Filologisk tekstanalyse bruges norm alt i vid udstrækning til undervisning af studerende, der er uddannet inden for modersmål og fremmedsprog. Når de udfører sådanne opgaver, viser fremtidige specialister al den viden, de har oparbejdet i løbet af de fem år, de har været på instituttet.
Relevans
Filolog Bakhtin sagde, at teksten er grundlaget for alle humaniora, uden hvilken de simpelthen ikke ville eksistere. Derfor er en opmærksom holdning til denne informationskilde en nødvendig kvalitet for alle mennesker, på den ene eller anden måde forbundet med det videnskabelige samfund. Desuden gælder denne erklæring for nuværende og fremtidige filologer.
Billeders verden
Analyse af en litterær tekst (dvs. sådant materiale betragtes norm alt i klasseværelset) er altid forbundet med dets fortolkning baseret på en vis forståelse af udtryksmidlerne og andre enheder indeholdt i den. Derfor skal det altid, når vi taler om sådant materiale, forstå, at eksistensen af kun én fortolkning oftest er umulig. Flere versioner er forbundet medhovedtræk ved kunstværker er figurativitet.
Ofte beskæftiger en specialist i filologisk tekstanalyse sig også med en teksts alsidighed. Sådan fungerer ikke kun fiktionens verden, men endda simpel talemåde. Norm alt indeholder den tekst og undertekst - eksplicit og skjult information.
Formålet med filologisk tekstanalyse
En student-filolog er engageret i sådanne aktiviteter og lærer ikke kun at afsløre dens strukturelle træk i teksten, men også at se det skjulte i den.
I forordet til mange lærebøger i denne disciplin siges det, at ved at udføre sådanne opgaver opnår fremtidige filologer evnen til ikke at forstå værker bogstaveligt, men til at se skjult mening bag bestemte billeder.
Første etape
Eksperter anbefaler, at før du begynder at fortolke teksten rent faktisk, dvs. at afsløre det budskab, som forfatteren konkluderede i den, så meget som muligt at analysere dens strukturelle komponenter. Jo mere omhyggeligt dette arbejde udføres, jo lettere vil det være i fremtiden. Da forskeren i et forsøg på at gætte forfatterens hensigt er nødt til at stole på viden om den tekniske side af at skrive et værk. Jo flere detaljer eleven ved om tekstens struktur, jo mere detaljeret kan han derefter analysere dens betydning.
Måder til fortolkning
Filologisk analyse af teksten består som allerede nævnt i opdagelsen af værkets bestanddele, bl.a.indholdet i den af forskellige udtryksmidler.
Forskellige videnskabsmænd, der t alte om de metoder, forskeren brugte i den filologiske analyse af en litterær tekst, kaldte dem enten "shuttle" eller "cyklisk". Når de t alte på denne måde, mente de i bund og grund det samme: det konstante samspil mellem indhold og form og deres fortolkning. Det betyder, at eleven ved udførelsen af et sådant arbejde også skal gå fra form til indhold og omvendt.
Ærlighed
Mange eksperter opfordrer desuden forskere, der udfører filologiske analyser af teksten, til at vise behørig respekt for forfatteren og hans ideer. Det betyder, at eleven, når han udfører en sådan opgave, skal forsøge at finde den sande betydning, som forfatteren har lagt, og uddybe den i sit arbejde. En stor fejl begås af dem, der fordrejer ideer, tillægger en forfatter eller digter falske konklusioner. Det sker som regel, når forfatterens synspunkt ikke er tæt på forskeren. Men selv i dette tilfælde er sådanne konklusioner en grov fejltagelse. Nogle gange drages sådanne konklusioner med vilje.
For eksempel er Charles Darwins berømte værk om dyrearters oprindelse blevet nævnt i mange år som et eksempel på antireligiøs prosa. Men dets forfatter søgte ikke blot at modsætte sine ideer kristen filosofi, men sagde åbent, at de kun bekræfter den hellige skrifts sandhed.
Et eksempel på en filologisk analyse af en litterær tekst
Som et illustrativt eksempel på en sådan analyse af teksten kan du udføre lignende arbejdemed et digt af sølvalderdigteren Arseniy Tarkovsky "Jeg er træt af ordene…".
Først skal du give en lille biografisk information om forfatteren. Han er kendt for at være far til en anden fremragende russisk sovjetisk kunstner - Andrei Arsenievich Tarkovsky, som brugte sin fars digte i nogle af hans film, herunder den berømte "Stalker".
I denne film udfører hovedpersonen værket "Her er sommeren gået." Vi kan sige, at det er en epigraf til hele billedet, fordi det afslører ideen om, at en person forstår sit liv. Det samme sker med filmens karakterer gennem hele historien.
For sent
I Arseny Tarkovskys digt er der ingen indikation af sted og tidspunkt for handlingen. De fleste verber her har en ufærdig form. Forfatterens tanker synes at hænge i et tidløst rum, hvis placering heller ikke er angivet. Derfor kan det antages, at Arseniy Tarkovsky ikke ved et uheld brugte denne teknik. Mest sandsynligt ville han påpege, at det problem, som hans arbejde er viet til, er evigt. Som alle eksempler på den poetiske genre har denne skabelse af Arseny Tarkovsky en vis poetisk rytme, som delvist skabes ved at gentage de samme ord. Også i dette essay er der et rim.
Søgeord og emne
Som allerede nævnt,Det pågældende digt har ingen titel. Måske giver forfatteren bevidst ikke en direkte indikation af sit hovedtema. Han opfordrer således læseren til selvstændigt og mere omhyggeligt, end det norm alt er tilfældet, når man studerer poesi, at tænke på at optrevle hovedideen. Så han gør værkets tematik mere relevant, bringer det tættere på læseren. Ud over at skabe et klart, rytmisk mønster, udfører gentagelsen af visse ord en anden funktion. Ved hjælp af denne teknik sætter digteren nogle ord i en "stærkere" position i forhold til andre. De har også en tendens til at være for enden af en linje, hvilket også får dem til at skille sig ud. Hvilke ord lægger forfatteren vægt på?
Her er en liste over nøglerne til dette digt: ord, tale, enkestand, slægtskab, galskab, svar. Næsten alle ovenstående ord er navneord. Hvorfor? Fordi det er denne del af talen, der betegner ting, det vil sige objekter i den virkelige verden, og ikke den fiktive verden. På den anden side betegner næsten alle ovenstående leksikalske enheder netop abstrakte fænomener: slægtskab, galskab og så videre. Så vi taler her trods alt ikke om det materielle, men om den åndelige verden. Om sfæren af følelser og relationer. For at være mere præcis betragtes her modsætningen mellem mennesket og den omgivende natur. Digteren sætter spørgsmålstegn ved værdien af tale og sammenligner den med træernes uhørlige samtale.
Dette værk kan tilskrives genren lyrisk poesi.
Eksplicitte referencer til andre litteraturværker, citater af andre forfattere er ikke indeholdt her.
Denne korte analysedette arbejde kan ikke betragtes som en ubetinget model, da forskellige filologer anbefaler, at studiet af teksten udføres efter planer, der nogle gange adskiller sig meget fra hinanden. Nikoninas manual om dette emne opregner de følgende stadier af en holistisk filologisk analyse af en episk tekst.
- Først og fremmest er det nødvendigt at bestemme værkets genre, baseret på de kanoner, der er fremherskende i verdenslitteraturen.
- Dernæst skal du fremhæve de vigtigste strukturelle dele af teksten.
- Derefter er det nødvendigt at studere teksten for at identificere indikationer i den af tid og sted for de beskrevne begivenheder.
- Så betragtes som regel billederne af dette værk. Det er nødvendigt at angive, hvordan de interagerer: de er modsatte, sammenlignede, komplementære og så videre.
- Efter at have afsluttet de foregående punkter i planen, bør du begynde at studere det intertekstuelle rum skabt af forfatteren. Det vil sige, at det er nødvendigt at identificere referencer til andre velkendte eller lidet kendte eksempler på litterær kreativitet. Der er muligvis ikke tydelige antydninger af sammenhæng med indholdet af andre værker i bogen. Der er dog tekster, der bugner af sådanne eksempler. For eksempel indeholder Mikhail Bulgakovs roman Mesteren og Margarita mange sådanne referencer. Selv navnene på heltene kan betragtes på denne måde. Azazello (findes i Det Gamle Testamente), Margarita (dette er navnet på en af heltinderne i Goethes Faust).
I Babenkos manual "Filologisk tekstanalyse" er der givet en lidt anden plan.
Konklusion
I detteArtiklen behandlede spørgsmålet om en holistisk filologisk analyse af teksten.
Dette materiale kan være interessant og nyttigt for studerende fra "sprog" fakulteter på forskellige universiteter. Et studie af et digt af Arseny Tarkovsky er givet som et eksempel på en filologisk analyse af teksten.
