Intellekt (fra latin intellectus - "forståelse", "fornuft") består af et kompleks af mentale evner til erkendelse: perception, tænkning, opmærksomhed, hukommelse. De er dens essens. Det er på dem, de arbejder, når de sætter mål om at udvikle intellektuelle evner. Den bedste alder til at aktivere intellektet i hjemmet er folkeskolen. I en alder af 6-10 år udvikler alle mentale processer sig intensivt.
For at udvikle og konsolidere evnerne til mental aktivitet er der mange interessante opgaver og øvelser, som vil hjælpe forældre med at udvikle deres børns evne til at tænke logisk, lære hurtigt udenad og være opmærksomme. Tilbyder nogle.
Hukommelsesudvikling
Udvikling af visuel hukommelse
- Placer 5-7 farvede terninger på række foran barnet. Opgave: husk farverne og deres rækkefølge. Efter 30 sek. dæk terningerne, bed dem om at tegne en sekvens af farver med tusch på et stykke papir.
- Vælg et mønster med mange små detaljer. Giv 30-40 sek. for at kigge. tæt. Opgave: i detaljerfortæl mig, hvad der er på billedet.
Udvikling af auditiv hukommelse
Forbered en liste med 10 ordpar, der har betydning: ski - vinter, fly - rejser osv. Læs dem for dit barn. Sig derefter det ene ord fra parret, han skal sige det andet.
Hukommelsesudvikling ved hjælp af associationer
- Placer 20 varekort. Forbered 8-10 ord. Læs dem med pauser. Bed først barnet om at vælge og lægge et kort til side, som hjælper med at huske ordet udenad. Til sidst skal du bede om ord baseret på ledetråde.
- Vælg 5-6 ord. Bed dit barn om at finde på associationsord til hver. For eksempel for ordet "sommer" - helligdage, varme, strand.
Udvikling af hukommelse og tænkning
Forbered en liste over par af ord, der ikke er forbundet med betydning (bil - himmel). Tilbyd at komme med et billede, hvor begge ord-fag vil blive kombineret. Det ville være rart, hvis det var fantastiske billeder.
Udvikle opmærksomhed
- Forbered en tegning med indviklede linjer. Linjenumre er angivet langs den ene kant af siden og tomme felter langs den anden. Hver linje starter til venstre og slutter til højre. Opgave: Spor hver linje og skriv nummeret ned i cellen, hvor den slutter. Vi starter med den første linje og går derefter videre til den anden, og så skal vi spore alle linjerne. Det er vigtigt, at barnet kun udfører denne øvelse med øjnene, uden at bruge en finger eller en blyant.
- Tilbyd at se på parrede billeder, find det angivne antal forskelle i dem.
- Mens du læser, aftal med barnet, at det skal give et tegn, når det hører en betinget sætning i teksten. Som sådan en sætning vælger du en sætning eller ord fra den tekst, du læser.
Udvikling af tænkning
- Giv dit barn 4-5 ikke-relaterede ord (blyant, blomst, slik, shampoo, bog). Opgave: Saml associationer, der forbinder alle ordene, lav sætninger. Det burde være en novelle.
- Foreslå en række ord forenet af et formelt træk, for eksempel: papegøje, tåge, port, pas (et ekstra ord med bogstavet "T"); blad, vind, dværg, minut (i ét ord, det andet bogstav "E"). Øvelsen udvikler evnen til at finde ikke-standardiserede løsninger.
- Giv 3 ord, to af dem er logisk forbundet. Opgave: ifølge samme logik, vælg et par for ordet: tirsdag - onsdag, marts - … (april); næse - lugt, øre - … (høring), aster - blomst, sofa - … (møbler).
- Giv et legetøj og et lagen opdelt i fire firkanter. Barnet skal flytte legetøjet rundt i firkanterne efter dine instruktioner: venstre, op, højre, ned.
- Tilbyd 20 blandede kort med træer, fisk, tøj, fugle, sko (4 hver). Bed barnet om at navngive hver gruppe med ét ord. Bed dem om at kombinere disse 5 ord i to grupper og forklare, hvorfor han satte dem sammen.
- Indstil logiske problemer af varierende kompleksitet til sammenligning.
Eksempler på logiske opgaver til sammenligning:
- Yulia er pænere end Katya. Katya er mere forsigtig end Lisa. Hvem er mest forsigtig?
- Dima er stærkere end Yegor og langsommere end Stas. Dima er svagere end Stas og hurtigere end Yegor. Hvem er stærkest, og hvem er langsomst?
- Lesha er mørkere end Yulia. Julia er kortere end Lena. Lena er ældre end Lesha. Lyosha er højere end Lena. Lena er lettere end Yulia. Julia er yngre end Lesha. Hvem er den mørkeste, den laveste, den ældste?
Udvikling af opfattelse
- Tilbyd et kort med tegninger i form af geometriske former (firkanter, trekanter, cirkler). Bed dem om at finde antallet af figurer af hver type.
- Læg de blandede udskårne stykker af tegningerne (grøntsager, frugter, biler). Bed om at samle et billede. Varerne på billederne kan have forskellige størrelser.
- Se puslespilstegninger sammen. Deres muligheder er mange. Når du laver øvelsen, skal du spørge, hvilke ting du skal se, og hvor mange.
Opgaver med puslespilstegninger:
- se på billedet (overlejrede konturer af 3–5 billeder) og navngiv alle elementerne;
- find de dyr, fugle, mennesker, der gemmer sig på billedet;
- tegn ufærdige billeder, der repræsenterer en del af motivet (planter, bogstaver, møbler osv.).
Afslutningsvis skal følgende bemærkes: Skab en atmosfære i huset til harmonisk intellektuel udvikling af børn, vær opmærksom på den alsidige udvikling af yngre elevers intellektuelle evner.
Artiklen blev udarbejdet baseret på Shamil Akhmadullins bøger, en psykolog og grundlægger af hurtiglæsningsskolen.
