Hvad kan psykologi, lingvistik, doktrinen om kunstig intelligens og vidensteorien have til fælles? Alt ovenstående er med succes kombineret af kognitiv videnskab. Denne tværfaglige retning er engageret i studiet af kognitive og mentale processer, der forekommer i hjernen hos mennesker og dyr.
Kognitionsvidenskabens historie
De stadig velkendte store filosoffer Platon og Aristoteles var interesserede i den menneskelige bevidstheds natur. Mange værker og antagelser fra det antikke Grækenlands tid blev fremsat om dette emne. I det 17. århundrede populariserede den franske matematiker, filosof og fysiker René Descartes i nogen grad begrebet om denne videnskab og sagde, at levende væseners krop og sind er uafhængige objekter.
Forfatteren til begrebet "kognitiv videnskab" i 1973 var Christopher Longuet-Higgins, der studerede kunstig intelligens. Et par år senere blev tidsskriftet Cognitive Science oprettet. Efter denne begivenhed blev kognitiv videnskab en selvstændig retning.
Overvej navnene på de flesteberømte forskere inden for dette felt:
- John Searle oprettede et tankeeksperiment kaldet "Chinese Room".
- Fysiolog James McClelland, der studerer hjernen.
- Stephen Pinker er specialist i eksperimentel psykologi.
- George Lakoff er forsker i lingvistik.
Moderne kognitiv videnskab
Forskere forsøger i praksis at bevise sammenhængen mellem hjernefysiologi og mentale fænomener ved hjælp af visualisering. Hvis der i tidligere århundreder ikke blev taget hensyn til menneskelig bevidsthed, er undersøgelsen i dag inkluderet i kognitionsvidenskabens hovedopgaver.
Udviklingen af denne doktrin som helhed afhænger af teknologiske fremskridt. For eksempel tomografi, hvis opfindelse væsentligt påvirkede den videre fortsættelse af eksistensen og udviklingen af kognitiv videnskab. Scanning gjorde det muligt at se hjernen indefra, derfor at studere processerne for dens funktion. Forskere siger, at over tid vil teknologiske fremskridt hjælpe menneskeheden med at låse op for vores sinds hemmeligheder. For eksempel interaktionen mellem hjernen og centralnervesystemet.
Kognitionsvidenskabens emne, opgaver og forskningsmetoder
Alt med det menneskelige sind før det 20. århundrede var kun spekulationer, for på det tidspunkt var det umuligt at teste teorier i praksis. Synspunkter på hjernens arbejde dannes på baggrund af lånt information om kunstig intelligens, psykologiske eksperimenter og det højere centralnervesystems fysiologi.
Symbolisme ogConnectionisme - klassiske beregningsmetoder, der modellerer kognitive systemer. Den første metode er baseret på ideen om ligheden mellem menneskelig tænkning og en computer, der har en central processor og behandler datastrømme. Connectionisme modsiger fuldstændig symbolisme, og forklarer dette med inkonsistensen af neurobiologiske data om hjerneaktivitet. Menneskelig tænkning kan stimuleres af kunstige neurale netværk, der behandler data samtidigt.
Kognitiv videnskab som et paraplybegreb blev betragtet af E. S. Kubryakova i 2004, da undervisningen omfatter en række interagerende discipliner:
- Sindsfilosofi.
- Eksperimentel og kognitiv psykologi.
- Kunstig intelligens.
- Kognitiv lingvistik, etologi og antropologi.
- Neurofysiologi, neurologi og neurobiologi.
- Material kognitiv videnskab.
- Neurolingvistik og psykolingvistik.
Sindsfilosofi som en af komponenterne i kognitiv videnskab
Emnet for denne disciplin er bevidsthedens træk og dens forhold til den fysiske virkelighed (sindets mentale egenskaber). Den amerikanske moderne filosof Richard Rorty kaldte denne lære for den eneste nyttige inden for filosofi.
Der er en masse problemer, der opstår ved at forsøge at besvare spørgsmålet om, hvad bevidsthed er. Et af de vigtigste emner, som kognitiv videnskab studerer gennem denne disciplin, er den menneskelige vilje. Materialister mener, at bevidsthed er en del affysisk virkelighed, og verden omkring os er fuldstændig underlagt fysikkens love. Det kan således argumenteres for, at menneskelig adfærd er underlagt videnskaben. Derfor er vi ikke gratis.
Andre filosoffer, herunder I. Kant, er overbevist om, at virkeligheden ikke kan være fuldstændig underlagt fysikken. Tilhængere af denne opfattelse anser ægte frihed for at være resultatet af at udføre den pligt, der kræves af fornuften.
Kognitiv psykologi
Denne disciplin studerer menneskelige kognitive processer. Det psykologiske grundlag for kognitiv videnskab indeholder information om hukommelse, følelser, opmærksomhed, fantasi, logisk tænkning og beslutningsevner. Resultaterne af moderne forskning i informationstransformation er baseret på ligheden mellem computerenheder og kognitive menneskelige processer. Det mest almindelige koncept er, at psyken er som en enhed med evnen til at konvertere signaler. Interne kognitive skemaer og organismens aktivitet under kognition spiller en stor rolle i denne undervisning. Disse to systemer har evnen til at indtaste, gemme og udlæse information.
Kognitiv etologi
Disciplin studerer dyrs rationelle aktivitet og sind. Når vi taler om etologi, er det umuligt ikke at nævne Charles Darwin. Den engelske naturforsker argumenterede ikke kun om tilstedeværelsen af følelser, intelligens, evnen til at efterligne og lære hos dyr, men også om ræsonnement. Grundlæggeren af etologi i 1973 varNobelpristager i fysiologi Konrad Lorenz. Videnskabsmanden opdagede hos dyr en fantastisk evne på det tidspunkt til at overføre information til hinanden, opnået i læringsprocessen.
Stephen Wise, professor ved Harvard University, var i sin karakteristiske titel Break the Cage enig i, at der kun er ét væsen på planeten Jorden, der kan lave musik, bygge raketter og løse matematiske problemer. Vi taler selvfølgelig om en fornuftig person. Men det er ikke kun mennesker, der ved, hvordan man bliver fornærmet, længes efter, tænker og så videre. Det vil sige, at "vores mindre brødre" har kommunikationsevner, moral, adfærdsnormer og æstetiske følelser. Den ukrainske akademiker i neurovidenskab O. Krishtal bemærkede, at adfærdsismen i dag er blevet overvundet, og dyr betragtes ikke længere som "levende robotter".
Kognitiv grafik
Undervisning kombinerer teknikkerne og metoderne til farverig præsentation af problemet for at få et hint om dets løsning eller løsning i sin helhed. Kognitionsvidenskab anvender disse metoder til kunstige intelligenssystemer, der kan gøre en tekstbeskrivelse af opgaver til en figurativ repræsentation.
D. A. Pospelov dannede tre primære opgaver inden for computergrafik:
- dannelse af vidensmodeller, der kunne repræsentere objekter, der karakteriserer logisk og figurativ tænkning;
- visualisering af information, der endnu ikke kan beskrives med ord;
- søg efter måder at gå fra figurative billeder til formulering af processer,skjult bag deres dynamik.
