Før en persons egenskaber vokser til noget mere, skal de nå langt. Udviklingen af evner begynder næsten fra fødslen. I dette tilfælde kan resultatet, selv med de samme tilbøjeligheder for to forskellige personer, være meget forskelligt. Hvis en person fortsætter med at engagere sig i denne aktivitet gennem hele livet, stopper udviklingen af evner ikke.
Til at begynde med er det på denne lange rejse værd at afgøre, hvilket område der tiltrækker barnet. Nogle foretrækker at engagere sig i matematiske videnskaber, andre brænder for kunstnerisk kreativitet, og atter andre leder efter sig selv på scenen. I udviklingen af enhver evne skelner psykologer betinget adskillige perioder.
Så, først er der modningen af organiske strukturer. Denne periode varer fra fødslen til fem eller seks år. På dette tidspunkt forbedres analysatorernes arbejde, og enkelte sektioner af hjernebarken er under udvikling. Som følge heraf skabes gunstige forhold, hvor der dannes generelle evner, som er forudsætningerfor special.
Den næste ting at bemærke er den følsomme periode, det vil sige det tidspunkt, hvor en person er mest modtagelig for en bestemt type aktivitet. For eksempel bør udviklingen af kommunikationsevner begynde i en tidlig alder, når barnet mestrer tale. Efter fem år er børn præget af en periode, hvor det er nemmest at mestre læse- og skrivefærdigheder. I førskolealderen bruger børn al deres tid til sjov, mens selve essensen af denne aktivitet ændrer sig markant. Startende med et simpelt indhold udvikler spillet sig gradvist til en mere kompleks struktur.
Dernæst kommer dannelsen og udviklingen af specielle evner. Dette omfatter aktiviteter såsom tegning, modellering, teknisk modellering, sprogindlæring osv. En person kan vise talent for enhver form for kreativitet, ikke kun i barndommen, men også i voksenalderen. Oftest bliver afsløringen af denne form for evner hos børn hjulpet af spil, uddannelses- og arbejdsaktiviteter. Voksne opdager i sig selv en trang til kreativitet takket være viljestærk indsats og aktiviteter i et bestemt område.
Udviklingen af en persons evner begynder norm alt i den tidlige barndom og fortsætter i skolealderen, hvor læringsaktiviteter kommer i forgrunden. Det er dog ikke alt, som et barn gør, der bidrager til dette. Arbejde, der har et kreativt fokus, bør prioriteres. Det vil også være effektivtopgaver, der får barnet til at tænke, analysere, anvende logik.
Udvikling af evner kan også forekomme i voksenalderen. Det sker, at en person af en eller anden grund ikke tidligere kunne deltage i en bestemt type aktivitet (forældre tillod ikke, økonomiske muligheder tillod ikke, der var ikke tid nok osv.). Det betyder slet ikke, at en voksen ikke vil lykkes. De tilbøjeligheder, der ikke har udviklet sig i lang tid, er stadig bevaret. Det er nok at minde om eksempler fra historien, hvor store opdagelser eller opfindelser blev gjort af allerede etablerede mennesker. Det er kun vigtigt at genkende dine ønsker i tide og sammenligne dem med muligheder.
