I ethvert samfund er der mange forskellige adfærdsregler - regulatorer af forholdet mellem dets medlemmer. Selv i de tidlige stadier af menneskelig udvikling, det vil sige i det primitive kommunale system, blev interaktioner mellem mennesker reguleret gennem et system af mononormer. Disse omfattede forskellige ritualer, myter, skikke, tabuer, løfter osv. Det var med deres hjælp, at den såkaldte regulerende funktion blev udført i samfundet. Med menneskehedens udvikling er mononormer blevet erstattet af mere avancerede regulatorer, som er opdelt i tre hovedgrupper, nemlig:
- social;
- teknisk;
- natural.
Forresten, den tredje, det vil sige spontane, skiller sig kun ud i den juridiske litteratur. Yderligere i artiklen vil vi kun tale om sociale regulatorer, det vil sige de normer, der bidrager til bestilling af adfærden hos alle medlemmer af samfundet på forskellige områder af deres liv. Der kan være juridiske, moralske,kulturelle regler. Læs om hver af disse typer senere i artiklen.
Social regulering
I samfundet skyldes menneskers adfærd over for hinanden en vis påvirkning fra samfundet selv. Dette er social regulering. Det er sædvanligt at opdele det i tilfældigt og normativt, mens førstnævnte ikke påvirker hele samfundet, som i normativ regulering, men en bestemt person eller gruppe.
Hvordan udføres social regulering? Til dette er der udviklet særlige metoder i samfundet. De er reglerne. Først og fremmest er de loven. Dette er et system af formelt definerede adfærdsregler, der er bindende for alle medlemmer af samfundet. En anden type regulatoriske normer er en kutyme, det er adfærdsregler, der udvikler sig over tid og er baseret på erfaringer fra en ret stor gruppe mennesker. Samtidig udføres de uden nogen form for tvang, det vil sige frivilligt eller af vane.
Den næste type regulering er moral. Dette er et sæt adfærdsregler baseret på ideer om godt og ondt, godt og ondt, rigtigt og forkert osv. De eksisterer i samfundets sind og understøttes af den offentlige mening, det vil sige foranst altninger til offentlig fordømmelse.
Moral kan være personlig (et individs indre overbevisning) og offentlig - accepteret af flertallet af samfundets medlemmer. Den regulerende funktion varetages også gennem religiøse normer. Det er de adfærdsregler, derbaseret på troen på det overnaturlige. De støttes af håbet om et velstående liv eller frygt for gengældelse, straf i den anden verden.
Hvordan blev den regulatoriske funktion udført i den primitive verden?
Besværgelser, myter, skikke, tabuer, ritualer, løfter, løfter osv. - alt dette er former for normativ regulering af gamle menneskers adfærd. Gennem myter og sagn fik de information om nødvendig eller forbudt adfærd. Det er historier om godt og ondt, og i dem præsenteres som regel nogles adfærd som en bedrift og tjener som genstand for efterligning.
Skikke er information om tidligere generationers liv, som er af kognitiv karakter og overføres fra de ældre til de unge. Hvad angår ritualer, er disse specifikke handlinger, der er symbolske og frivillige på grund af vane, udført af mennesker i en bestemt rækkefølge.
Hvad gav menneskeheden fremkomsten af stater?
Begyndelsen af den menneskelige civilisations historie anses for at være dannelsen af primære menneskelige fællesskaber, som i deres organisation lignede dyreorganisationer (en flok, en flok osv.). Med fremkomsten af de første stater skete der betydelige ændringer i folks liv: statens regulerende funktion, dens mekanismer adskilte sig i mange henseender fra dem, der fandtes i det primitive system. Naturligvis fortsatte den med at indeholde allerede eksisterende sociale relationer, men dens hovedmål var ikke kun at kontrollere dem, men også intensivt at udvikle dem.
Den regulatoriske funktion, der udføres af staten, omfattersociale, økonomiske, kulturelle og mellemstatslige funktioner. Det betyder, at det både er rettet mod at organisere social produktion (økonomi) og at skabe de nødvendige betingelser for dannelse og udvikling af en fuldgyldig personlighed i samfundet, såvel som mod fremkomsten af interstatslige interaktioner.
Introduktion til statsreguleringens mekanismer
Længere i artiklen vil vi tale om juridiske, moralske, kulturelle og religiøse normer, ved hjælp af hvilke den regulerende funktion i samfundet varetages. Hver af disse typer har sine egne specifikationer. Først og fremmest vil jeg gerne afsløre essensen af den juridiske regulering. Dette koncept skal forstås som en påvirkning rettet mod sociale relationer og rettet mod at strømline dem gennem så specifikke midler som regulerende lovnormer. De definerer de juridiske og subjektive forpligtelser og rettigheder for subjekter, såvel som betingelserne for deres handling og forekomst. Hver af disse normer påvirker en persons bevidsthed og vilje og kontrollerer med deres hjælp hans adfærd. Kort sagt, lovens regulerende funktion udføres ved hjælp af normer, der er fælles for alle. De findes i flere varianter:
- Obligatorisk, det vil sige dem, der kræver, at borgerne tager visse positive handlinger.
- Forbud, det er de normer, der angiver, at det ikke er tilladt at begå visse handlinger.
- Bemyndigelse. De sikrer en person retten til at udføre visse handlinger, der bestemmer omfanget af hansmyndighed.
Men hver af normerne kan formuleres i en af disse tre kvaliteter. Og det afhænger af visse omstændigheder. Nogle lovgivningsmæssige normer kombinerer flere egenskaber af ovennævnte kvaliteter på én gang. Så for eksempel kan indledning af en straffesag både betragtes som en pligt og som en ret for den, der foretager efterforskningen. Det vigtigste er at analysere betingelserne for denne eller hin handling korrekt.
Den første af de to varianter af lovbestemmelser, det vil sige at forbyde og forpligte, er bydende nødvendigt. Det betyder, at de ikke tillader nogen undtagelser. Men normerne af den tredje type, bemyndigende, er i de fleste tilfælde dispositive og tillader adfærden hos modtageren af normen, der er aft alt med partneren. På samme grundlag kan der i øvrigt skelnes mellem andre typer juridiske normer, nemlig: valgfri og anbefalelsesværdig.
Der er også situationsbestemt, idet adressaten tages i betragtning i overensstemmelse med en bestemt situation, og alternativ, der giver mulighed for at vælge mellem flere muligheder angivet i den normative handling. Lovens regulerende funktion udføres også gennem incitamentsnormer. Deres hovedtræk er, at de har en positiv indflydelse på folks adfærd gennem tilskyndelsesforanst altninger, sanktioner. Kort sagt, i modsætning til manges opfattelse kan juridiske normer ikke kun være en pind, men også en gulerod.
Juridiske forligsfaser
Som ethvert system, det juridiskeregulering er opdelt i elementer og stadier. Sidstnævnte omfatter bevidstheden om behovet for at skabe lovregler, så kommer selve processen med at skabe disse regler, tredje fase er fremkomsten af pligter og rettigheder for specifikke emner, og den sidste er praksis, det vil sige implementering af subjektive rettigheder og juridiske forpligtelser. Hvad angår elementerne, svarer de til ovenstående stadier og er:
- retsorden;
- indholdet i selve adfærdsreglen;
- etablering af et ansvar (lovligt) for overtrædelse af visse regler;
- juridiske forhold (opstår på grundlag af eksisterende juridiske normer og deres reelle virkning);
- handlinger om realisering af juridiske pligter og rettigheder.
Moral og dens regulatoriske funktion
En vigtig rolle i dannelsen og udviklingen af individuel og social bevidsthed spilles af den pædagogiske funktion, som udføres gennem moralske normer. Når en person behersker moralsk erfaring, gennem metoderne uddannelse og overtalelse, moralske kvaliteter, følelser, vaner, evnen til selvdisciplin og selvopdragelse dannes i hans sind, så fungerer moralens regulerende funktion her naturligvis.. Det udføres gennem de regler for etikette, kommunikation osv., der findes i samfundet. Sidstnævnte er i øvrigt en af de vigtigste mekanismer for moralsk regulering.
Kommunikation udfører en kommunikativ funktion, som er moralens tegnsystem, og det var takket være det, at information blev overført på de tidligste stadier af menneskelig udvikling. Kort sagt, moralens regulerende funktion udføres primært på en kommunikativ måde. Takket være ham dannes der virkelig menneskelige relationer mellem medlemmer af samfundet. Kommunikation er nødvendig for folk, ikke kun for at overføre denne eller den nyttige information, men også for at modtage en masse positive følelser, glæde ved netop denne kommunikation. Hvis folk har reglerne for kommunikation, så giver dette dig mulighed for at gøre kommunikation mere behagelig og human.
Typer og funktioner for kommunikation
Mennesket er et soci alt væsen. Han lever i forhold til interaktion med mennesker. Uden kommunikation er social forbindelse umulig. Det er en specifik form for interaktion mellem mennesker, og dens sociale betydning er overførsel af universel erfaring og kulturformer fra en generation til en anden. Barnet begynder at tale og bliver kun en bevidst person i færd med at kommunikere med voksne, erfarne mennesker. Uden dette vil han ikke have dannelsen af den menneskelige psyke og bevidsthed. Sikkert husker alle karakteren i Kiplings bog Mowgli, som i en ulveflokke forbliver på dyrenes niveau.
Hvilke typer og funktioner af kommunikation findes? For det første er dette den kommunikative side, som består i udveksling af information mellem mennesker; for det andet er det en interaktiv side, der bidrager til koordinering og organisering af interpersonelle interaktioner; for det tredje er dette den perceptuelle side, som hjælper partnere med at etablere tillidsfulde relationer og opnå gensidig forståelse med hinanden. Og det er gennem kommunikation, at læring sker.
Regulatoriske universelle læringsaktiviteter
For at et barn kan vokse til en person, der er i stand til at indgå i sunde interpersonelle relationer og interagere med omgivelserne, skal det lære fra sin barndom at være medlem af samfundet. Naturligvis modtager han den første viden i familien, derefter kommer han ind på børneholdet (børnehave, skole), hvor regulatoriske UUD (universelle læringsaktiviteter) anvendes. Senere i artiklen vil vi forsøge at afsløre deres essens og forstå, hvad de er.
Dette udtryk betyder i bred forstand evnen til at lære, selvudvikle, selvforbedre gennem bevidst tilegnelse af ny viden og social erfaring. Men i snæver forstand er UUD et sæt færdigheder og metoder til elevhandling, der hjælper ham med selvstændigt at erhverve ny viden, mestre ukendte færdigheder og evner og også kompetent organisere denne proces. Med et ord, regulerende UUD giver korrektion og regulering af uddannelsesaktivitet. Disse omfatter:
- målsætning;
- planlægning;
- forudsigelse;
- korrektion;
- evaluering;
- selvregulering og andre
Regulative handlinger er den viden og de færdigheder, som eleverne skal mestre fuldt ud ved eksamen.
Religion og moral
I dette afsnit vil vi fortsætte vores bekendtskab med mekanismerne for social regulering. Denne gang vil vi tale om religion og dens regulerende funktion. Forestil dig først, hvordan videnskabeligtdette begreb fortolkes. Religion er en social institution, der indtager en vigtig plads i samfundet og dets struktur. Den fungerer som en af formerne for social bevidsthed og udtrykker visse ideer, hvorved samfundsmedlemmernes forhold til hinanden reguleres. Disse ideer eksisterer i form af et system af ejendommelige adfærdsmønstre og normer, der opstår i form af Guds bud. Kort sagt, troende, der overholder guddommelige forskrifter, afholder sig fra at begå visse ugerninger og grusomheder, fordi de er drevet af frygten for forestående straf, såvel som troen på, at et "vagt øje" holder øje med alle deres handlinger.
Religionens regulerende funktion er baseret på særlige normer for social adfærd, der påvirker selv de mest intime områder af menneskers liv, såsom mad og seksuelle forhold.
Kultur som en af mekanismerne for social regulering
Kultur er det, der adskiller mennesket fra dyrene. I modsætning til deres mindre brødre, tilpasser folk sig ikke bare til deres miljø, men ændrer det målrettet. Som et resultat af disse transformationer opstår forskellige ideer, symboler og værdier - den såkaldte kunstige verden, som modsætter sig naturlighedens verden, det vil sige naturen. Disse værdier overføres fra generation til generation udelukkende gennem opdragelses- og uddannelsesprocesser. Det betyder, at kultur ligesom lov og moral også spiller en vigtig rolle i processen med at regulere sociale relationer.
Kulturens regulerende funktion er atdannelsen af adfærdsmønstre gennem indflydelse af idealer, kulturelle normer og værdier samt adfærdsmønstre. Kort sagt, kultur trækker rundt om en person og samfundet som helhed de rammer, inden for hvilke mennesker bør handle. Gennem kultur reguleres forholdet mellem familiemedlemmer, skolepersonale, mellem ansatte i en virksomhed osv.
Konklusion
I denne artikel forsøgte vi at afsløre betydningen af, hvad der udgør statens regulerende funktion. Som allerede nævnt er dette en aktivitet, der har til formål at udvikle eksisterende økonomiske, juridiske og sociale relationer.
