Dele af tale får en fremtrædende plads i skolens læseplan. Men hvorfor studere dem så detaljeret? Dette er nødvendigt for at kunne opbygge din tale kompetent, både skriftlig og mundtlig. Derfor bør eleverne vide, hvilke grammatiske kategorier visse grupper af ord har.
Part of speech-koncept
De fleste af ordene har en leksikalsk betydning, det vil sige, at de har en specifik betydning, der adskiller dem fra andre ord på det russiske sprog. For eksempel:
Forår er sæsonen mellem vinter og sommer.
Butik - en bygning, der er specielt udstyret til salg af varer eller levering af tjenester.
Hvis du udelukkende ser på den leksikalske betydning, har disse ord intet til fælles. Men fra et grammatisk synspunkt kan de kombineres i én gruppe. De svarer på ét spørgsmål - "hvad?". De bliver afvist, og i en sætning kan de spille den samme syntaktiske rolle. Baseret på disse fælles karakteristika kan ord grupperes i specifikke grupper.
Så ordled er en kategori af ord, der har fælles morfologiske og syntaktiske træk.
Uafhængig og officiel
Vihar allerede fundet ud af, at de fleste af de ord, vi bruger, har en leksikalsk betydning. Når vi forsøger at formidle en bestemt idé til publikum, er det dem, der spiller hovedrollen. Men på russisk er det umuligt kun at bruge sådanne ord, ellers ville talen lyde sådan: "Skov Masha finder en masse russula-svampe." Det er indlysende, at for det første skal ordene sættes i den korrekte grammatiske form, og for det andet er det nødvendigt at tilføje en præposition og konjunktion.
Nogle dele af tale på russisk kaldes objekter, handlinger, processer, tegn eller mængder, og du kan stille spørgsmål til dem. I en sætning spiller de en vis syntaktisk rolle. Det er de grundlæggende byggesten, som sætninger og sætninger er bygget op af. Der er seks sådanne kategorier på vores sprog.
Det vil dog ikke fungere kun at bygge sætninger ud fra uafhængige dele af tale, derfor skelnes der også med service. De har ikke en leksikalsk betydning, men tjener til at udtrykke relationer mellem ord med fuld værdi. De hjælper med at kombinere dem til sætninger eller tilføje nuancer af betydning. I sig selv spiller de ikke en syntaktisk rolle. Funktionelle ord omfatter præpositioner, konjunktioner og partikler.
En separat gruppe ord er interjektioner. De har ikke en leksikalsk betydning og udtrykker heller ikke relationer mellem ord med fuld værdi. Denne del af talen formidler talerens følelser. De kan formidle glæde, frygt, glæde, smerte osv., for eksempel "ah", "skål", "åh", "ah". De tjener også til onomatopoeia: "miav", "moo", "tic-tac", "krage".
På russisk er der således tidele af tale.
navneord
Substantiver angiver genstande eller personer og besvarer spørgsmålene "hvem?" eller hvad?". De har grammatiske kategorier af køn, tal og kasus.
I en sætning kan navneord spille enhver syntaktisk rolle, men oftest er de subjekt og objekt.
For eksempel:
Digteren digter. - "Poet" spiller rollen som emnet, og "vers" - tilføjelser.
Succes er resultatet af hårdt arbejde. - "Resultat" spiller den syntaktiske rolle som prædikatet.
Drengen satte sig ved bordet. - "Ved bordet" spiller rollen som omstændighederne.
Han købte en skjorte med krave. - "Collared" er definitionen.
Adjektiv
Adjektiver betegner et tegn på en person eller et objekt. De besvarer spørgsmålene "hvad?", "hvis?". De ændrer sig i køn, tal og kasus, ligesom substantiver. Oftest spiller de rollen som definitioner.
Der skal dog tages højde for én ting. Hvilken del af talen er ordet "syg"? Svaret synes indlysende: et adjektiv. Men i sætningen: "Patienten følger lægens anbefalinger," er dette allerede et substantiv. Adjektiver har en tendens til at flytte til andre dele af talen. Bemærk dog, at grammatiske kategorier er bevaret. Det vil sige, at sådanne ord vil være tilbøjelige som adjektiver og ikke som navneord.
Verb
Verber angiver handlingeller stat. De besvarer spørgsmålene "hvad skal man gøre?", "hvad skal man gøre?".
Grammatikkategorier:
- view - perfekt, uperfekt;
- ansigt - første, anden, tredje;
- køn - mand, kvinde, mellem;
- number - ental, flertal;
- tilbøjelighed - vejledende, konjunktiv, imperativ;
- tid - nutid, fortid, fremtid;
- pledge - aktiv, passiv.
Der er særlige former for verber: infinitiv, participium og participium. Der er dog ingen entydig mening om de to sidste. Nogle sprogforskere har rejst spørgsmålet om, hvorvidt sådanne ord kan betragtes som dele af tale frem for verbale former.
Nummernavn
Tal angiver antallet eller rækkefølgen af varer og besvarer spørgsmålene "hvor meget?", "Hvilken?".
Følgende cifre skelnes:
- kvantitativ,
- brøk,
- kollektiv,
- ordinal.
Tal afvises af sager. Samtidig har ordinaler også kategorierne tal og køn. I nominativ og akkusativ kasus spiller kardin altal den samme syntaktiske rolle med substantiver. Denne regel gælder ikke for ordtal.
Pronomen
Pronominer bruges til at henvise til objekter, tegn eller mængder, men de er ikke specifikt navngivet. Derfor spiller de rollen som emner, tilføjelser og omstændigheder.
Adverb
Adverbier angiver tegn på handling. Besvar spørgsmålene "Hvor?""hvornår?", "hvor?", "hvordan?" osv. Eksempler på adverbier: lange, stille, tidlige, her, hele tiden, om morgenen.
Adverbiet er en ufravigelig del af talen. I en sætning spiller den oftest rollen som en omstændighed.
Serviceord og interjektioner
Som vi allerede ved, er der tre tjenestedele af tale:
- præposition - angiver forholdet mellem objekter ("i", "y", "over", "uden", "under", "tak til");
- union - forbinder homogene medlemmer af en sætning og dele af en kompleks sætning ("og", "en", "eller", "også"; "hvis", "selvom", "så");
- partikel - giver en ekstra skygge til ord eller sætninger ("ja", "hverken", "-eller", "ville", "ja", "nå", "om").
Interjektioner udtrykker talerens følelsesmæssige-viljemæssige reaktion på de begivenheder, der finder sted. Der skelnes mellem følgende grupper:
- ikke-afledte - "ah", "oh", "ah";
- derivater - "rædsel", "besvær", "slut";
- onomatopoeia - "too-too", "tic-tac", "woof-woof".
Lingvister klassificerer ofte onomatopoeia som en separat kategori af ord.
Svære sager
Det er ikke altid let at afgøre, hvilken kategori et bestemt ord tilhører. Dette gælder især for uforanderlige ord. I sådanne situationer skal du se på tilbuddet som en helhed.
Hvilken del af talen er f.eks. "hvordan"? Her er mulighederne:
- "Hvordan lærer man multiplikationstabellen?" - adverb.
- "Hun lo som et lille barn" - union.
- "Hvor længe har jeg ventet på dig!" - forstærkende partikel.
Bkonklusion
Kendskab til orddele giver en person mulighed for at formulere sætninger korrekt. Taleren vil vide, hvilke former dette ord adskiller sig fra, om det kan afvises osv. Takket være dette behøver han ikke rødme foran venner eller ved forretningsmøder.
