Alt, der omgiver en person, er objekter, fænomener, processer, der afhænger eller ikke afhænger af hans vilje og ønsker. Efterhånden som deres opholdsrum udvides, bliver de genstande for undersøgelse med henblik på videnskabelig viden og praktisk brug.
Definition
Der er intet videnskabeligt område, der ikke har sit eget omfang. Videnskabens genstand som begreb har flere definitioner. Faktisk er det dette, som menneskelig kognitiv aktivitet er rettet mod:
- en bestemt del af virkeligheden (rum, menneske, dyr eller planteliv);
- fænomener, processer i naturen (solformørkelser, tsunamier, udvikling af flora, fauna), i samfundet (sociale "storme", udvikling af offentlig bevidsthed, menneskelig adfærd under forskellige omstændigheder).
Det videnskabelige felt er stort, så der er mange videnskabsobjekter. De fleste videnskaber har adskillige vidensobjekter.
Fagområder
Videnskabeligt objekt er et bredt begreb. Ved at studere genstanden for undersøgelsen lærer vi et sæt særlige funktioner, egenskaber, egenskaber, der hjælper med at forstå dets detaljer. Disse privatetegn er genstand for videnskab.
Jo dybere detaljerne i et studieemne og deres forhold studeres, jo mere nøjagtig er ideen om dets generelle egenskaber. For eksempel studerer zoologi dyreverdenen (genstanden for denne videnskab), og adskillige emner for dens undersøgelse er dyrearter og deres udvikling, fugle (ornitologi), encellede organismer, parasitter (parasitologi) osv. Tabet af et af leddene i denne kæde af studiefag giver et ufuldstændigt billede af hele videnskaben - zoologi.
Hvert videnskabsfag kan fungere som et videnskabsobjekt, som til gengæld har sine egne studiefag. Ornitologi, som er et emne for zoologi, har sine egne studiefag - anatomi, fugles fysiologi, træk, rede, osv. - og er allerede et objekt i forhold til dem.
Videnskabelig metode
For den mest nøjagtige viden om den omgivende verden er det nødvendigt at bestemme ikke kun objektet, emnet, men også videnskabens metoder korrekt.
Metode er en handlingsmetode for at nå et mål. Ny viden inden for videnskab opnås som regel ved hjælp af en logisk bygget kæde af handlinger - måder at opnå dem på. En korrekt udvalgt forskningsmetode bekræfter eller afkræfter videnskabsmandens antagelser om egenskaberne og kvaliteterne af den genstand eller proces, der undersøges, og giver materiale til deres analyse og sammenligning med de resultater, der tidligere er opnået i videnskaben.
Når der opnås et resultat, der modbeviser en videnskabelig hypotese, anerkendes det enten som fejlagtigt,eller forskningsmetoder anerkendes som fejlagtige.
Specificiteten af videnskabens objekter dikterer valget af specielle metoder, der gør det muligt at opnå det hurtigst mulige resultat inden for sit felt. Der er imidlertid universelle metoder, der bruges inden for næsten ethvert videnskabeligt vidensfelt, og højt specialiserede, karakteristiske for en bestemt videnskabelig disciplin.
Metoder til videnskabelig og kognitiv aktivitet skal opfylde kravene til objektivitet, systematik og verificerbarhed. Det vil sige, at deres udvælgelse skal udføres fra et videnskabeligt synspunkt, uanset forskerens personlige synspunkter og præferencer, deres brug skal dikteres af logikken i at studere objektet, og resultatet kan verificeres og bekræftes af data fra lignende undersøgelser.
Emner med videnskabelig viden
Emnet for kognitiv aktivitet er den, der er engageret i videnskabelig forskning:
- en person (videnskabsmand);
- forskningsteam;
- generelle samfund.
Femtet er en obligatorisk enhed i erkendelsens struktur, eftersom det er ham, der fremsætter videnskabelige ideer og hypoteser, bestemmer objekter, objekter, forskningsmetoder. Som regel fokuserer videnskabsmanden i sin forskning på samfundets presserende sociokulturelle problemer og krav.
Medlemmerne af forskerholdet er forenet af en fælles videnskabelig idé, et forskningssted (institut, laboratorium). Ideelt set løser hvert medlem af et sådant team et bestemt forskningsproblem, som er muligt for ham, hvis resultater erskridt til at løse et almindeligt videnskabeligt problem.
Samfundet, som et emne for videnskabelig viden, er en kunde og generator af videnskabelige ideer og forskning, da det bygger på sine egne kulturelle, historiske og nationale interesser. Den bringer de mest begavede individer frem fra sin midte, der er i stand til at løse sine videnskabelige behov.
Funktioner af videnskabelige objekter
Moderne videnskab er en kombination af en ekstraordinær variation af videnskabelige discipliner. Hver af dem har specifikke objekter, emner, forskningsmetoder.
Det specifikke ved videnskabens objekter ligger i deres karakterologiske træk: struktur, generelle og særlige egenskaber og kvaliteter, i metoder og resultater af funktion, i relationer til andre objekter.
Hver af genstandene er født og fungerer i overensstemmelse med sine egne naturlige regler og love, som bestemt tages i betragtning, når man studerer dem og forsøger at transformere dem i overensstemmelse med samfundets moderne behov.
Undersøgelsen af de fleste videnskabelige objekter er relevant i nutidens verden, menneskehedens praktiske brug af resultaterne af andre objekter (for eksempel rumobjekter) er kun mulig i en fjern fremtid.
Videnskabelig forskning i biologi
Moderne biologi er den mest efterspurgte og mest omfangsrige af de eksisterende videnskaber. Dette forklares ved, at genstanden for dens undersøgelse er selve livet på planeten: levende væseners funktioner, forhold, deres indvirkning på miljøet og menneskeheden som helhed.
Objekter i de biologiske videnskaber er talrige. "Wikipedia" navngiver dem mere end 70, hver af demsom har sit eget studieemne. For eksempel: anatomi studerer strukturen (ydre og indre) af organismer, zoopsykologi studerer dyrs mentale aktivitet, mykologi - svampe, bioteknologi - brugen af egenskaberne af levende organismer og deres stofskifteprodukter til at opfylde menneskelige behov for medicin, mad, osv.
Mange områder af videnskabelig forskning i biologi opstod på grænserne til relaterede videnskaber - fysik (biofysik), kemi (biokemi), medicin (biomedicin).
Sociale områder med videnskabelig viden
Samfundsvidenskaberne omfatter kulturstudier, antropologi, socialpsykologi, psykologi, statskundskab, økonomi, sociologi, etnografi.
Formålene med at studere samfundsvidenskaberne er: det menneskelige samfund generelt og særlige manifestationer af dets eksistens og funktion - samfundets struktur, dets love, politik, religion, staters aktiviteter, ideologi, visse aspekter af offentligheden liv, kommunikationslinks, personligheder osv.
Emnet for studiet af samfundsvidenskab er menneskelig adfærd, dets aktiviteter. Det vil sige, at personen selv organiserer og realiserer kendskabet til sig selv og sit sociale miljø. Derfor er han både et objekt og et subjekt for samfundsvidenskaberne.
Fagområde i pædagogik
Den sociale orden for en "uddannet person" er altid relevant i ethvert samfund, og denne videnskab opfylder den. Det er svært at overvurdere betydningen af pædagogik i udviklingen af det menneskelige samfund, da det er hende, der danner en separatpersonlighed, forbedrer sociale relationer. Det vil sige, at pædagogikkens genstand som videnskab netop er en person.
Pædagogik har århundreder gammel erfaring med at uddanne en person uanset alder og udviklingsniveau, dens formål er alle, der har brug for pædagogisk hjælp og støtte - et barn, en teenager, en teenager, kollektiver, grupper, forskellige uformelle foreninger.
Dens andet formål er selve den pædagogiske proces, hvis videnskabelige organisering garanterer uddannelse af en personlighed, der opfylder kravene i et bestemt soci alt system. Oplysninger, der kommer udefra om de igangværende ændringer i det offentlige liv, tvinger os til at justere retningen for uddannelse.
