Barnet går i første klasse. Denne begivenhed er både glædelig og spændende. En ny vej åbner sig før babyen. Hvor korrekt en lille elev tager sine første skridt afhænger af hans fremtid. Selvfølgelig kan krummerne ikke klare sig selv. Korrekt tilpasning af børn til skolen er lærerpersonalets og forældrenes opgave.
Hvad er tilpasning?
Selve konceptet indebærer tilvænning til nye forhold. Et barn, der indtil for nylig gik i en førskoleinstitution, havde en flydende hverdag, brugte meget tid i spil, bliver nødt til at omorganisere sig på en anden måde. Du skal lære at lytte til læreren, lave dine lektier, finde et fælles sprog med klassekammeraterne. Dette er faktisk barnets tilpasning i skolen. 1. klasse i en uddannelsesinstitution anses med rette for at være den sværeste. Det er især svært for børn, der ikke tidligere har gået i børnehave. Du skal også se vanskelighederne med socialisering i øjnene.
At tilpasse børn til skolen er en reel stress for nogle forældre. Mødre er i højere grad bekymrede for, at de ikke kan klare deres pligter, at barnet på grund af deres skyld h alter bagudklassekammerater. En virkelig svær opgave falder på skrøbelige skuldre. Det er nødvendigt at hjælpe barnet med at tilpasse sig andre livsbetingelser. Samtidig bør en mor under ingen omstændigheder vise sine følelser til sin søn eller datter! Og hvad du bestemt ikke bør gøre, er at hæve stemmen til en lille skoledreng, der ikke kan læse eller skrive.
Succesen af et barns tilpasning kan afhænge af mange faktorer. Først og fremmest er dette en lille studerendes temperament såvel som en model for familieforhold. Hvis et barn kan lide at være i centrum af opmærksomheden, ikke tolererer ensomhed, vil han helt sikkert hurtigt kunne vænne sig til et nyt hold. Desuden, hvis harmoni og gensidig respekt hersker i familien, har babyen ingen komplekser, tilpasning vil finde sted med minimale tab.
Socialisering er dog kun en lille del af hele processen. Det er ikke nok at vænne sig til det nye hold og lærere. Børns tilpasning til skolen er først og fremmest tilstedeværelsen af interesse. Barnet skal forstå, at han går i skole, ikke fordi det er nødvendigt, men fordi det her vil være i stand til at lære en masse ny og nyttig information. At interessere barnet er forældres og læreres opgave.
Tilpasningsgrader
To identiske personer eksisterer ikke. Så børn har deres egne psykologiske karakteristika. For nogle er blot et par dage nok til at vænne sig til de nye forhold, mens nogen vil føle sig utilpas på et mærkeligt hold selv efter en måned. Psykologer inddeler traditionelt børn i tre grupper. Den første er babyer med en mild grad af tilpasning. Dette inkluderer de fyre, der strømmer ind så hurtigt som muligti et nyt team, få venner. Sådanne børn finder perfekt et fælles sprog med lærere, al deres opmærksomhed er rettet mod at lære nye fag.
Den anden gruppe af fyre anses for at være den mest almindelige. Dette inkluderer børn med en gennemsnitlig grad af tilpasning til skolen. Perioden med at vænne sig til nye forhold er længere for dem, det tager fra flere uger til to måneder. I de indledende stadier af uddannelsen accepterer børn ikke de betingelser, som de skulle få. I klasseværelset kan de tale med deres kammerater, ikke lytte til lærerens bemærkninger. Disse fyre viser i starten ikke interesse for at lære. Især ofte omfatter denne gruppe børn, der ikke gik i en førskoleinstitution. Tilpasningen af børn til skolen vil være hurtigere, hvis forældrene har en passende samtale med børnene længe før 1. september. Det er værd at forklare babyen, at der kommer interessante ændringer i livet, som vil gavne. Hvis det er nødvendigt, kan en psykolog arbejde med barnet.
Den tredje gruppe er børn med en svær grad af tilpasning. Barnet har negative former for adfærd, han lytter ikke til lærere, fornærmer klassekammerater. Den modsatte manifestation er også almindelig - en lille skoledreng lukker sig om sig selv. Barnet opfører sig meget stille, taler ikke, svarer ikke på lærerens spørgsmål. I de fleste tilfælde lærer disse fyre praktisk t alt ikke skolens læseplan. Problemet med et barns tilpasning til skolen har oftest en grund. Dette er enten et psykologisk traume eller uenighed i familien. Uden en specialist i denne situationkom forbi.
Vanskeligheder, der stadig mangler
Vellykket tilpasning af et barn til skolen er ikke en let opgave. Selvom en søn eller datter tilhører den første gruppe, det vil sige, at han nemt etablerer et fælles sprog med et nyt hold, viser interesse for at lære, skal du være forberedt på, at du bliver nødt til at stå over for vanskeligheder. Den mest almindelige klage hos de fleste forældre er den lille elevs dovenskab. Faktisk er barnet ikke skyld i noget som helst. Han mistede bare motivationen. Han er ikke interesseret i at deltage i denne eller hin lektion, lave lektier om et bestemt emne. Sikkert bemærkede mange forældre, at børn er glade for at deltage i sådanne lektioner som sang, fysisk uddannelse, tegning. For de kan være sjove. Lærernes og forældrenes opgave er at interessere eleven i at deltage i det fag, hvor interessen er mistet.
Verbilisme er et andet problem, som mange forældre til elever i første klasse står over for. Problemet er, at mange mødre og fædre fra de første år af babyen er meget opmærksomme på udviklingen af tale. Et digt om en bjørn fremført af et to-årigt barn er ømt. Barnet bliver beundret, hvilket øger hans selvværd. I skolen viser det sig: alt, hvad en elev kan gøre, er at tale smukt, tale klart og tydeligt udtale komplekse lyde. Samtidig er tankeprocesserne ret langsomme. Programmet (tilpasning af børn til skolen er en vanskelig vej for hver første klasse) skal nødvendigvis omfatte emner, der stimulerer produktiv aktivitet. Dette er tegningmodellering, konstruktion, mosaik osv.
Kronisk akademisk fiasko
Hvert barn er en ren tavle i starten af læringen. Hvorfor sker det, at det ene barn bliver til en fremragende studerende, og det andet til en inkarneret taber? At give et barn skylden for dårlig indlæring er dumt. Kronisk underpræstation er først og fremmest en mangel hos forældrene og først da hos lærerne. Hvad sker der? En lille elev klarer ikke opgaven, der er tildelt ham, hans humør falder. Samtidig forværrer mange forældre kun situationen, begynder at skælde babyen ud. En lille studerendes selvtvivl vokser til tider. Han ønsker ikke at fortsætte med at træne, for ikke at opleve negative følelser igen. Således udvikler kroniske underpræstationer.
I perioden med børns tilpasning til skolen, bør forældre være tålmodige. Mødre og fædre skal være forberedte på, at mange opgaver for babyen ikke fungerer med det samme. Hvis du opmuntrer barnet ordentligt, skal du opmuntre det til en vellykket gennemførelse af arbejdet, eleven vil gerne deltage i undervisningen igen og igen.
Hvert år forbedres indenlandske undervisningsmetoder. Mange uddannelsesinstitutioner har nu besluttet ikke at bedømme børns arbejde i første klasse. Resultaterne er allerede synlige. Tilpasning af børn til skoleforhold er mindre smertefuldt.
Hvordan kan en lærer hjælpe et barn?
Den første lærer er den person, ved hjælp af hvem babyen vænner sig til nye forhold. Ifølge et særligt program tilpasses barnet til skolen. Metoder udvikles under hensyntagen til elevernes psykologiske og alderskarakteristika. Læreren kan bedømme graden af tilpasning takket være særlige test, der kan udføres på en af klasseværelsets timer. For at få et klarere billede bør test udføres i slutningen af det første kvartal af træningen:
- Maleteknik. Læreren uddeler tusch eller maling til børnene samt papirark, hvorpå genstande relateret til bestemte lektioner er afbildet (tal - matematik, kuglepen - skrift, pensel - tegning, harmonika - sang osv.). Eleverne opfordres til at farvelægge tegningerne. Hvis babyen maler et bestemt objekt i en mørk farve, indikerer dette mulige vanskeligheder forbundet med det. Teknikken giver dig mulighed for at bestemme hvert barns fremskridt i den ene eller anden retning.
- Metode "Hvad jeg kan lide ved skolen". Læreren tilbyder at tegne et billede om et givent emne. Billedet kan bruges til at bedømme barnets psykologiske tilstand. Du bør være opmærksom på de fyre, hvis tegninger er langt fra skolelivet. En lærer med en pointer, en skoletavle på billederne kan indikere et højt niveau af læringsmotivation.
- Metode "Sol, Sky, Regn". Eleverne får udleveret foldere, hvorpå de beskrevne vejrfænomener er afbildet. Læreren tilbyder at beskrive tilstanden i skolen, derhjemme, med vennerne. Barnet kredser om den tegning, de kan lide. Læreren bestemmer således, hvilke børn der allerede har tilpasset sig skolelivet fuldt ud (solen er cirklet rundt).
Efter den førstekvartal, kan du lave en lille undersøgelse. Besvarelse af spørgsmålene vil hjælpe med at identificere tilpasningsniveauet for hvert enkelt barn i klassen. Spørgsmål kan være:
- Kan du lide skolen?
- Hvis du fik at vide, at alle ikke behøvede at komme til undervisningen i morgen, ville du så komme i skole?
- Kan du lide dine klassekammerater?
- Vil du have en anden lærer til at arbejde sammen med dig?
- Blir du spændt, når undervisningen er aflyst?
- Er du venner med mange klassekammerater?
- Vil du have en længere pause og en kortere undervisning?
For at få ærlige svar på spørgsmål, bør spørgeskemaet tilbydes børnene at udfylde derhjemme sammen med deres forældre. Efter at have identificeret tilpasningsniveauet i klasseværelset, vælger læreren en videre arbejdsstrategi. Praksis viser, at ved udgangen af første kvartal har 90 % af gutterne allerede fuldt ud tilpasset sig de nye forhold.
Spil som en måde at tilpasse sig
For børn, der bare tilpasser sig nye forhold, er det vigtigt at præsentere ny information på en interessant måde for dem. Det er ikke tilfældigt, at de første lektioner på mange uddannelsesinstitutioner afholdes i form af et spil. Den sværeste opgave for enhver førsteklassing er at sidde hele lektionen på sin plads. 40 minutter virker som en rigtig evighed. Spillet "Flittig elev" vil komme til undsætning. Fyrene bliver tilbudt at portrættere gymnasieelever, der ved, hvordan de skal opføre sig i skolen. Og for at gøre spillet interessant for børn, er det ønskeligt at inkludere et konkurrencepræget øjeblik. I slutningen af lektionen angiver læreren de flittigste elever, der belønnes med præmier.
Psykologisk tilpasning af barnet til skolen vil være lettere, hvis babyen er fortrolig med klassekammeraterne. Derfor anbefales skoleholdet at afholde et interessant arrangement i uformelle rammer inden skoleårets start. Den ideelle mulighed er en vandretur. Under sjove lege i naturen vil børnene kunne lære hinanden at kende. Forældre vil til gengæld have mulighed for at kommunikere med læreren.
Hvad kan forældre gøre?
Et barn, der lige er begyndt i skole, har brug for moralsk støtte. Tilpasningen af en lille elev til nye forhold afhænger af, hvor godt mødre og fædre opfører sig. Det er værd at støtte babyen i nogen af hans bestræbelser og under ingen omstændigheder skælde ham ud for fiaskoer. Sammenlign aldrig dit barn med andre elever. Det er nødvendigt at sikre sig, at eleven er styret af sit eget resultat. For eksempel, hvis sønnen i dag kun lavede to fejl i lektierne, og i går var der tre, er dette allerede en rigtig succes, som bestemt er værd at fejre!
Hvad skal forældre ellers gøre? Arbejdet med børns tilpasning til skolen er baseret på dannelsen af en bestemt daglig rutine. Det er nødvendigt at lære krummerne at gå i seng til tiden, så de kan stå op om morgenen uden problemer. Skyndighed er en ekstra stress for babyen. Barnet skal kende præcis fremgangsmåden. Skole om morgenen, lektier om eftermiddagen, sov til tiden om aftenen, og i weekenden kan du hygge dig med dine forældre.
Motivation af barnet til at studere skolefag falder også delvist påforældres skuldre. Mor bør forklare, hvorfor det er værd at lære engelsk ("Lær det, og vi rejser uden problemer"), matematik ("Du kan tælle, hvor meget legetøj du har"), læsning ("Du kan læse det største eventyr på egen hånd").
Lægerådgivning
Tilpasning af børn til skolen påvirker funktionen af elevernes immunsystem. Det er især svært for børn, der ikke tidligere har gået i en førskoleinstitution. Børn bliver ofte syge, spring lektioner over. Dette påvirker også den psykologiske tilpasning. Hyppigt fravær fører til, at barnet ikke når at etablere kommunikation i teamet. Hvordan skal man håndtere det? En børnelæge hjælper med at løse problemet, som vil ordinere et passende immunstimulerende lægemiddel. Selvmedicinering er ikke tilladt.
Det vil være muligt at reducere forekomsten, hvis klasseværelset for førsteklasser i skolen placeres i en separat blok, hvor børn kun kontakter lærere og kammerater. Den daglige rutine påvirker også sundhedstilstanden. Hvis der er afsat et separat lokale, vil det være muligt at nedsætte timerne i 1. semester til 35 minutter. Undervisningen skal afholdes om morgenen. På dette tidspunkt er fyrene meget aktive. Muligheden for at organisere dagssøvn er et kæmpe plus. For børn på 6 år er hvile i løbet af dagen stadig meget vigtigt. Det er således muligt at genoprette hjerneaktivitet, såvel som fysisk aktivitet.
Tegn på vellykket tilpasning
Hvordan forstår man, at børns tilpasning til skolen går godt? Om det kansig følgende tegn:
- barnet kommer glad hjem fra skole, fortæller om dagens indtryk;
- baby har nye venner;
- hjemmearbejde udføres uden tårer og stress;
- baby bliver ked af det, hvis han af en eller anden grund skal blive hjemme i stedet for at gå i skole;
- barnet sover godt, falder hurtigt i søvn, vågner om morgenen uden problemer.
Tilstedeværelsen af mindst et par af disse tegn indikerer, at barnets tilpasning til skolen går godt. 1. klasse kan være fuld af levende indtryk og minder. Men desværre er det ikke alle fyre, der har en skyfri tilpasning. Hvis babyen ikke sover godt, kommer træt hjem fra skole, klager over manglen på venner, er det værd at rådføre sig med læreren. Børn med en svær grad af tilpasning har brug for hjælp fra en psykolog.
Summarize
Pædagogisk tilpasning af barnet til skolen vil være hurtig og smertefri med det rette samspil mellem lærere og forældre. Succes afhænger i høj grad af babyens følelsesmæssige tilstand. Et behageligt team i skolen, varm kommunikation med familien - alt dette vil føre til løsningen af opgaven. Barnet tilpasser sig nye forhold så hurtigt som muligt og accepterer uddannelsesinstitutionen som en del af sit liv.
