Lad os tale om, hvad pædagogiske innovationer er, og hvordan de påvirker kvaliteten af uddannelse.
Introduktion af anden generations standarder
Det nuværende udviklingsstadium af uddannelse i vores land udføres på grundlag af implementeringen af føderale standarder for den nye (anden) generation. Skoler og lærere har til opgave at forbedre og optimere uddannelsen. Ud over alle niveauer i skoler er lignende standarder blevet indført i børnehaver.
OS-problemer
Innovative processer inden for uddannelse er rettet mod at eliminere mange problemer, der findes i børnehaver, skoler, lyceums, gymnastiksale. Først og fremmest blev opmærksomheden fra Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation rettet mod forbedring af tekniske læremidler. Dette giver dig mulighed for at øge effektiviteten af informationsudveksling mellem studerende og deres mentor. Innovative informationsteknologier, der er dukket op inden for murene af uddannelses- og førskoleinstitutioner, har gjort det muligt at skabe et nyt uddannelsesmiljø til at reformere og forbedre uddannelsesprocessen.
Definition innovation
Så hvad er pædagogisk innovation? Oversat fra engelsk lyder dette ord som brugen af nye færdigheder, metoder, former, der kræver minimal tid, materielle, intellektuelle ressourcer for at opnå det ønskede resultat. Begrebet "pædagogisk innovation" har en lignende betydning, men et snævert anvendelsesområde. For nylig vedrører transformationer ikke kun det økonomiske liv i landet, men også det intellektuelle område (universiteter, skoler, førskoleinstitutioner).
Features of pædagogiske innovationer
Hvad er pædagogisk innovation? Lad os prøve at overveje dette udtryk mere detaljeret. Først og fremmest taler vi om nogle målrettede handlinger, der er i stand til at indføre transformationer i uddannelsesmiljøet, der forbedrer egenskaberne af forskellige dele, såvel som individuelle komponenter i hele systemet.
Innovative processer i uddannelse er forbundet med søgen efter og udvikling af nye metoder, teknologier, værktøjer, programmer.
Sådanne aktiviteter involverer søgningen efter nye programmer, deres introduktion i uddannelsesprocessen, genovervejelse af deres betydning og betydning.
En særlig plads gives til organiseringen af interaktionen mellem lærere og elever, hvilket ændrer kriterierne for karaktergivning af erhvervet viden.
Teknologi
Pædagogiske innovationer i uddannelsesprocessen involverer brug af opdaterede undervisnings- og opdragelsesteknologierden opvoksende generation. De fungerer som et værktøj, hvorigennem det nye uddannelsessystem kan implementeres. En sådan træning består i orienteringen af den pædagogiske og pædagogiske proces til barnets evner under hensyntagen til dets psykologiske og fysiologiske egenskaber og den efterfølgende gennemførelse af de stillede opgaver. Det er moderne pædagogiske innovationer, der skal bidrage til udviklingen af mekanismer for innovativt arbejde, søgen efter kreative metoder til at løse komplekse problemer og transformationen af den kreative proces til normen.
The Purpose of Innovation
Først og fremmest er det meningen, at det skal ændre individets kvalitative karakteristika i sammenligning med det traditionelle uddannelsessystem. Sådanne transformationer er mulige med introduktionen af pædagogiske og didaktiske programmer i lærernes praktiske aktiviteter, takket være hvilken ukonventionel kreativ tænkning af børn dannes, deres naturlige tilbøjeligheder afsløres i størst muligt omfang. Alle innovationer inden for uddannelse relaterer sig til udviklingen af den yngre generations uafhængighed, deres ønske om at forstå videnskabens innovative resultater, at bruge de færdigheder og evner, der dannes i processen med uddannelsesaktiviteter i hverdagen.
Innovationsvarianter
Klassificering af pædagogiske innovationer involverer valg af følgende muligheder:
- tilrettelæggelse af træningssessioner ved hjælp af klasse-lektionssystem;
- dannelse af specialiserede klasser;
- applikation i den pædagogiske proces af spilmetoder.
Innovationer tillader både en afvigelse fra det klassiske lektionssystem og brugen af en projektmetodologi, der giver den studerende mulighed for at tilegne sig den nødvendige viden ved at involvere ham i forskningsaktiviteter. Der lægges særlig vægt på at skabe ordninger for fjerninteraktion mellem lærer og elev, forældre og elever. Samtidig kan det klassiske lektionssystem bevares eller moderniseres. Et andet interessant område for pædagogisk innovation er skabelsen af særlige (individuelle) uddannelsesmetoder og programmer.
Features of experience transfer
For at alle moderatorernes intentioner kan implementeres i praksis, lægges der særlig vægt på den faglige uddannelse af lærerstaben. I løbet af de seneste par år er en variant af lærerens "faglige standard" blevet diskuteret. Hele det pædagogiske samfund har tilsluttet sig dette arbejde for i den nærmeste fremtid at udvikle det minimum af kompetencer for en lærer, som han skal besidde for fuldt ud at implementere alle pædagogiske innovationer. Lærere tilbyder deres egne yderligere kriterier, ifølge hvilke det vil være muligt at tale om en rigtig professionel, der ejer innovative teknikker og undervisningsmetoder.
Funktioner af innovative undervisningsmetoder
Så hvad er pædagogisk innovation? Først og fremmest er der tale om nye teknikker og undervisningsmetoder, der har til formål at udvikle selvstændighed blandt skolebørn. Særlig opmærksomhed lærere i deres arbejdebegyndte at fokusere på designmetoden. Hvis der i det traditionelle system ikke blev afsat tid til udvikling af elevens kreative evner, så får hvert barn efter indførelsen af nye føderale uddannelsesstandarder for anden generation en reel mulighed for harmonisk udvikling og selvforbedring.
Fremtidens teknologier
Den pædagogiske innovationsmesse afholdes årligt ved augustmøderne for at introducere lærere til nye undervisningsmetoder. Efter en detaljeret overvejelse af hver, testes den i praksis. Ved modtagelse af positive resultater overføres erfaringen til andre uddannelsesinstitutioner.
Forskning som en måde at introducere pædagogiske innovationer
En af de væsentlige komponenter i indholdet af hver akademisk disciplin er projekt- eller forskningsaktivitet. Ifølge de nye føderale uddannelsesstandarder skal alle børn mestre denne teknik, som giver dem mulighed for at udvikle deres kreative og individuelle evner. For at bekræfte det arbejde, der er udført i løbet af det akademiske år, præsenterer de i slutningen af det akademiske år færdige projekter, gør lærere og klassekammerater bekendt med resultaterne af deres videnskabelige arbejde.
Sådanne aktiviteter anerkendes med rette som innovationer inden for uddannelse, for her, i stedet for den traditionelle lærerrolle, optræder læreren foran eleverne som mentor, assistent, seniorven. Sammen med barnet arbejder han på at skabe et teknologisk kort over undersøgelsen, bestemmer aktivitetsretningen, vælgereksperimenter.
Lærerens opgave er at forklare komplekse teoretiske problemstillinger til sine afdelinger, hjælpe i tilfælde af vanskeligheder med at udføre specifikke kemiske transformationer, udføre sociologiske undersøgelser.
Det er den studerende, der udfører hovedarbejdet på projektet, som giver ham mulighed for at få ny viden relateret til emnet for hans forskning. Takket være sådanne innovative metoder bliver barnet gradvist bestemt med valget af sin fremtidige professionelle aktivitet.
Resultaterne af at teste nye pædagogiske metoder vidner om deres høje effektivitet og effektivitet. Afvigelsen fra det traditionelle autoritære uddannelsessystem tillader en harmonisk udvikling af barnets personlighed, forenkler processen med dets sociale tilpasning.
Nye projekter inden for uddannelse
Særlige nationale uddannelsesprojekter er blevet indført i vores land for at støtte talentfulde lærere og børn. Hvad er deres rolle i at forbedre uddannelses- og uddannelsesprocessen? Lærerne føler virkelig støtte fra staten og forsøger at arbejde kreativt for at lede efter de bedste metoder til dannelsen af en omfattende udviklet personlighed hos barnet.
Den statslige støtte til talentfulde unge er også vigtig. En række tilskudskonkurrencer og projekter, der har til formål at identificere og opmuntre de drenge og piger, der forsøger at forbedre den økonomiske og sociale situation for mennesker, hjælpe med at reducere antallet af interetniske konflikter, er højt værdsat af landets ledelse. Fyrene opmuntres ikke kun økonomisk til deres forskning og projekter, men får også en reel mulighed for at føre deres planer ud i livet.
Konklusion
Innovationer, der har påvirket moderne uddannelse, har ført til øget sund konkurrence mellem lærere. Hver lærer har nu sin egen elektroniske eller papirportefølje, som viser alle hans faglige præstationer. Det er på denne "resultatportefølje", at eksperter vurderer effektiviteten og effektiviteten af hans arbejde, beslutter at tildele en bestemt kvalifikationskategori til deres kolleger. Takket være den aktive introduktion af innovative informationsteknologier i uddannelsesinstitutioner blev det muligt at tilbyde fuldgyldig fjernundervisning til børn med alvorlige helbredsproblemer. Inden for rammerne af det særlige statslige projekt "Tilgængeligt miljø" skabes behagelige forhold for sådanne elever til udvikling, tilegnelse af ny viden, tilegnelse af færdigheder og succesfuld tilpasning til moderne sociale forhold.
Der lægges særlig vægt på indførelsen af profilsystemet på senioruddannelserne. Det gør det muligt for børnene at vælge de områder, der er af interesse for dem, og som der i højere grad bliver behov for under deres efterfølgende studier uden for skolen. Problembaseret læring, en specialiseret skole, computerteknologier, dannelsen af patriotisme - det er langt fra alle retninger, der er blevet mulige takket være de innovative processer, der for nylig fandt sted i russisk undervisning.
