Æstetisk uddannelse er en proces, hvis formål er at danne en persons dybe forståelse af verden omkring ham og afsløre den enkeltes indre evner. Det udvider måder at søge og løse mange problemer på, udvikler kreativ tænkning og fremmer vedtagelsen af nye løsninger inden for områderne produktion, økonomi og videnskab.
Æstetisk uddannelse opstod sammen med menneskehedens fremkomst, sammen med den udviklede og blev legemliggjort i alle områder af det offentlige liv. En dyb forståelse af den omgivende verden åndeliggør materiel aktivitet. Det ophøjer en person og dekorerer hans liv.
Æstetisk uddannelse under moderne forhold er universel. Det er en af kulturens komponenter. En særlig rolle i at afsløre en persons indre evner er tildelt menneskers kunstneriske aktivitet. Grundlaget for den æstetiske opfattelse af verden er sanselighed. Dens plads i kulturen bør være i overensstemmelse med soci alt smukke mål.
Den ledende rolle i den æstetiske opfattelse af verden er tildelt menneskets åndelige aktivitet. Samtidig interne evnerpersonligheder kan kun afsløres, når de er forbundet med løsninger på praktiske problemer, som livssituationer fremsætter. Æstetisk uddannelse vil være mest effektiv, hvis den er systematisk og fokuseret. Samtidig bør påvirkningen af den enkelte være både i familien og i førskoleinstitutioner, såvel som i skoler, universiteter og i produktionsaktiviteter.
Kunst spiller en væsentlig rolle i denne proces. Det afspejler individets sanselige repræsentation af verden omkring ham. Kunst modellerer virkeligheden. Det afslører denne verdens indbyrdes forbindelser og sammenhænge. Dette er til gengæld et incitament til den konstruktive og kreative udvikling af en person.
Den æstetiske uddannelse af førskolebørn er en proces med at skabe en personlighed, der er i stand til at elske og opfatte, se og værdsætte kunst som en sfære af skønhed og harmoni, og som også træder ind i livet og overholder skønhedens kanoner. For at nå dette mål er det nødvendigt at organisere børns aktiviteter korrekt. Alle aktiviteter og spil skal bidrage til dannelsen af barnets æstetiske opfattelse af verden omkring ham, dannelsen af skønhedsbegreber samt udviklingen af hans kreative potentiale. En dyb viden om virkeligheden og afsløringen af førskolebørns potentiale udføres gennem kunstundervisning og -opdragelse, som opnås gennem børns kreativitet, udtrykt i skabelsen af et produkt, der er betydningsfuldt for barnet.
ÆstetiskUddannelse i skolen afslører for børn skønheden og storheden ved menneskeligt arbejde. Samtidig er der stor opmærksomhed på ønsket om at lave en smuk og nødvendig genstand for samfundet med egne hænder. Følelsen af skønhed bidrager til skabelsen af en direkte interesse for livet hos en lille person. Det udvikler hukommelse og tænkning, skærper nysgerrigheden.
