Der er mange aktuelle og vigtige spørgsmål i det russiske samfund, hvis løsning afhænger af borgernes mening. En af dem er historikeren Jevgenij Spitsyn. Faktum er, at landet i mange århundreder har oplevet begivenheder, der er meget forskellige i betydning og indflydelse på mennesker. Hver kræver refleksion og analyse, udvikling af en fælles holdning til det af alle borgere i landet. Og bekendtskab med statens historie begynder fra skolen. Og i Rusland er der ikke en enkelt historiebog. Problemet er meget alvorligt. Lad os diskutere det og lære den person at kende, der tog ansvaret for at træffe beslutningen. Dette er historikeren Yevgeny Spitsyn, som nu er engageret i populariseringen af det materiale, der er indsamlet i lærebogen i fire bind.
Hvorfor er dette vigtigt?
Start med en beskrivelse af, hvilket land vi bor i. Det er arealmæssigt det største land, der består af forbundssubjekter. Og de har til gengæld deres egen regering, som udvikler sigbeslutninger, herunder dem, der vedrører opdragelsen af den yngre generation. Det vil sige, at historielærebogens indhold faktisk afhænger af de embedsmænd, der beskæftiger sig med dette problem i det relevante ministerium. Det viser sig, at børnene i et kæmpestort og stærkt land får forskellig information om, hvor det kom fra. Og ikke kun varierer oplysningerne i dem afhængigt af embedsmandens udsigter, men ideerne harmonerer heller ikke med hinanden, de går i modfase. Og dette fører i sidste ende til uenighed blandt borgere, der er opdraget til modstridende begreber. Det vil sige, det handler, som historikeren Jevgenij Spitsyn overbeviser, om statens integritet. Denne person bruger meget tid og energi på at forsøge at modstå sådanne truende tendenser. Det er vigtigt for ham, hvordan hans hjemland vil være om ti eller hundrede år. Og der skabes forståelse for, hvor man skal hen, og hvordan man udvikler sig for børn, der sidder ved skoleborde. Når de bliver voksne, vil det være for sent at ændre verdenssynet, men det er ret umuligt.
Evgeny Spitsyn (historiker): biografi
Den russiske outback siges at være rig på talent. Men hovedstaden giver også nogle gange samfundet lyse og intelligente mennesker. Spitsyn Evgeny Yurievich er en indfødt muskovit. Han blev født i 1966, i skolen var han glad for historier om militære begivenheder, ligesom mange drenge på den tid. Det afspejlede sig i valget af erhverv. I 1991 dimitterede han med udmærkelse fra Moscow State Pedagogical University. Jeg gik straks i skole for at undervise børn. Spitsyn Yevgeny Yuryevich viede mere end femogtyve år til undervisning. Hvordan har han detsiger han selv, han arbejdede på to skoler, hvoraf den ene han ledede i nogen tid. Administrative aktiviteter fascinerede ham ikke. Denne mand anså sit emne, historie, for at være mere interessant. Og han blev tvunget til at begynde at skrive en lærebog af situationen i uddannelsessystemet, som han selv kaldte katastrofal.
Kernen i problemet
Universitetsuddannelse adskiller sig fra den, der tilbydes af specialiserede universiteter i sin dybe systematiske natur. For at sige det enkelt, mestrer de unge den base, der giver dem mulighed for at indsamle, strukturere og analysere store mængder information. Den praktiserende historiker Yevgeny Spitsyn studerede, som vi ved, de tilbudte kurser til perfektion, som det fremgår af et rødt diplom. Da han var engageret i undervisning, analyserede denne person konstant kvaliteten af systemet, som undergik ændringer i disse dage. Hans konklusioner er skuffende. Han betragter indførelsen af Unified State Examination som en katastrofe, såvel som overgangen til "Bologna-systemet". Disse to omstændigheder skaber den mest alvorlige modsætning, der ødelægger kontinuiteten i uddannelsen. Ved eksamen skal de studerende demonstrere evnen til at forstå historieskrivning. Men "Bologna-systemet" fører til, at eleverne ikke studerer, derfor forstår de ikke dette materiale. Efter at være kommet på arbejde er unge lærere ikke i stand til at bibringe eleverne sådanne færdigheder, fordi de ikke selv har dem. Det viser sig at være en ond cirkel.
Evgeny Spitsyn: historiebog
Det tog mere end femten år at skabe et værk, der optim alt beskriver Ruslands vej. I fire bind harmonisk kombinerethistoriske fakta, navne samt analyse af berømte videnskabsmænds værker. Evgeny Spitsyn skabte sine bøger til den yngre generation. Det vil sige, at han var sikker på, at de ville undervise i historie i skolen på dem. Men det kræver en passende beslutning fra regeringen, men den er endnu ikke truffet. Den første kollektion blev frigivet til salg i august 2015. Det blev hovedsageligt erhvervet af almindelige lærere, der havde principper, der ligner forfatteren med hensyn til undervisningen i faget. I læsernes anmeldelser bemærkes det, at denne firebindsbog er den mest bekvemme manual og hjælp, der giver læreren mulighed for at strukturere materialet og præsentere det for børn på et tilgængeligt niveau. Så historikeren Yevgeny Spitsyn modtog anerkendelse blandt sine kolleger. Hans arbejde var ikke forgæves.
Lærebogsstruktur
Udgaven i fire bind består af ni kapitler, som omfatter femoghalvfems emner. Den dækker alle perioder af den russiske stats historiske udvikling. Et karakteristisk træk ved lærebogen er, at den indeholder en detaljeret historiografi og bibliografi over forskning. Hvert emne er ledsaget af referencemateriale til primære kilder, hvilket anses for praktisk for læseren. Dette giver dig mulighed for at optimere arbejdet med udarbejdelse af forelæsninger, lektioner, rapporter eller abstracts. Eliminerer behovet for at søge efter yderligere litteratur. Lærebogen begynder med slavernes etnogenese og dannelsen af den første gamle russiske stat. Det sidste emne i bøgerne, forfattet af Evgeny Spitsyn, er "GKChP: hvordan USSR blev ødelagt." Det vil sige, at lærebogen svarer til den historiske og kulturelle standard,godkendt af præsidenten for Den Russiske Føderation.
Andre værker af forfatteren
Lærebogen er ikke det første værk skabt af Evgeny Spitsyn. Selvom det skal bemærkes, at det var takket være dette arbejde, at forfatteren modtog anerkendelse. Videnskabsmanden og læreren udgav artikler og bøger gennem hele sit liv. Hans værker beskæftigede sig med Ruslands historie fra oldtiden samt problemerne med moderne kultur og uddannelse. Artikler blev offentliggjort i magasinet Na Control, i aviser og på internetressourcer. Evgeny Yuryevich anser forbedringen af metoderne til at undervise i historie for at være målet for hans aktivitet. Derfor udgav han udover lærebogen foredragskurser. Blandt dem er såsom "russisk kultur i IX-XIX århundreder", "Ruslands historie 1894-1945". Disse og andre værker modtager den mest positive feedback fra læsere, som bemærker den bekvemme struktur og tilgængelighed af præsentationen af materialet.
Fællesskabsaktiviteter
Evgeny Yurievich stoppede ikke ved udgivelsen af lærebogen. Han anser det for sin pligt at overbringe den brede offentlighed den korrekte holdning til de komplekse spørgsmål i russisk historie. I 2016 begyndte han at lede en række programmer om dette emne på TV-kanalen Day. Hans programmer er populære blandt borgere i Den Russiske Føderation og hele den russisktalende verden. Som historikeren selv bemærker, er hans mål at popularisere viden, henlede folks opmærksomhed på problemerne med at præsentere tidligere begivenheder og konsekvenserne af at forvrænge materialet. En borger, der er opdraget med det forkerte verdenssyn, bliver en forræder mod fædrelandet. Derfor har landet brug for en enkelt lærebog. Han erbare ikke officielt anerkendt. Forfatteren refererer selv til denne omstændighed filosofisk. Undervisningsministeriet har formentlig sin egen mening om en samlet historielærebog, og Yevgeny Yuryevich foreslår at dømme i offentlige udsendelser, hvem der har ret.
Konklusion
Historikeren Jevgenij Spitsyns aktivitet er langt fra slut. Denne talentfulde person og borger med en aktiv livsposition gør alt for at udvikle den rette holdning til studiet af historie og dets forståelse i samfundet. Og dette er nødvendigt, så folk er stolte af deres land og ikke skammer sig over dets fortid under pres fra tvivlsom propaganda. Det store land og dets folk overvandt mange forhindringer. Der var op- og nedture. Men var der noget skammeligt i historien? Dette spørgsmål er blevet besvaret i mange år. Og eksperternes meninger er forskellige, hvilket bliver grundlaget for yderligere tvivl og kast i samfundet. Er det sådan, man bygger en stormagt? Uden at forstå historien er det uundværligt at forstå essensen af begivenheder. Et ædelt mål, synes du ikke?
