Musiktimer i børnehaven - introduktion til de yngste børn i musikkens verden, alsidig udvikling af personligheden, læring af nye kommunikationsformer. Udførelse af morgenøvelser, fysisk uddannelse og underholdning samt temaferier, musikalske og didaktiske, teatralske og rytmiske spil bidrager til udvidelsen af hvert barns horisont, indgyder en kærlighed til musik, forbedrer humøret, inspirerer selvtillid, øger kontakt i kommunikation med jævnaldrende og voksne.
Undersøgelsesfremskridt
Musiktimer i børnehaven begynder med rytmiske bevægelser for at lære børn at navigere i rummet, udføre dansebevægelser, march.
Sålytning til musikværker begynder, hvor børn lærer at skelne mellem musikinstrumenter, der lyder i orkestret, stifter bekendtskab med komponisters arbejde. I den ældre gruppe kender eleverne allerede strenge-, keyboard-, blæse- og percussioninstrumenter. I slutningen af lektionen dannes et orkester af børns musik- og støjinstrumenter, børnene ledsager spillet med allerede velkendte og endda selvstændigt komponerede melodier. Musikundervisning er aldrig komplet uden sang. Desuden er det meste af tiden viet til ham. Sangsange og sjove øvelser aktiverer sangapparatet, og de indlærte og indlærte sange i sig selv giver børn stor glæde.
Professionel hjælp
Analyse af en lektion i børnehaven udføres ofte, næsten en gang i kvartalet, og i hver gruppe. Ikke kun for at kontrollere kvaliteten af hovedets arbejde. Dette hjælper ham med at vokse professionelt og gør det nemmere at give erfaring videre til kolleger. Lyd- og videooptagelser, klassenoter laves.
Erhvervelse af viden, færdigheder og evner
Musiktimer i børnehaven sætter flere og udfordrende mål. Dette er primært stemmens udvikling: artikulation, vejrtrækning, vokalområde, sang i ensemble og a cappella, iscenesættelse af sange, iscenesættelse af folkloreforestillinger. At synge musikalske intervaller og arbejde med intonation forbedrer hørelsen.
Dansebevægelser, der skal mestres i løbet af en række musikalske sessioner: hop, lige galop, cirkling i par og et ad gangen, sidetrin og skiftende skridt. Børn børkunne genopbygge og ændre karakteren af bevægelse i en to- og tredelt form af et musikstykke, bevæge sig frit med genstande (bånd, bolde, flag mv.). Som et resultat af lektionen og demonstrationen af frihed i kreativ improvisation - danse-spiløvelser ved hjælp af pantomime. Musikklasser i børnehaven involverer at uddanne børn i kærlighed til sang. Også evnen til at lytte til andre synge, forstå den musik, der høres, bestemme genren, karakteren, stemningen og, selvfølgelig, evnen til smukt, æstetisk at bevæge sig.
Vigtigheden af introspektion
Selvanalyse af lektionen i børnehaven udføres af læreren selv i overensstemmelse med det valgte emne og de stillede opgaver. I løbet af lektionen har han fokus på den optegnede plan, så alt det planlagte materiale mestres uden tidstab og uden bøvl. Musiklederen analyserer, om alle former for musikalsk aktivitet er omfattet af denne lektion, om målene og målene er nået, om det optimale tempo i at mestre stoffet er gået tabt, og om der er opretholdt en venlig atmosfære gennem hele lektionen.
