Federale statslige uddannelsesstandarder er et sæt af visse pædagogiske normer. De er obligatoriske for uddannelsesinstitutioner. Dernæst vil vi analysere mere detaljeret, hvorfor Federal State Educational Standards er nødvendige.
Generelle oplysninger
Kravene i Federal State Educational Standard gælder for næsten al pædagogisk aktivitet i Rusland. Indtil 2009 blev disse normer brugt et lidt andet navn. Ordet "føderal" manglede i det. Statlige uddannelsesstandarder gælder for uddannelsesinstitutioner, der har statsakkreditering. Indtil 2000 skulle uddannelsesinstitutionerne opfylde standarderne for minimumsindholdet af uddannelsesniveauet for kandidater for hvert niveau og specialisering.
Historisk baggrund
1 Forbundsstatens uddannelsesstandarder blev vedtaget i 1992. Dette skete sammen med offentliggørelsen af den relevante lov. Artikel 7 var fuldt ud helliget GEF. Forbundsstatens uddannelsesstandard i sin oprindelige version blev vedtaget af det øverste råd. I forbindelse med grundlovens vedtagelse i 1993 blev denne forordning ophævet. Retten til at indføre Federal State Educational Standard overgik til de udøvende organer. Den Russiske Føderations regering fastlagde proceduren i overensstemmelse med hvilken disse standarder skulle vedtages. Det skal her bemærkes, at det øverste råd i hele perioden med ret til at vedtage standarder ikke godkendte dem. Ifølge Eduard Dneprov kastede udkastet til lovændringer ham i det væsentlige tilbage - mod unitarisme i pædagogikken. De udelukkede sådan noget som "national-regional komponent". Denne tendens kan ses i den grundlæggende læseplan, der blev godkendt i 1993. I 1996 var standardiseringen af uddannelse steget mærkbart. Det gav en vis modstand fra det pædagogiske samfund. Lærerstabens indignation kom dengang til udtryk i form af strejker og protester.
Første udgaver
I 1992, som nævnt ovenfor, blev der udarbejdet et lovudkast. Den føderale komponent af den statslige uddannelsesstandard omfattede i overensstemmelse med den fem elementer:
- Mængden af klasseværelsesbelastning (maksim alt tilladt).
- Krav til det grundlæggende indhold af grundlæggende uddannelsesprogrammer.
- At have pædagogiske mål på alle trin i læringen.
- Krav til forberedelsesniveauet for børn, der dimitterer fra forskellige skoleniveauer.
- Normer for betingelserne for læringsprocessen.
Under indflydelse af tilhængere af den fagmetodologiske tilgang blev denne udgave deformeret af deputerede fra fagforeningsudvalget fra Det Øverste Råd. Som et resultat blev den føderale del af den statslige uddannelsesstandard reduceret til en 3-delt form:
- Obligatorisk minimum for indholdet af de anvendte hovedpensum.
- Maksimal tilladt arbejdsbyrde for studerende.
- Krav til forberedelsesniveauet for en kandidat (i dette tilfælde mente vi også at blive færdig med folkeskolen).
Som et resultat af art. 7 blev følgende punkter udelukket:
- Målkomponent.
- Krav til det grundlæggende indhold af den anvendte kernepensum er blevet erstattet af et "obligatorisk minimum" - en standardliste over fagemner.
- Begrebet grænsen for den tilladte belastning, som faktisk ikke er lig med maksimum.
- Krav til betingelserne for selve uddannelsesprocessen.
VO-standarder
Federal State Educational Standard of Higher Education er obligatorisk til brug af næsten alle russiske universiteter. Disse omfatter dem, der har modtaget statsakkreditering. Ifølge den føderale lov "On Lomonosov Moscow State University and St. Petersburg State University" og den føderale lov "On Education", Moskva og St. Petersburg Universiteter, samt universiteter medkategori "føderal" eller "national forskning" og andre uddannelsesinstitutioner, hvis liste er godkendt af præsidentens dekret, har ret til at udvikle og vedtage uddannelsesstandarder uafhængigt på alle niveauer af videregående uddannelse. Samtidig kan de etablerede standarder ikke være lavere end de eksisterende.
mål
Federale statslige uddannelsesstandarder er designet til at give:
- Enhed i det pædagogiske rum i Den Russiske Føderation.
- Kontinuitet i de vigtigste læseplaner på alle uddannelsesniveauer.
- Åndelig og moralsk uddannelse og udvikling.
Den føderale statslige uddannelsesstandard fastlægger perioderne for almen og erhvervsuddannelse under hensyntagen til deres forskellige former, pædagogiske metoder og teknologier samt karakteristikaene for visse kategorier af elever.
Opgaver
Baseret på standarderne i Federal State Educational Standard, leveres det:
- Organisering af uddannelsesforløbet i institutioner, der gennemfører grundplanen i overensstemmelse med forskrifterne, uanset deres underordning og juridiske form.
- Planlægning af forudgående selvstudier.
- Udvikling af undervisningsfag, litteratur, kurser og testmateriale.
- Planlægningsstandarder for økonomisk støtte til uddannelsesinstitutioners uddannelsesaktiviteter. til dem, tilDisse omfatter især dem, der implementerer Federal State Educational Standards.
- Overvågning og overvågning af overholdelse af lovens bestemmelser.
- Middel- og afsluttende vurderinger.
- Opbygning af et system til intern overvågning af kvaliteten af uddannelse i en uddannelsesinstitution.
- Organisering af metodologiske gruppers aktiviteter.
- Certificering af lærerpersonale og ansatte i det administrative og ledelsessystem for kommunale og statslige uddannelsesinstitutioner.
- Organisation af erhvervsuddannelse og omskoling samt videreuddannelse af specialister.
Structure
I overensstemmelse med den føderale lov af 1. december 2007 indeholder hver standard tre typer krav:
- Om resultaterne af at mestre det grundlæggende træningskursus.
- Til de betingelser, hvorunder implementeringen af de vigtigste læseplaner finder sted, herunder økonomiske, personalemæssige, materielle og tekniske og andre.
- Mod strukturen af grundlæggende læseplaner.
Som et resultat bør HE danne den studerendes faglige og almene kulturelle kompetencer.
Anvendelse af standarder i uddannelsesprocessen
Implementeringen af hver føderal standard af en uddannelsesinstitution bør udføres i overensstemmelse med det primære uddannelsesprogram (BEP). Det inkluderer en kalenderplan, læseplan, arbejdsskemaer for fag, discipliner, kurser og andre elementer samt metodologiske og evalueringsmaterialer.
Kronologi
2004 Federal State Educational Standard var den første generations standard for det generelle uddannelsesniveau. Efterfølgende blev deres egne standarder godkendt for hvert niveau i uddannelsesprocessen. Så for grunduddannelse (fra klasse 1 til 4) blev de vedtaget i 2009, for grunduddannelse (klasse 5-9) - i 2010. Forbundsstatens uddannelsesstandard for mellemtrinnet (10-11 klassetrin) blev godkendt i 2012. Standarderne for den første generation af professionel uddannelse blev vedtaget i 2000. 2. generations standarder var fokuseret på at opnå færdigheder, evner og viden af elever. De har været godkendt siden 2005. Tredje generations standarder er blevet vedtaget siden 2009. I overensstemmelse med dem bør videregående uddannelser for studerende, som nævnt ovenfor, udvikle faglige og almene kulturelle færdigheder.
Erhvervsuddannelsesstandarder
Indtil 2000 blev den statslige ensartede standard for professionel videregående uddannelse brugt. Det blev vedtaget ved regeringsdekret af 1994. Denne standard bestemte:
- Strukturen af professionel videregående uddannelse og sammensætningen af dokumenter om den.
- Generelle standarder for studerendes arbejdsbyrde og dens volumen.
- Grundlæggende regler for udarbejdelse af en liste over specialiteter (retninger).
- Krav til grundlæggende uddannelser for professionel videregående uddannelse, samt betingelserne for deres ansøgning.
- Proceduren for planlægning og godkendelse af standarder for niveauet og minimumsindholdet af kandidatuddannelsen i overensstemmelse med specifikkespecialiteter (retningslinjer).
- Regler for overvågning af overholdelse af kravene i statens standard for professionel videregående uddannelse.
For hvert speciale (studieretning) blev der vedtaget statslige krav vedrørende minimumsindhold og uddannelsesniveau for studerende.
Next Generation Regulations
Siden 2013, i overensstemmelse med loven om pædagogisk aktivitet i Den Russiske Føderation, vedtaget i 2012, skal standarder svarende til nutiden godkendes. Denne bestemmelse gælder for læseplaner for videregående uddannelser. Det gælder især uddannelse af videnskabeligt og pædagogisk personale. Derudover tilbydes Federal State Educational Standard for Preschool Education.
Udvikling af regler
Det kan udføres i overensstemmelse med niveauer, erhverv, trin, uddannelsesområder, specialiteter. Standarderne for pædagogisk aktivitet kan erstattes af nye mindst én gang hvert tiende år. Føderale uddannelsesstandarder for det generelle niveau udvikles i overensstemmelse med niveauerne i uddannelsesprocessen, for det professionelle niveau - i henhold til specialiteter (retninger). Ved dannelsen af sidstnævnte tages der hensyn til de relevante bestemmelser. Udviklingen af føderale uddannelsesstandarder udføres under hensyntagen til de lovende og relevante interesser for samfundet, individet og landet som helhed, dets forsvar og sikkerhed. Samtidig tager det hensynbehovet for udvikling af videnskab, kultur, teknologi og teknologi, den sociale sfære og økonomien. Udviklingen af Federal State Educational Standard udføres på den måde, der er foreskrevet af den relevante lovgivning i Den Russiske Føderation. Arbejdet udføres i særdeleshed i overensstemmelse med Bestemmelserne om udførelse af arbejde og ydelser til kommunale eller statslige behov. Standarder for professionel videregående uddannelse er udviklet af uddannelsesmæssige og metodiske sammenslutninger af universiteter inden for specifikke områder (specialer). Kompilerede projekter sendes til Ministeriet for Videnskab og Uddannelse i Den Russiske Føderation. Det placerer dem på den officielle hjemmeside på internettet for yderligere diskussion. Det deltager i repræsentanter for interesserede udøvende organer, videnskabelige og pædagogiske samfund, statslige og offentlige grupper, der opererer i uddannelsessystemet og andre foreninger. Endvidere evalueres projekterne uafhængigt.
Ekspertise
En uafhængig vurdering af udkast til regler udføres inden for 14 dage fra datoen for modtagelsen. Eksamen i gang:
- Institutioner for offentlig deltagelse i ledelsen af uddannelse, udøvende organer i de konstituerende enheder i Den Russiske Føderation. De evaluerer udkast til standarder for det generelle link.
- Sammenslutninger af arbejdsgivere og organisationer, der opererer i de relevante økonomiske sektorer. Disse strukturer evaluerer projekter i henhold til standarder for videregående, sekundær og primær erhvervsuddannelse.
- Den Russiske Føderations Forsvarsministerium og andre udøvende organer, hvor loven giver mulighed for militærtjeneste. De udførerundersøgelse af standarder for fuldstændig almen, sekundær erhvervsuddannelse inden for det område, der vedrører forberedelse af borgere til at være i hæren.
I overensstemmelse med resultaterne af en uafhængig evaluering udarbejdes en konklusion. Den sendes tilbage til Videnskabs- og Undervisningsministeriet. Eksperterklæringen underskrives af lederen af det organ eller den institution, der har foretaget vurderingen, eller af en person, der er bemyndiget hertil. Alle udkast, kommentarer samt resultaterne af analysen drøftes af Ministerrådet. Han beslutter at anbefale dem enten til godkendelse eller til revision. Projekter og andre materialer kan blive afvist. Herefter træffer Videnskabs- og Undervisningsministeriet sin egen beslutning vedrørende denne eller hin standard. Eventuelle ændringer foretages i samme rækkefølge som vedtagelsen af selve standarderne.
Afslutningsvis
Den nye Federal State Educational Standard for 2014 trådte i kraft den 1. januar. Proceduren for vedtagelse af standarder som helhed er reguleret af reglerne for deres udvikling og godkendelse. De er til gengæld vedtaget på regeringsniveau i Den Russiske Føderation. Nye standarder gælder i dag for førskoleundervisning. De er baseret på flere hovedprincipper. Så Federal State Educational Standard for 2014 er rettet mod:
- Støtte barndommens mangfoldighed, værdi og unikke karakter som et af de vigtigste stadier i menneskelig udvikling.
- Humanistisk,den personlighedsudviklende karakter af forholdet mellem en voksen (en forælder eller juridisk repræsentant, en lærer eller en ansat ved en anden institution) og et barn.
- Implementering af det statslige program i former, der passer til børn i hver specifik alderskategori, primært i form af spil, forskning og kognitive aktiviteter, kreativ aktivitet osv., der giver kunstnerisk og æstetisk udvikling.
- Opbygning af respekt for barnet.
Målene med denne føderale standard er:
- Hævelse af den sociale status for førskoleundervisning og -opdragelse.
- Sikre lige muligheder for alle børn i kvalitetsuddannelse.
- Bevarelse af enhed i det pædagogiske rum i Den Russiske Føderation på dette område.
- Tilbyde statsgarantier for kvaliteten og niveauet af førskoleundervisning baseret på integriteten af de obligatoriske regulatoriske krav til betingelserne for implementering af læseplaner, deres struktur samt resultaterne af deres udvikling.
Den nye føderale forordning er rettet mod at løse følgende problemer:
- Styrkelse og beskyttelse af barnets mentale og fysiske sundhed, dets følelsesmæssige velvære.
- Sikre de samme muligheder for tilstrækkelig udvikling i førskoleperioden, uanset køn, bopæl, sprog, nation, soci alt. status, psykofysiologiske og andre karakteristika (tilstedeværelsen af begrænsede mulighedersundhed inklusive).
- Kombinering af uddannelse og træning i en enkelt proces, hvis forløb udføres på grundlag af sociokulturelle, moralske og spirituelle værdier, accepterede regler og adfærdsnormer i samfundet.
- Skabelse af et gunstigt miljø for barnets udvikling i overensstemmelse med dets individuelle og aldersmæssige tilbøjeligheder og evner.
- Tilbyde psykologisk pædagogisk støtte til familien, samt øge bevidstheden om forældre eller juridiske repræsentanter inden for sundhedsfremme, beskyttelse, uddannelse af børn.
