Et eksempel på en egenskab for en førskolebørn for en lærer, der arbejder med børn i denne alder, er vigtigt at have i arsenalet af en række årsager. For det første vil det lette processen med at skrive sådanne dokumenter, og for det andet vil det hjælpe med at spore dynamikken i børnehavestuderendes udvikling og opbygge den rigtige arbejdsplan med dem.
Hvad omfatter funktionen?
I et eksempel på en egenskab for en førskolebørn er det vigtigt at inkludere generaliserede data om barnet, som vil beskrive dets fysiske og psykologiske udvikling, manifestationen af personlige egenskaber og pædagogisk indflydelse, hvilket bidrager til deres fulde afsløring. Eksemplet kan kompileres i henhold til følgende nøgleparametre:
- generelle personlige oplysninger og familiedata;
- sundhed;
- udvikling af mentale funktioner og kvaliteter;
- ejendommeligheder ved assimilering af pædagogisk indflydelse;
- anbefalinger til at arbejde med et barn.
Pædagogiskkarakteristisk for et førskolebarn: prøvestruktur
Den pædagogiske del af karakteristikken består af vigtig information, som du skal inkludere i din prøve. Et eksempel på en egenskab for en førskolebørn i dette tilfælde vil have følgende struktur:
- barns assimilering af programmet;
- arbejdstempoet i klasseværelset og træthed;
- sværhedsgraden af kognitiv interesse;
- tager initiativet;
- adfærd med lærere og børn.
Psykologiske egenskaber ved barnet
I et eksempel på en egenskab for en førskolebørn kan du inkludere understøttende sætninger og formuleringer, der yderligere vil lette processen med at arbejde på et rigtigt dokument:
- psykologisk atmosfære og følelsesmæssig baggrund i familien: venlig, konflikt, varme og omsorg, løsrivelse, lyst/uvilje til at tilbringe tid sammen og kommunikere;
- psykologi ved spilaktivitet: fungerer som leder i gruppespil, indtager en passiv position, kan lide at spille alene, forstår/forstår ikke spillets regler, vælger rollespil/foretrækker objektive aktiviteter, aktiv /passiv;
- holdning til kreativ aktivitet: viser ingen interesse, foretrækker musik/tegning/konstruktion;
- temperament: følelsesmæssigt afbalanceret/ubalanceret, mobil/inert;
- karakter: selvsikker/ikke sikker, reagerer tilstrækkeligt/utilstrækkeligt på kritik, omgængelig/lukket;
- vilkårlighed, skiftbarhed, opmærksomhedsstabilitet, hukommelse udviklesnok/ikke nok;
- grov- og finmotorik, tale udviklet efter alder/dårligt udviklet.
Ud fra sådanne generelle oplysninger kan der udarbejdes en ret fuldstændig beskrivelse af en førskolebørn. Dens stikprøve kan suppleres med nogle data, der relaterer til karakteristikaene for en bestemt førskoleinstitution (logopædisk bias, korrektionsgrupper osv.). Hovedsagen er, at eksemplet skal være så tæt som muligt på realiteterne i den institution, hvor det blev udarbejdet.
Et eksempel på en egenskab for en førskolebørn
Petrova Daria Stanislavovna, født i 2011, har besøgt førskoleuddannelsesinstitutionen "Solnyshko" siden 2014. I øjeblikket er hun i en skoleforberedelsesgruppe.
Tilpasningsprocessen i børnehaven var vellykket. Pigen udtrykte interesse for et nyt sted, hun fandt hurtigt et fælles sprog med børnene, blev forelsket i lærerne.
Dasha er fysisk sund, følger den daglige rutine godt.
Han er opdraget i en komplet, velstående familie i en atmosfære af tillid og god vilje. Hun kan godt lide at tilbringe tid med sin bedstemor, lærer husholdningsfærdigheder af sin mor (ved hvordan man klæder sig, kæmmer, vasker, børster tænder på egen hånd), besøger swimmingpoolen med sin far.
Generel bevidsthed om sig selv og verden svarer til hendes alder: Dasha kender navnene på slægtninge, hendes adresse, hun er orienteret i kønsforskelle, årstider og rum.
I klasseværelset er pigen aktiv og nysgerrig, stiller ofte spørgsmål, tager initiativ i spil (foretrækker emner"Butik", "Polyklinik", "Lærer"). Hun har en særlig interesse for tegning og modellering af ler og kan godt lide at optræde til matinees.
Dasha har en alderssvarende udvikling af kognitive processer, tale, finmotorik. Kan læse, skrive og tælle op til 100.
Dasha er afbalanceret, rolig, selvsikker, ikke-konflikt. Ved, hvordan man kommunikerer med jævnaldrende, viser bekymring, deler legetøj. Reagerer bedre på ros end kritik. Børnehaven elsker muligheden for at møde børn og spille musik.
