Mange ungdomsorganisationer har til formål at genoprette elevernes interesse for landets kulturelle rigdom. En af måderne, hvorpå man kan henlede børns opmærksomhed på historisk arv, er at indføre et reviewkursus i skolens læseplan. Den musikalske kultur i fædrelandet er blot et af sådanne emner. I begyndelsen, da den er eksperimenterende, er disciplinen solidt forankret i det moderne liv i mange regioner i Rusland. Det involverer ikke kun at opdrage børn til at respektere traditionernes unikke karakter, men også at opmuntre til selvbestemmelse og patriotisme.
Hvad er den musikalske kultur i dit hjemland?
For første gang blev et sådant emne tænkt over i 80'erne. Siden 1983 begyndte musik- og dansetrupper at dukke op i Primorye, støttet af lokale musikkredse. Siden da er der dukket mange vigtige datoer og navne op i Ruslands historie.
I 2000 blev det besluttet at organisere skolens læseplan på en sådan måde, at børn lærer mere om traditionerne i deres hjemlandregion, og der dukkede et nyt emne op i folkeskoleskemaet. Opgaverne for den musikalske kultur i fædrelandet omfatter dannelsen af en holistisk opfattelse af den musikalske kreativitet i de enkelte regioner, samt at opmuntre unge menneskers deltagelse i landsdækkende aktiviteter.
For hvem?
Utvivlsomt er det nødvendigt at dyrke en følelse af kærlighed til moderlandet fra en tidlig alder. I første omgang blev uddannelsen godkendt i folkeskolen og gennem hele uddannelsen på uddannelsesinstitutioner med musikalsk bias. Senere indtog emnet sin plads blandt de almene uddannelsesdiscipliner på mange skoler i hele Rusland. Disciplinen "Musical Culture of the Native Land" blev dog ikke populær og vendte tilbage til sin oprindelige semi-amatørform. Den største fejl var manglen på et velforberedt program, og lærerne var psykologisk uforberedte til at undervise i et nyt fag.
Moderne look
Nu studeres den musikalske kultur i det oprindelige land i det regime, der er vedtaget på niveauet for selvstyre af de konstituerende enheder i Den Russiske Føderation. For eksempel i Cheboksary - fra 5. til 9. klasse. Den musikalske kultur i fædrelandet (billede taget på den interkulturelle sprogfestival) tilskynder til ethvert kreativt initiativ fra den unge generation i dette område.
I 33 timer om året lærer børn tolerance over for kulturer og skikke hos alle etniske grupper, der bor i regionen. Særligt interessant er programmet "Musical Culture of the Native Land", der tilbydes teenagere. 7. klasse er det tidspunkt, hvor børn opfordres til at lave deres egen forskningområde af etnografi, som også er en vigtig egenskab ved lektionerne.
Det er især vigtigt at huske, at objektet blev skabt for at uddanne de unge og ikke for at opfylde planen. Programmet bør varieres så meget som muligt, så eleverne kommer til lektionen selv en gang om ugen, men med fornøjelse.
filialer
Den musikalske kultur i det oprindelige land (Ural er et direkte bevis) har opnået godkendelse i nogle områder af en grund. I midten af det tyvende århundrede begyndte en aktiv genoplivning af kosakbevægelsen, som ikke kunne andet end at påvirke regionens kultur. Karakteristisk musik og sange begyndte at blive fremført af organiserede grupper. Et vigtigt træk ved denne retning er, at kosakkulturen kombinerer russiske, ukrainske, tatariske og andre elementer, hvilket svarer til emnets mål.
Genoplivelsen af musikalske traditioner sker ikke kun på niveau med folkekunst. Der afholdes også helligdage og festivaler, hvor alle kan observere musikkulturens indflydelse på regionens udvikling, samt deltage i en koncert. Desuden hilses koncertaktivitet endnu mere velkommen i ungdomskredse end blandt voksne.
I dag indtager musikinstrumenter en separat del i kulturen. Både vind- og snoreeksemplarer er placeret på museer. For eksempel er ps alteriet for længst gået ud af brug, men de indtager en vigtig plads i de russiske strengeinstrumenters historie. Eleverne får således vigtig information om musikudviklingens historie.
Du kan blandt andet også finde unikke varer. For eksempel i Yakutia er hovedinstrumentet jødens harpe (billedet), som ikke tilhører nogen kategori. Programmet giver også mulighed for at lære at spille instrumenter.
Funktioner i regionerne
Den musikalske kultur i hver af regionerne er unik med hensyn til de emner, der overvejes. Nogle fokuserer på folkemusik, andre på specifikt spil på ét instrument (Yakutia). På trods af al mangfoldigheden udfører hvert område én funktion - respekt for traditioner og deres dybe undersøgelse.
Musikkulturen i Samara-regionens hjemland vender tilbage til den klassiske begyndelse. Samara er et af de ældste kulturcentre, hvor mange repræsentanter for intelligentsiaen boede. Under hensyntagen til dette fokuserer programmet specifikt på historien om udviklingen af musik i Rusland. Sigøjner-sange kan skelnes blandt de mindre almindelige retninger.
Byen er også hjemsted for Samara State Institute of Culture, som afholder en lang række kreative og performance-projekter, der understreger emnets relevans i alle dets afskygninger.
Yaroslavl-regionen afholder en festival dedikeret til klokkerne, som afholdes på reservatets territorium.
Uniqueness
Emnet er også et rent russisk initiativ. Den musikalske kultur i det oprindelige land (Rusland er et multination alt land) tager hensyn til de individuelle karakteristika af traditionerne i hver nation ogderes regionale helhed.
I mange lande studeres flere etnografiske emner på samme tid. Fædrelandets musikkultur understøtter dog læringsprocessen inden for rammerne af det lille fædreland. Dette giver uden tvivl eleverne mulighed for at få mere information om deres by. Da vi i dag konfronteres med uvidenhed om traditionerne i vores fædreland fra den yngre generations side, er det bydende nødvendigt at vise, at historie også kan være spændende og interessant.
Sammen med bøger, illustrationer og sange afholdes der koncerter, der ikke kan andet end at vække børns interesse. Det er også vigtigt, at faget giver dig mulighed for at kombinere eksempler fra forskellige epoker.
Begivenheder
Faktisk deltager studerende ud over standardstudiet i musik forskellige internationale begivenheder. Så for eksempel har nogle regioner indført obligatoriske besøg i teatret og Filharmonisk Selskab to gange om året. Disse koncerter overværes af udenlandske turister, hvilket giver dig mulighed for at udvikle sprogfærdigheder på et højt niveau.
Ikke en eneste musikalsk begivenhed finder sted uden nationale kostumer eller danse. Regionernes kulturforv altning gjorde det muligt at tilpasse forestillingerne så meget som muligt til skolebørns opfattelse. Hvert år den 26. marts afholdes den internationale teaterdag, hvor alle kulturpersonligheder deltager.
På den internationale musikdag arrangerer musikskoler koncerter, hvortil medlemmer af orkestre og kulturpersonligheder inviteres.
Attitudestuderende
Forskningsprojektet "Fædrelandets musikkultur", udført af de studerende selv og deres vejledere, påtog sig opgaven med at besvare spørgsmålet: er disciplinen interessant at studere? Eller måske er de studerendes eneste opgave bare at få en karakter?
Ifølge elevundersøgelser blev det fastslået, at faget på forskellige uddannelsesniveauer er mere eller mindre interessant. For gymnasieelever er materialet bedre tilpasset, så der er ingen problemer med at udføre kreative opgaver. Årsagen til dette kan også ligge i, at mange deltagere vælger historie til Unified State Examination, som også indeholder spørgsmål om kultur. Ved videnskabelige og praktiske konferencer betragtes musikkultur som en separat enhed i den historiske sektion, hvortil der udarbejdes oplæg og interessante projekter.
Under alle omstændigheder, for at interessere elever i folkeskolealderen, bliver læreren nødt til at finde på kreative aktiviteter.
De kontroltest, der bliver givet i løbet af året, giver dog størst utilfredshed. I denne sag er elevernes forældre solidariske med eleverne selv. De mener, at det er umuligt at erstatte praktiske og visuelle timer med prøver. Først og fremmest er det nødvendigt at vække interessen for børn.
Skal jeg fortsætte?
Hvis spørgsmålet opstår, om den musikalske kultur i fædrelandet er nødvendig i den sammenhæng, der tilbydes os nu, så er svaret bestemt ja. Men hvis vi taler om elevernes interesse, så skal systemet helt sikkert rettes.
Men trods nogle vanskeligheder med at overvinde muren mellem generationer og historiske epoker, understøtter disciplinen vigtige opgaver. Hvis de bliver opfyldt, vil vi være i stand til at tale med stolthed om elevernes patriotisme og deres viden om deres oprindelige kultur. Hvorom alting er, så er en time om ugen i et par år værd at bruge på at lære dit land og dets historie bedre at kende.
