Familiens funktioner og dens opdragelsesmuligheder er et emne, der skal analyseres i uddannelsesforløbet for psykologer, sociologer og specialister inden for uddannelsesområdet. Samtidig bør en simpel lægmand også vejledes af familiens egenskaber, værdier og betydning for at kunne anvende viden i praksis.
Fælles forståelse af problemet
Som pædagogikken siger, manifesteres familiens pædagogiske funktioner i forhold til alle medlemmer af denne sociale gruppe - både voksne og børn. Den største betydning, som det er almindeligt antaget, gælder for mindreårige. I videnskaben er det sædvanligt at tale om tre aspekter af disse funktioner:
- den yngre alders indflydelse på de ældre (et incitament til at udvikle og forbedre);
- opdragelse af medlemmer af en social gruppe under indflydelse af pårørende hele livet;
- formning af juniorers personlighed.
Det sidste aspekt af familiens pædagogiske funktion er kort formuleret, men det kan udvides.
Hvad handler det om?
Med hensyn til mindreårige er familien et vigtigt element i samfundet, ydre forhold. Under denindflydelse former personlighed, interesser, evner udvikles. Børn kan få erfaringer fra tidligere generationer, som deles af forældre, bedsteforældre. Samfundet har akkumuleret en ganske imponerende mængde erfaring og viden, som er næsten umulig at lære uden familiens hjælp.
I betragtning af, hvad familiens opdragende funktion er, er det nødvendigt at tage højde for dannelsen af et videnskabeligt verdensbillede blandt de yngre under indflydelse af den ældre generation. Sammen med dette udvikles en korrekt holdning til arbejdet, en moralsk opfattelse af denne proces, en følelse af kollektivisme. Familien er en social celle, der er ansvarlig for at indgyde evnen til at være borger og behovet for, at den på samme tid kan spille værtsrollen og overholde de standarder for adfærd og samliv, som er fastsat af offentligheden. Det handler ikke kun om at bo sammen i den samme lejlighed, men at leve på civilisationsniveau.
Familien betyder noget
Som det er kendt fra de sociale, pædagogiske videnskaber, manifesteres familiens uddannelsesfunktion i berigelse af intellektuelle evner, informationsreserver for yngre generationer. Sammen med dette udvikles begrebet skønhed og æstetik. Forældre hjælper deres børn med at forbedre sig fysisk, er ansvarlige for deres helbred, lærer måder at styrke kroppen på. Det er takket være de ældre, at børn kan lære hygiejne, udvikle færdigheder inden for sanitet og egenomsorg. Alt dette er uundværligt i fremtiden, ikke kun for et behageligt liv i samfundet, men også for at beskytte dig selv og din fremtid, for at give dig selvet langt, lykkeligt, sundt liv.
Hvad er tilgængeligt for mig?
Familiens pædagogiske funktion svækker, når der ikke er tilstrækkeligt potentiale, evnerne i en bestemt social celle. Ved potentiale er det sædvanligt at forstå et sådant kompleks af midler, konventioner, på grundlag af hvilke mulighederne for at træne og uddanne de yngre dannes. Det er sædvanligt at forstå dette kompleks som levevilkår, materielle muligheder, familiestruktur, et stort antal pårørende, et team og dets udviklingsniveau. Sørg for at tage højde for, hvordan familiemedlemmer interagerer med hinanden.
Når vi taler om familiens pædagogiske funktion, er det nødvendigt at tage hensyn til den moralske, ideologiske bagage, psykologiske, arbejdsmæssige, følelsesmæssige atmosfære i teamet af nære slægtninge. En vigtig rolle spilles af hver af dems livserfaring, tilstedeværelsen af professionelle kvaliteter og den modtagne uddannelse. Forældre er naturligvis af største betydning, og familietraditioner, kombineret med disse menneskers personlige eksempel, er en kilde til uerstattelig information, adfærdsmønstre og interaktion for den yngre generation.
Vær opmærksom på alle aspekter
Familiens pædagogiske funktion, dens gennemførelse i hvert enkelt tilfælde er påvirket af særegenhederne i forholdet mellem medlemmerne af denne sociale gruppe. Samtidig spiller interaktionsmønstre med omverdenen en rolle. Når børn udvikler deres egne adfærdsregler, bliver børn styret af voksnes pædagogiske, kulturelle niveau, de tager et eksempel fra deres forældre. Mange lærer fra den tidlige barndom, hvordan roller skal fordeles i hjemmekommunikation,dialog, opdragelse efter deres nærmeste ældres eksempel - mor, far. I fremtiden gengives den lærte information, når du opretter din egen familie.
Familiens pædagogiske funktion påvirker også opfattelsen af uddannelsesinstitutionerne og selve behovet for uddannelse generelt. Fra familien får barnet en idé om sig selv og enhver anden persons forbindelser med samfundet, uddannelsesinstitutioner og andre sociale institutioner. Familieuddannelsesprocessen er ret specifik, og dens funktioner er også meget vigtige for implementeringen af familiefunktionen.
Hvorfor er dette vigtigt?
Familiens pædagogiske funktion skyldes foreningen af forskellige aldre inden for denne sociale celle. Der er mennesker af begge køn i familien, og faglige interesser, ideer om skønhed og uddannelsesniveau er forskellige. Alt dette giver barnet mulighed for at indse rigdommen af det valg, der ligger foran ham. Når man har en sådan overflod af eksempler for øjnene, kan man med succes udtrykke intellektuelle evner, en personlighed dannes mere kvalitativt, fuldt ud. Samtidig er mulighederne for følelsesmæssige udtryk bredere.
ægte og åndeligt
Familiens sociale, uddannelsesmæssige funktioner danner ikke kun billedet af en person som et element i samfundet med evnen til at arbejde, forbruge, skabe. Ikke mindre vigtigt er den åndelige kultur, social orientering, motivation af handlinger. For et barn er familien en mikroskopisk model af civilisationens struktur som helhed, derfor er det herfra, at babyen modtager de indledende indstillinger,giver ham mulighed for at udvikle sine egne holdninger i fremtiden, at formulere planer for livet.
De regler, som samfundet adlyder, realiserer en person for første gang netop gennem familiens uddannelsesmæssige, økonomiske, reproduktive funktioner. Gennem den samme sociale celle forbruger en person for første gang kulturelle værdier og lærer andre mennesker at kende. Familiens indflydelse på uddannelse er usædvanlig stor og betydningsfuld - på ingen måde mindre end hele samfundet som helhed.
Gensidighed
Reproduktiv og uddannelsesmæssig - familiens funktioner, meget tæt forbundet. Som folk forstod i en fjern fortid, er det kun med en familie, som et barn kan klæde sig helt af, være norm alt. Familien er en nødvendig, vital værdi, uerstattelig af institutioner, offentlige organisationer eller uddannelsesinstitutioner. Ifølge eksperter, hvis barnet før en alder af tre ikke havde nok pleje, vil opmærksomhed fra ældre, følelsesmæssig kontakt, soci alt vigtige kvaliteter ikke udvikle sig korrekt i fremtiden. Det væsentligste er kontakten med moderen. I nogle tilfælde er udviklingen af personlighedstræk i fremtiden forsinket i tid, men der er også situationer, hvor den principielt krænkes, tabet er uopretteligt, og personen selv er ofte ikke engang klar over det.
Både fordele og ulemper
Et barn er meget følsomt over for alt, hvad der sker omkring ham. Et negativt eksempel på familiens pædagogiske funktion, som er meget almindelig i hverdagen, erberuselse af en eller flere nærmeste familiemedlemmer. Undersøgelser har vist, at en sådan adfærd hos forældre måske er den vigtigste årsag, der fremkalder ungdomskriminalitet, såvel som social abnorm adfærd hos børn og afvigelser fra normal udvikling.
Som afsløret i løbet af social forskning, blev op til 80 % af alle ungdomskriminelle tvunget til at leve i en familie, hvor en eller begge forældre drak. Umoral i barndommen, ønsket om kriminelle handlinger er meget tæt forbundet med forbruget af alkoholholdige drikkevarer. Et negativt eksempel på familiens pædagogiske funktion er især relevant på baggrund af den seneste voksende alkoholisme blandt den kvindelige halvdel af samfundet. Tempoet i dette fænomen viser en stigning dobbelt så hurtigt som mænds.
Ikke en dag uden forandring
Forandringer, der finder sted i familien, krænker i mange henseender dens opdragende funktion. Undersøgelser har vist, at den gradvise ændring af familiemodellen fra traditionsbaseret til moderne, baseret på ligestilling, fører til en svækkelse af koordineringen af handlinger. Mange børn opfatter slet ikke deres forældre som en helhed, for dem er der adskilte mor og far.
Forældres ideer om opdragelse kan være drastisk divergerende, der er uenigheder om, hvordan man skal leve. Dette har en stærk effekt på et barn, der er tvunget til at leve under sådanne forhold. Selvfølgelig er det kategorisk svært at udvikle en fuldgyldig, sund personlighed under sådanne forhold, især hvis vi husker tendensen til oprørskhed på grund af teenageen periode, hvor karakter og humør i høj grad skyldes biologiske årsager - hormonelle ændringer.
Om stereotyper
Det er sædvanligt at tale om tre nøgleregler, som mange tager for givet. Alle tre påvirker kategorisk negativt kvaliteten af personligheden hos et barn, der vokser op i en familie. Dette er:
- barnecentrering;
- professionalisme;
- pragmatisme.
Detocentrisme
Denne stereotype handler om situationer, hvor et barn har brug for at blive tilgivet. Der er en mening i samfundet om, at alt er tilgivet for børn. Mange mennesker forveksler denne holdning med kærlighed. Faktisk fører dette til ødelæggelse, manglende evne til at opfatte forpligtelser, forbud og gæld. For det meste i familier, hvor hverdagen er underlagt en sådan stereotype, tjener voksne de yngre.
I øjeblikket er børnecentrering mere almindelig i familier med et barn. Lignende tendenser er også karakteristiske for de sociale celler, hvor bedsteforældre er mere ansvarlige for opdragelsen og har en tendens til at beskytte børn mod eventuelle vanskeligheder. Dette fører til egocentrisme, infantilisme. Når de vokser op, er unge mennesker fuldstændig ude af stand til at tage ansvar for deres handlinger og udviser ikke det mindste initiativ til at udvikle denne kvalitet.
Professionalism
Det er sædvanligt at tænke, at alle opgaver skal overlades til fagfolk, og så lidt ansvar som muligt skal påtages. Måske fungerer det i forhold til at rense rør eller installere et TV,men helt uacceptabelt, når det kommer til børneopdragelse. I uddannelsesinstitutioner er der faktisk pædagoger og lærere, men deres funktion er kun sekundær efter familien. De er designet til at give børn en generel forståelse af interaktion i samfundet med ukendte individer, men babyer modtager hovedinformationen fra deres forældre.
Af en eller anden grund er det sædvanligt at tro, at en forælders opgave er at give materielle muligheder for barnets udvikling og dermed trække sig tilbage fra barnets forbedring. Nogle tyr til deres opdragelsesmuligheder, når det er nødvendigt at forbyde og straffe, for at slippe af med det "blandende" barn. I en sådan situation er børn og forældre adskilt, de kan ikke sameksistere i det samme sociale plan, på trods af at de bor i samme lejlighed. Der er hverken tillid eller forståelse mellem dem, der er ingen diskussionsemner, hvilket betyder, at barnet simpelthen ikke har oplevelsen af at opbygge en dialog med en voksen. Dette vil påvirke hele livet - sociale kontakter vil blive givet meget hårdt.
Pragmatisme
Dette udtryk forstås almindeligvis som en situation, hvor opdragelse af ældre kun opfattes som en proces, hvor børn skal blive mere praktiske, lære at klare deres egne anliggender på egen hånd. Samtidig lægges vægten på materiel gevinst, men alt andet forbliver "bag kulisserne."
For nylig har dominansen af markedsrelationer givet anledning til mange psykologer og uddannelsesspecialister, hvilket giver anledning til frygt for, at den pragmatiske tendens i fremtiden vil blive endnu mere udt alt. Dette forklares med utilitaristisk adfærd, som i manges sind opfattes som den mest relevante under moderne forhold. Til en vis grad er dette en overlevelsesstrategi, så det er svært at bebrejde dem, der forsøger at følge den enkleste kurs. Samtidig opfordrer eksperter til ikke at bukke under for pragmatisme: følelsesmæssig udvikling, indlæring af kulturelle værdier er ikke mindre vigtige.
Generel teori
Familien er en så kompleks formation, der er iboende i det menneskelige samfund, som er en specifik gruppe, der er kendetegnet ved specifikke forhold mellem dens medlemmer. I familien er der ægtefæller af samme generation, forskellige generationer - børn, forældre. En familie er en lille gruppe, inden for hvilken alle medlemmer er forbundet med slægtskab eller ægteskabsforpligtelser. De er betroet en fælles moralsk materialitet. For en person er familien en social nødvendighed forbundet med både civilisationens fysiske reproduktion og åndelig udvikling.
Det er meget svært at formulere, hvad der menes med begrebet "normal familie". Dette er en ekstremt strækbar repræsentation. I det generelle tilfælde er det sædvanligt at tale om en social celle, der giver sine medlemmer trivsel, beskyttelse og mulighed for at komme videre i samfundet. Med hensyn til børn er familien et fællesskab, der giver alle betingelser for vellykket inklusion i det sociale liv for psykologisk og fysiologisk modenhed.
