Er undervisning kun et job eller et kald? For at forstå, hvad fremtidens ideelle lærer bør være, er du nødt til at korrelere kravene til fremskridt med de egenskaber, som en virkelig talentfuld lærer bør have.
Evnen til at interessere
At skrive et essay om dette emne er ikke en let opgave. Før du begynder at arbejde, er det nødvendigt at reflektere over de vigtigste kvaliteter af lærere i det XXI århundrede. Fremtidens lærer er den, der er i stand til at overføre den viden, han har, til eleverne, for i tide at kontrollere, at denne viden er korrekt forstået af hans publikum. Derudover, fra et emne, der ved første øjekast kan virke fuldstændig uinteressant, er en sådan lærer i stand til at lave noget fascinerende, fortryllende. Eleverne vil gerne vende tilbage til fremtidens lærers klasseværelse igen og igen.
Lærere har brug for anderledes
Man kan selvfølgelig ikke sige, at sådan en lærer nødvendigvis må være ideel. Idealet er jo altid uopnåeligt – og det er skønheden ved perfektion. Det er det vejledende fyrtårn, som en person af enhver profession bør stræbe efter. Læreren, der synesperfekt til én person, absolut ikke egnet til hans ven eller kæreste. Når alt kommer til alt, har hver lærer deres egne undervisningsmetoder og vurderingskriterier.
Nogen har helt sikkert brug for en streng lærer, som vil opretholde et højt niveau af disciplin og kontrollere lektier. For en anden vil det tværtimod være lettere at lære med en blid og tålmodig lærer. En sådan elev har mere end nok disciplin, og overdreven stringens vil kun hindre vellykket læring. Derfor er fremtidens lærer først og fremmest den, der forstår at lægge mærke til sin elevs eller gruppe af elevers behov.
Passion for emnet
I et essay om dette emne kan en studerende angive, at en lærer fra det 21. århundrede skal have en høj dygtighed i at rette op på elevens komplekse forhold til omverdenen, balancere hans interesser og uddannelsesprocessen. Uden lidenskab bliver læring til en rutine og med tiden opgivet. Hvis der ikke er passion for faget, nås målene for uddannelsesprocessen ikke. Fremtidens lærer skal være en mester i diskussion, han har også brug for evnen til at producere en uddannelsesproces i form af en dialog. Det er altid vigtigt for teenagere at blive hørt.
Og læreren bør vise respekt for elevernes mening. Ja, ellers lukker barnet sig om sig selv, opstår der ikke en konflikt i ham, som giver anledning til refleksion. Respekten for elevens mening er medvirkende til, at troen viser sig i hamtil din egen styrke. En talentfuld lærer hjælper eleven til selvstændigt at finde denne eller hin sandhed. Ved dygtigt at stille spørgsmål udvikler han en diskussion i gruppen, så emnet holder op med at være kedeligt eller rutinepræget. Hver af eleverne er involveret i diskussionsprocessen, og spørgsmålet om, hvordan man "tvinger" børn til at studere, forsvinder af sig selv.
Talentet til at gøre en aktivitet speciel
De, der med selvtillid siger: "Mit fremtidige erhverv er en lærer", forstår, hvor kreativt dette arbejde er. Det er trods alt nødvendigt ikke kun at følge visse standarder, men også at udvikle dine egne undervisningsmetoder. Kun på denne måde bliver uddannelsesprocessen virkelig effektiv. Ved at udvikle sin algoritme til at gennemføre en lektion, udvælge de materialer, som læreren med fordel kan formidle til eleverne, gør læreren derved sine klasser mere levende og individuelle. Ingen af skoleeleverne eller eleverne ønsker at bruge tid i kedelige klasser eller lektioner, hvor læreren monotont skitserer essensen af lektionen efter planen.
Når eleven arbejder med et essay om fremtidens lærere, kan eleven understrege, at den lærer, der giver lektionen eksempler fra egen erfaring eller fortæller en interessant historie relateret til lektionens emne, altid vil blive husket. Og vigtigst af alt vil de oplysninger, der blev diskuteret i lektionen, blive deponeret i skolebørns hukommelse. Derfor siger de, at undervisning er et kald. Uden kærlighed til dette arbejde er det umuligt at gøre lektionen interessant. Uden lidenskab bliver studiet af et emne gradvist til en rutine, ogstuderende er ikke ivrige efter at deltage i sådanne klasser.
færdigheder i at bruge moderne teknologi
For en moderne studerende er kommunikation den vigtigste del af livet. Og fremtidens lærer skal altid være i kontakt. Han skal være klar til enhver form for kommunikation – via e-mail, Skype, sociale netværk eller instant messengers. Kun sådan en, der følger med tiden, kan være interessant for skolebørn.
Udover dette skal fremtidens lærer være i stand til at bruge de mest moderne gadgets ordentligt. Der bliver jo brugt mere og mere teknologi i skolerne hvert år. Der er en informatiseringsproces. Hardware og software bliver meget hurtigt forældet. Derfor skal forberedelsen af en kommende lærer nødvendigvis omfatte et kursus i datalogi. Læreren skal ikke kun være i stand til at bruge visse gadgets, men også være i stand til at mestre deres nye versioner.
Også bør fremtidens lærer være i stand til at bruge sådan en præstation af moderne teknologi som en interaktiv tavle. For eksempel gør det i en kemi-lektion det muligt at konstruere formler ud fra de foreslåede grundstoffer, erstatningsbindinger, oxidationstilstande og ladninger. Brugen af den interaktive tavle er også noteret af engelsklærere. Når alt kommer til alt, ved hjælp af denne enhed kan information fra den elektroniske manual duplikeres ved hjælp af en stemmeoptagelse. En lærers professionelle fremtid i dag afhænger i høj grad af, hvor i stand han er til at mestre sådanne moderne enheder.
Promovering af selvhjulpenhed
Moderne børn, fra 8-9 års alderen, udviser en høj grad af uafhængighed. De udvikler hurtigt en følelse af individualisme, og med alderen gør deres eget "jeg" sig mere og mere gældende. Mange pædagoger tager dette med misbilligelse. Men at uddanne en leder er en af fremtidens lærers vigtigste opgaver. I hver af sine elever bør en sådan lærer være i stand til at se en personlighed med alle dens interesser, hobbyer, behov. Selvfølgelig kan man ikke argumentere med, at evnen til at arbejde i et team er nødvendig for hver af eleverne. Men jo mere forskelligartet gruppen er, jo mere interessant bliver læringsprocessen.
Stærk personlighed
I essayet kan eleven også tale om, at læreren på fremtidens skole på den ene side skal være ret loyal. Men på den anden side skal han have sit eget synspunkt, et etableret syn på verden. Man kan jo ofte støde på en situation, hvor elever kommer til undervisning med den samme lærer. Det betyder naturligvis ikke, at andre lærere er dårligere; det er bare, at denne lærer har så personlige egenskaber, som andre ikke har.
Professionel viden
Opgaven som lærer er ikke let. Og de, der beslutter sig for at gå på denne vej, skal altid først nøgternt vurdere deres evner, deres ønske om uselvisk at arbejde i dette vanskelige felt. På trods af alle vanskelighederne er mange skolebørn selvsikresige: "Mit fremtidige erhverv er lærer." Kvaliteten af elevernes viden afhænger direkte af faglig viden.
En lærer, der kan kaldes professionel, bruger det meste af sin tid på at undervise børn. Desuden ligger lærerens beherskelse ikke kun i den upåklagelige viden om det emne, der undervises i, tæt på perfektion. Det omfatter også lærerens personlige egenskaber. Det er fx psykologisk kompetence, evnen til at arbejde innovativt. Lærerens arbejde er jo også arbejdet med at skabe elevens personlighed. Derfor skal en professionel lærer have et højt niveau af borgerligt ansvar, oprigtig kærlighed til børn og ægte intelligens. Han skal have et udt alt behov for konstant selvuddannelse, samt være fysisk og psykisk sund.
Opgaveplan for fremtidens lærer
Hvis en elev har fået som hjemmearbejde til at skrive et essay om, hvordan fremtidens lærer skal være, kan planen for hans arbejde være som følger:
- Hvad er lærerfaget?
- Professionelle kompetencer hos en lærer fra det 21. århundrede.
- Personlige egenskaber.
- Evnen til at følge med tiden.
- Lærerens rolle i udviklingen af skolebørn og elever.
Eksempler på lykønskninger til den kommende lærer
Alle ved, hvordan man lykønsker lærere. Men nogle gange er det nødvendigt at forberede ønsker til en, der lige er ved at gøre sig klar til at gå i gang med denne professionelle vej. I en sådantilfælde, kan du bruge følgende ønske:
Vi vil kalde en lærers arbejde for speciel -
Han bringer viden til skolebørn.
Enhver studerende kan blive dygtig, Kohl vil finde en fornuftig mentor.
En fremtidig lærer er et valg
Følg sjælens kald.
For ikke at lave fatale fejl, Uddannet, tag dig tid med forretninger.
Og for dem, der allerede ved det med sikkerhed, At han vil arbejde som lærer, Vores gruppe af glædesønsker, Lykker tillykke og bukker.
I slutningen af sådan et digt kan du tilføje: "Glædelig lærerdag, fremtidige lærere!" Sikkert vil alle dem, der har valgt en lærers vanskelige vej for sig selv, være tilfredse med sådanne ønsker. Enhver elev, der vil blive lærer i fremtiden, vil glæde sig med dem fra bunden af sit hjerte.
