Forskningshypotesen giver skolebarnet (eleven) mulighed for at forstå essensen af deres handlinger, at tænke over rækkefølgen af projektarbejde. Det kan betragtes som en form for videnskabelig formodning. Rigtigheden af udvælgelsen af metoder afhænger af, hvor korrekt forskningshypotesen er sat, og dermed det endelige resultat af hele projektet.
Definition
Efter at emne og genstand for forskning er valgt, opgaver er sat, målet er defineret, det er vigtigt at forudsige resultaterne. En forskningshypotese er en slags antagelse, der fremsættes for at forklare et bestemt fænomen. Det kan betragtes som det forventede resultat af løsningen af det valgte problem. Hypotesen og forskningsproblematikken bestemmer hovedretningen for den igangværende videnskabelige forskning. Det betragtes med rette som et metodisk værktøj, der organiserer forskningsprocessen.
Requirements
Forskningshypotesen skal opfylde visse krav:
- indeholder ikkeuforståelige termer;
- bør kunne verificeres med eksisterende metoder.
Hvad vil det sige at teste det? Som et resultat bliver hypotesen om videnskabelig forskning bekræftet eller afkræftet.
Forskningsmål kan være de handlinger, som forfatteren vil udføre for at nå det mål, der blev sat i begyndelsen af arbejdet, eller for at kontrollere formuleringen af antagelsen.
Hypotese og forskningsproblem er to vigtige aspekter, der påvirker det endelige resultat af projektet. De skal være forbundet, ellers går logikken i arbejdet tabt.
Et eksempel på et gæt
I betragtning af at forskningshypotesen er en antagelse, som alle de øvrige af forskerens aktiviteter vil blive bygget ud fra, skal dette punkt vies særlig opmærksomhed. For eksempel kan en lærer gøre følgende antagelse: effektiviteten af at løse psykodiagnostiske problemer er tilstrækkeligt relateret til valget af en strategi for skolebørns diagnostiske tænkning. For at teste antagelsen er det meningen, at flere opgaver skal løses:
- analyse af videnskabelig og metodisk litteratur om forskningsproblemet;
- konstruktion af psykodiagnostiske opgaver, der simulerer vanskelighederne ved at undervise skolebørn i fag i den videnskabelige cyklus;
- udvikling af en laboratorieteknik til løsning af lignende problemer under specifikke forhold;
- udførelse af en pilotundersøgelse, diskussion af resultaterne med kolleger.
Skoleprojektafhandlinger
Vi foreslår at se på undersøgelsens hypotese om eksemplet med skolearbejde. I specialeformen præsenteres en gymnasieelevs projekt om emnet "Ekspressmetode til bestemmelse af blodspor på forskellige typer fibre".
Spor af blod indikerer en forbrydelse. Det er vigtigt at bruge en udtrykkelig metode til dens kvalitative detektion for at fremskynde processen med at løse en begået forbrydelse - dette er en hypotese. Formålet med og målene for undersøgelsen: at udvikle en ekspresmetode til kvalitativ påvisning af spor af blod på enhver type fiber, at analysere de opnåede resultater, at drage konklusioner.
Det er med rettidig påvisning af blodpletter på ulykkesstedet, at retshåndhævende myndigheder vil kunne regne med at stille gerningsmændene bag hændelsen for retten.
Den foreslåede ekspresmetode er velegnet til kvalitativ påvisning af spor af blod på enhver type fiber (naturlig, syntetisk). Arbejdsløsningen bevarede sin følsomhed over for påvisning af blodpletter på alle typer væv selv efter tre uger. Selv i fravær af synlige blodpletter giver følsomheden af ekspresmetoden dig mulighed for at få et synligt resultat. I løbet af undersøgelsen var det muligt at udvælge billige og effektive stoffer, der var i stand til at give en kvalitativ reaktion på blodpletter, derfor blev hypotesen fuldt ud bekræftet.
Brugen af ekspresmetoden vil give ikke kun kriminologer, men også studerende fra specialiserede (medicinske) klasser mulighed for hurtigt at bestemme tilstedeværelsen af spor af blod på vævet. Hvis på overfladenvæv, ud over spor af blod er andre stoffer til stede, det er også muligt at udføre en kvalitativ påvisning af spor af blod ved hjælp af den valgte arbejdsopløsning. Specificiteten af den overvejede metode kan øges, hvis vi tager i betragtning, at mange uorganiske oxidationsmidler ændrer farven på arbejdsopløsningen af phenolphtalein selv før tilsætningen af H2O 2, og planteperoxidaser deaktiveres, når de opvarmes til 100C, mens hæmoglobin bevarer den katalytiske aktivitet ved denne temperatur.
Er te sund
Vi tilbyder endnu et eksempel, der demonstrerer hypotesens udsagn.
Den moderne livsrytme tvinger en person til altid at være i god form, så brugen af koffeinholdige drikkevarer vokser over hele verden. Folk vænner sig meget hurtigt til husholdningsstimulerende midler som koffein og fravænner dem med stort besvær. Denne tendens fører til forskellige sygdomme, hvorfor det er så vigtigt at vælge sikre og højkvalitets naturlige råvarer, der indeholder koffein.
Hvor farlig er koffein for kroppen? Er det muligt at erstatte koffeinholdige præparater med duftende sort te? Hvordan vælger man det korrekt? Hvor meget koffein er der i aromatiseret sort te? Er denne opkvikkende drik farlig for helbredet?
Formålet med arbejdet: at isolere koffein fra sort storbladede og småbladede (pose) te fra forskellige producenter.
Arbejdsopgaver:
- bestem det kvalitative indhold af koffein i udtaget prøver;
- for at udføre en visuel sammenligning af koffeinindholdet i store bladeog små arkprøver;
- drage konklusioner;
- give råd om et forskningsproblem.
Hypotese: det kvantitative indhold af koffein afhænger af typen af te, størrelsen af tebladet.
Undersøgelsesemne: forskellige varianter af sort te.
Forskningsemne: Koffein.
Hypotesen i værket blev bekræftet fuldt ud. Det var muligt at bekræfte afhængigheden af koffeinindholdet af bladets størrelse, typen af te, producenten.
Konklusion
Før du går direkte videre til arbejdet, er det vigtigt at lære, hvordan man antager de resultater, forfatteren kan få. Dette vil give ham mulighed for at bevæge sig i den rigtige retning, gøre projektet af høj kvalitet og nyttigt.
