Psykofysiologi er videnskaben om det fysiologiske grundlag for adfærd og mental aktivitet. Denne artikel giver grundlæggende oplysninger om det. Du vil lære historien om dens oprindelse, metodikkens funktioner, dens betydning samt nogle andre vigtige oplysninger om denne videnskab.
Psykofysiologi er en særlig sektion inden for psykologi og fysiologi, der studerer biologiske faktorers rolle (disse omfatter nervesystemets egenskaber) for at sikre mental aktivitet. Forskere skelner mellem differentiel psykofysiologi, tale og tænkning, sansninger og perception, opmærksomhed, følelser, frivillige handlinger. Alle disse ekspertiseområder udvikles i øjeblikket aktivt.
Årsagen til psykofysiologi
I dag er spørgsmålet om forholdet mellem psykologi og fysiologi stadig åbent. Det kan ikke entydigt siges, at den første er en del af den anden, eller den anden er en del af den første. Der er dog ingen tvivl om, at mentale og fysiologiske processer er dele af én psykofysisk helhed. Ogsåder er ingen tvivl om, at ideer om denne helhed, der er så nødvendige for praktiske formål, ikke kan opnås separat hverken af fysiologi eller psykologi. Det er for at imødekomme behovet for viden om en person som helhed, og ikke ud fra rent virksomhedsmæssige eller organisatoriske overvejelser, at en ny gren af biologien kaldet psykofysiologi er dukket op. Denne videnskab overvejer en meget bred vifte af spørgsmål. Kompleksitetsniveauet af de problemer, hun studerer, er meget højere end for psykologi eller fysiologi alene.
Tværfaglighed i psykofysiologi, sandsynlighedsmetodik
Psykofysiologi er et vidensfelt, der er tværfagligt. Det overvejer organiseringen af relationer mellem probabilistiske mentale, fysiske og åndelige fænomener og essenser af en person. Psykofysiologi er en disciplin, der til effektiv kognition bruger et sæt principper, forudsætninger, midler og metoder til erkendelse, der tillader videnskabsmænd at undersøge et specifikt objekt, som er en person. Der anvendes således en probabilistisk metode. Det er nødvendigt at sige et par ord om hende.
Psykofysiologi er en videnskab, der studerer en person ved hjælp af en probabilistisk metodologi. Begyndelsen på sidstnævnte blev lagt tilbage i 1867 af den engelske fysiker James Clerk Maxwell. Probabilistisk metodologi hævder at være universel i videnskaben. Maxwell er den første videnskabsmand, der har anvendt sine metoder til at karakterisere probabilistisk fysisk virkelighed. Denne forsker betragtes som skaberen af statistisk fysik. Probabilistisk metode har en vigtig fordelfør deterministisk (traditionel). Det giver meget mere fuldstændig viden om det objekt, der undersøges.
Skabelse af psykofysiologi
Officielt tog det form i midten af det 19. århundrede. Dens anerkendte skaber er A. R. Luria, en fremragende russisk videnskabsmand (billedet ovenfor). Med en dobbelt uddannelse (psykologisk og neurologisk) var han i stand til at kombinere de vigtigste resultater af disse discipliner i en enkelt helhed. Resultatet af det udførte arbejde var kombinationen af psykofysiologi og neuropsykologi.
I lang tid troede man, at sjælen er ulegemlig. Hjernen har med andre ord intet med det at gøre. Senere begyndte videnskabsmænd at lokalisere mentale funktioner i de tre ventrikler i hjernen. Desuden blev hver af ventriklerne betragtet som et sted for opbevaring af de viste indtryk af sjælen. Det blev antaget, at det er boligen for ideelle billeder. Hjernen blev betragtet som et organ, hvorfra vital energi under påvirkning af viljen strømmer ind i dele af vores krop gennem specielle kanaler kaldet nerver.
I fremtiden, takket være værker fra forskellige videnskabsmænd, hovedsagelig indenlandske (I. M. Sechenov, I. P. Pavlov, P. Ya. Galperin, A. N. Leontiev, A. R. Luria, N. A Bernshtein, etc.), en ret klar der blev udarbejdet en idé om centralnervesystemets (centralnervesystemets) betydning for den menneskelige psyke.
Naturvidenskabelig metode til I. M. Sechenov
I. M. Sechenov udviklede en særlig naturvidenskabelig metode. Dens essens kan defineresfølgende to principper:
- alle slags mentale fænomener er et produkt af centralnervesystemet, hvilket betyder, at de adlyder de love, hvorved andre naturfænomener udvikler sig;
- det er nødvendigt at overholde historicismens princip i studiet af psyken, det vil sige at gå fra de laveste former for dens aktivitet til den højeste, fra enkel til kompleks, fra at studere et dyrs psyke at studere dets specificitet hos mennesker.
Sechenov, ved at anvende disse principper, nærmede sig skabelsen af en materialistisk teori om refleksion.
Works of I. P. Pavlov og yderligere forskning
I værker af I. P. Pavlov, en berømt russisk fysiolog, blev refleksteorien videreudviklet. Denne videnskabsmand var den første til at bruge en objektiv metode til at studere hjernens mentale funktioner, som var en betinget refleks. Pavlov tog det i brug og undersøgte de fysiologiske mekanismer i en række processer, der danner grundlag for elementære mentale reaktioner. Denne videnskabsmands værker, såvel som repræsentanter for hans skole, åbnede en ny horisont i undersøgelsen af hjerneaktivitet eksperimentelt.
Senere var elektrofysiologiske undersøgelser, suppleret med metoden med betingede reflekser, med til at fastslå, at mange mentale processer er baseret på en bestemt funktionel organisering i hjernestrukturer. For eksempel kan hukommelse betragtes som et resultat af processen med cirkulation af excitationer langs kæderne af neuroner, der er lukkede, med yderligere fiksering på molekylært niveau af visseændringer.
Følelser afhænger af, hvor aktive visse centre placeret i de subkortikale strukturer i hjernen er. På nuværende tidspunkt gengives mange mentale reaktioner kunstigt. Til dette er de dele af hjernen, der er ansvarlige for dem, specielt irriterede. På den anden side afspejles alt, der dybt påvirker vores psyke, på hjernen såvel som på kroppen som helhed. For eksempel kan depression eller sorg forårsage psykosomatiske (kropslige) sygdomme. Hypnose kan fremme heling eller forårsage somatiske lidelser. Hekseri eller at bryde et "tabu" blandt primitive folk kan endda dræbe en person.
Kundskabsobjekt og psykofysiologi
Generel psykofysiologi er videnskaben om en sund persons liv. Den kliniske (mere om den er beskrevet i slutningen af artiklen) studerer syge mennesker.
Man er kendt for at være trepart. Psykofysiologi er en videnskab, der tager højde for alle niveauer af sin organisation. Mennesket har enheden af følgende tre sandsynlighedsenheder:
- korporal (fysisk, kødelig);
- åndelig (mental);
- åndelig.
Som følgelig er emnet psykofysiologi den fysiske, mentale og spirituelle essens af en person i deres indbyrdes afhængighed og indbyrdes forbindelse. Denne disciplin, takket være succesen med at studere aktiviteten af neuroner i hjernen hos dyr, såvel som i forbindelse med muligheden for klinisk undersøgelse af mennesker, begyndte at overveje ikke kun de fysiologiske, men også de neurale mekanismer i forskellige mentale tilstande, processer og adfærd. Modernepsykofysiologi beskæftiger sig blandt andet med studiet af neurale netværk og individuelle neuroner. Dette er bestemt af den nuværende tendens til integration af forskellige discipliner, der studerer hjernens funktion (neurokemi, neurofysiologi, neuropsykologi, psykofysiologi, molekylærbiologi osv.) i en enkelt neurovidenskab.
Forskellige grene af den disciplin, vi er interesserede i, har deres eget emne. Fysiologisk psykofysiologi, for eksempel, udforsker adfærdsmønstre og mental respons, som afhænger af tilstanden af de fysiologiske parametre, af hastigheden af reaktionerne i det perifere og centrale nervesystem såvel som somaen som helhed (ved systemiske, vævs- og cellulære niveauer).
Betydningen af disciplin
Den disciplin, vi interesserer os for, supplerer psykologi, neurologi, psykiatri, pædagogik og lingvistik. Psykofysiologi er et nødvendigt led, hvorigennem den menneskelige psyke betragtes som en helhed, inklusive mange komplekse former for adfærd, der forblev undersøgt før dens forekomst.
For eksempel, hvis du ved, hvilke stadier af ontogenese der er mest følsomme over for visse pædagogiske påvirkninger, kan du påvirke udviklingen af meget vigtige fysiologiske og psykofysiologiske funktioner, såsom hukommelse, tænkning, opmærksomhed, perception, fysisk aktivitet, mental og fysisk præstation osv. Hvis du har en idé om alderskarakteristika for barnets krop, kan du bedst afsløre dens fysiske og mentaleevner til at udarbejde berettigede, ud fra et videnskabeligt synspunkt, valeologiske og hygiejniske krav til sundhedsforbedrende og pædagogisk arbejde, til at organisere en daglig kur, fysisk aktivitet og ernæring, svarende til individuelle konstitutionelle karakteristika og alder. Med andre ord kan pædagogiske påvirkninger kun være optimale og effektive, når de tager højde for barnets og den unges alderskarakteristika, dets krops evner.
Aldersrelateret fysiologi og psykofysiologi
Aldersrelateret fysiologi er en videnskab, der studerer træk ved liv og udvikling af organismen under ontogenese. Den studerer kroppens funktioner som helhed, organsystemer og individuelle organer efterhånden som de vokser, originaliteten af disse funktioner på forskellige alderstrin.
Ontogeny er det centrale koncept i en sådan disciplin som aldersrelateret fysiologi. Det blev introduceret tilbage i 1866 af E. Haeckel. I vor tid betyder ontogenese den individuelle udvikling af en organisme gennem hele dens liv (fra undfangelsesøjeblikket til døden).
Aldersrelateret fysiologi og psykofysiologi har taget form relativt for nylig. Den første skilte sig først ud i anden halvdel af forrige århundrede. Embryologi er en videnskab, der studerer funktionerne og mønstrene i en organismes liv i stadierne af intrauterin udvikling. Senere stadier, fra modenhed til alderdom, betragtes af gerontologi.
Aldringsfysiologi bruger forskellige forskningsmetoder, bl.a- kroppens morfologiske karakteristika (dens længde, vægt, talje- og brystomkreds, hofte- og skulderomkreds osv.). Denne disciplin er en af udviklingsbiologiens grene - et meget bredt vidensfelt.
Features of human ontogeny
Menneskets oprindelse påvirkede træk ved dets ontogenese. I de tidlige stadier har den en vis lighed med den ontogeni, der er karakteristisk for højere primater. Det særlige ved en person er imidlertid, at det er et soci alt væsen. Dette efterlod et aftryk på hans ontogeni. Først og fremmest er barndomsperioden steget. Dette skyldes, at en person skal lære det sociale program under træning. Derudover er perioden med intrauterin udvikling steget. Puberteten hos mennesker indtræffer senere end hos højere primater. Perioderne med vækstspurten såvel som overgangen til alderdom er tydeligt kendetegnet hos os i modsætning til disse dyr. Vores samlede levetid er længere end højere primaters.
Aldersnorm og udviklingstempo
Det er meget vigtigt for både læreren og lægen at forstå udviklingsniveauet for det barn, som de arbejder med. Aldersfysiologi og psykofysiologi bestemmer, hvad der anses for normen, og hvad der er en afvigelse fra den. Enhver væsentlig afvigelse i udviklingen betyder behovet for at anvende ikke-standardiserede behandlingsmetoder og uddannelse til en person. Derfor er en af udviklingspsykologiens vigtigste opgaver at etablere de parametre, der bestemmer aldersnormen.
Det skal bemærkes, at udviklingstempoet ikke altid hænger sammen med dets endelige niveau. Afmatningen i denne proces er oftefører til, at en person (omend senere end sine jævnaldrende) opnår fremragende evner. Tværtimod slutter den ofte accelererede udvikling for tidligt. Som følge heraf opnår en person, der oprindeligt viste store løfter, ikke høje resultater i voksenalderen.
Stærke afvigelser i udviklingstempo og vækst er relativt sjældne. Små variationer, der vises som moderate leads eller lags, er dog almindelige. Hvordan skal man behandle dem? Er disse manifestationer af afvigelser i udviklingen eller dens variabilitet? Aldersfysiologi giver svar på disse og andre spørgsmål. Den udvikler kriterier til at bedømme graden af afvigelser fra normen og behovet for at træffe foranst altninger for at eliminere eller afbøde deres konsekvenser.
Klinisk psykofysiologi
Det er et vigtigt anvendt område inden for psykofysiologi. Dette er et tværfagligt vidensfelt, der undersøger de fysiologiske mekanismer af forskellige ændringer i mental aktivitet i somatisk og mental patologi, samt deres indflydelse på hinanden.
Klinisk psykofysiologi er en disciplin, der også involverer studiet af patogenetiske mekanismer, ætiologiske faktorer, professionel rehabilitering og behandling af psykosomatiske sygdomme. Det kan ikke undvære viden og metoder fra en række beslægtede discipliner (neurokemi, neurofysiologi, eksperimentel psykologi, neuropsykologi, neuroradiologi osv.). Gennem feltundersøgelser og laboratorieforsøgman kan finde ud af, hvordan menneskelig adfærd og erfaring påvirker regulatoriske processer og fysiologiske reaktioner. Ud fra dette er det muligt at udlede mønstre af psykosomatiske forhold.
Som regel registreres de målte psykofysiologiske værdier ikke-invasivt på overfladen af den menneskelige krop (som et resultat af aktiviteten af kroppens funktionelle systemer). Sensorer måler deres fysiske egenskaber. Disse sensorer registrerer og forstærker samtidig de målte parametre, så de opnåede værdier kan konverteres til biosignaler. Med udgangspunkt i denne metode drager forskerne en konklusion om, hvilke somatiske processer der ligger til grund for dette eller hint fænomen, om deres dynamik under virkningen af psykoterapi.
Så psykofysiologi er en videnskab, hvis definition er præsenteret i begyndelsen af artiklen. Vi t alte om dets emne, metode, oprindelses- og udviklingshistorie samt nogle vigtige grene. Psykofysiologi er en videnskab, der studerer både psyken og menneskets fysiologi, så den har en tværfaglig karakter.
