Menneskeligheden opstod for flere tusinde år siden. Og gennem hele denne tid har det været i konstant udvikling. Det har der altid været mange grunde til, men uden menneskelig opfindsomhed havde dette simpelthen ikke været muligt. Prøve- og fejlmetoden var og er nu en af de vigtigste.
Beskrivelse af metoden
Anvendelsen af denne metode er ikke tydeligt registreret i historiske dokumenter. Men på trods af dette fortjener han særlig opmærksomhed.
Trial and error er en metode, hvor løsningen af et problem opnås ved at vælge muligheder, indtil resultatet er korrekt (f.eks. i matematik) eller acceptabelt (når man opfinder nye metoder inden for naturvidenskab).
Menneskeheden har altid brugt denne metode. For omkring et århundrede siden forsøgte psykologer at finde fælles fodslag mellem mennesker, der brugte denne erkendelsesmetode. Og det lykkedes. En person, der leder efter et svar på et givet problem, er tvunget til at vælge muligheder, opsætte eksperimenter og se på resultatet. Dette fortsætter, indtil indsigten i spørgsmålet kommer. Eksperimentatoren går ind i en ny tankegang i denne sag.
Metode i verdenhistorier
En af de mest berømte personer, der brugte denne metode, var Edison. Alle kender hans historie om opfindelsen af pæren. Han eksperimenterede, indtil det lykkedes. Men Edison perfektionerede denne metode. Da han ledte efter en løsning, delte han opgaver mellem de mennesker, der arbejdede for ham. Derfor blev der opnået meget mere materiale om emnet end med én persons arbejde. Og baseret på de indhentede data var trial and error en stor succes i Edisons aktiviteter. Takket være denne mand er der dukket forskningsinstitutter op, der blandt andet anvender denne metode.
Sværhedsgrader
Denne metode har flere niveauer af kompleksitet. De var så delt for bedre assimilering. Opgaven på det første niveau anses for let, og der bruges kun få kræfter på at finde løsningen. Men hun har ikke mange svar. I takt med at sværhedsgraden stiger, stiger opgavens kompleksitet også. Prøve- og fejlmetoden i klasse 5 er den sværeste og mest tidskrævende.
Det bør tages i betragtning, at når kompleksitetsniveauet stiger, stiger mængden af viden, en person besidder. For bedre at forstå, hvad der er på spil, skal du overveje teknikken. Det første og andet niveau giver opfindere mulighed for at forbedre det. På det sidste kompleksitetsniveau skabes et helt nyt produkt.
For eksempel er der et kendt tilfælde, hvor unge mennesker tog en vanskelig opgave fra luftnavigation som emne for deres afhandling. Eleverne havde ikke den samme viden som mange videnskabsmænd, der arbejdede idette område, men takket være fyrenes brede vifte af viden, lykkedes det dem at finde svaret. Og ydermere viste løsningsområdet sig at være i konfekturebranchen, som er længst væk fra videnskaben. Det ser ud til, at dette er umuligt, men det er en kendsgerning. Unge mennesker fik endda et copyright-certifikat for deres opfindelse.
Metodefordele
Den første fordel kan med rette betragtes som en kreativ tilgang. Prøv-og-fejl-opgaver giver dig mulighed for at bruge begge hjernehalvdele til at finde svaret.
Det er værd at give et eksempel på, hvordan bådene blev bygget. Udgravninger viser, hvordan detaljer efter detalje gennem århundreder har ændret form. Forskere prøver hele tiden nye ting. Hvis båden sank, så blev denne form overstreget, hvis den forblev for at blive på vandet, så blev dette taget i betragtning. Således blev der i sidste ende fundet en kompromisløsning.
Hvis opgaven ikke er for svær, tager denne metode lidt tid. Nogle problemer, der opstår, kan have ti muligheder, hvoraf en eller to vil vise sig at være korrekte. Men hvis vi f.eks. overvejer robotteknologi, så kan forskning i dette tilfælde, uden brug af andre metoder, trække ud i årtier og bringe millioner af muligheder.
Opdeling af opgaver i flere niveauer giver dig mulighed for at vurdere, hvor hurtigt og muligt det er at finde en løsning. Dette reducerer tiden til at træffe en beslutning. Og med komplekse opgaver kan du bruge trial and error-metoden parallelt med andre.
Ulemper ved metoden
Med udviklingteknologi og videnskab, begyndte denne metode at miste sin popularitet.
I nogle områder er det simpelthen ikke rationelt at oprette tusindvis af samples for at ændre ét element ad gangen. Derfor bruges nu ofte andre metoder baseret på specifik viden. Til dette begyndte man at studere tingenes natur, elementernes interaktion med hinanden. Matematiske beregninger, videnskabelige begrundelser, eksperimenter og tidligere erfaringer begyndte at blive brugt.
Prøv-og-fejlmetoden er stadig meget godt brugt i kreativitet. Men at bygge en bil på denne måde virker allerede dumt og irrelevant. Derfor er det nu, på civilisationens nuværende udviklingsniveau, for det meste nødvendigt at bruge andre metoder inden for de eksakte videnskaber.
Ofte kan opgaven, med metoden under overvejelse, beskrive mange helt uvæsentlige ting og ikke på forhånd tage højde for vigtige ting. For eksempel hævdede opfinderen af penicillin (et antibiotikum), at med den rigtige tilgang kunne stoffet være opfundet tyve år tidligere end ham. Dette ville hjælpe med at redde utallige liv.
Med komplekse problemer er der ofte situationer, hvor selve spørgsmålet ligger i et vidensområde, og dets løsning er helt i et andet.
Forskeren er ikke altid sikker på, at svaret overhovedet bliver fundet.
Forfatter af forsøg og fejl
Hvem der specifikt opfandt denne måde at vide på, får vi aldrig at vide. Mere præcist ved vi, at dette tydeligvis var en opfindsom person, der højst sandsynligt blev styret af et ønske om at forbedre sit liv.
I oldtiden var folk ret begrænsede i mange ting. Alt blev opfundet af dettemetode. Så var der stadig ingen grundlæggende viden inden for fysik, matematik, kemi og andre vigtige videnskaber. Derfor var det nødvendigt at handle tilfældigt. Sådan fik de ild for at beskytte sig mod rovdyr, lave mad og opvarme deres hjem. Våben til at få mad, både til at bevæge sig langs floderne. Alt blev opfundet, da mennesket stødte på vanskeligheder. Men hver gang problemet blev løst, førte det til en bedre levestandard.
Det er kendt, at mange videnskabsmænd brugte denne metode i deres skrifter.
Det er dog netop beskrivelsen af metoden og den aktive brug, vi observerer hos fysiologen Thorndike i slutningen af det nittende århundrede..
Thorndike Research
Et eksempel på trial and error-metoden kan overvejes i en fysiologs videnskabelige værker. Han udførte forskellige adfærdseksperimenter med dyr ved at placere dem i særlige kasser.
Et af eksperimenterne så nogenlunde sådan her ud. En kat placeret i en boks leder efter en vej ud. Selve boksen kan have 1 åbningsmulighed: du skulle trykke på fjederen - og døren svingede op. Dyret brugte mange handlinger (såkaldte forsøg), og de fleste af dem var mislykkede. Katten blev i kassen. Men efter et sæt muligheder lykkedes det for dyret at trykke på fjederen og komme ud af kassen. Katten, der kom ind i kassen, huskede således scenarierne over tid. Og kom ud af kassen på kortere tid.
Thorndike beviste, at metoden er gyldig, og selvom resultatet ikke er detlineær, men over tid, når lignende handlinger gentages, kommer løsningen næsten øjeblikkeligt.
Problemløsning ved forsøg og fejl
Der er rigtig mange eksempler på denne metode, men det er værd at nævne en meget interessant.
I begyndelsen af det 20. århundrede var der en berømt flymotordesigner Mikulin. På det tidspunkt var der et stort antal flyulykker på grund af magnetos, det vil sige, at tændingsgnisten forsvandt efter et stykke tid med flyvning. Der var mange eksperimenter og tanker om årsagen, men svaret kom i en helt uventet situation.
Alexander Alexandrovich mødte en mand med et sort øje på gaden. I det øjeblik kom en indsigt til ham, at en person uden et øje ser meget værre. Han delte denne observation med flyveren Utochkin. Da en anden magneto blev installeret i fly, faldt antallet af flystyrt betydeligt. Og Utochkin bet alte kontante belønninger til Mikulin i nogen tid efter hver demonstrationsflyvning.
Anvendelse af metoden i matematik
Tral and error-metoden i matematik bruges ofte i skoler som en måde at udvikle logisk tænkning og teste hastigheden af at finde muligheder. Dette giver dig mulighed for at diversificere læringsprocessen og introducere elementer i spillet.
Du kan ofte finde opgaver i skolebøger med ordlyden "løs ligningen ved at prøve og fejle." I dette tilfælde er det nødvendigt at vælge svarmulighederne. Når det rigtige svar er fundet, bevises det blot i praksis, dvs.nødvendige beregninger. Som et resultat sikrer vi os, at dette er det eneste rigtige svar.
Eksempel på en praktisk opgave
Prøv og fejl i matematik i 5. klasse (i de seneste udgaver) optræder ofte. Her er et eksempel.
Det er nødvendigt at nævne, hvilke sider et rektangel kan have. Forudsat at areal (S)=32 cm og omkreds (P)=24 cm.
Løsning på dette problem: antag, at længden af den ene side er 4. Så længden af en side mere er den samme.
Vi får følgende ligning:
24 – 4 – 4=16
16 divideret med 2=8
8 cm er bredden.
Tjek med områdeformlen. S \u003d AB \u003d 84 \u003d 32 centimeter. Som vi kan se, er beslutningen korrekt. Du kan også beregne omkredsen. Ifølge formlen opnås følgende beregning P \u003d 2(A + B) u003d 2(4 + 8) u003d 24.
I matematik er forsøg og fejl ikke altid den bedste måde at finde løsninger på. Ofte kan du bruge mere egnede metoder, mens du bruger mindre tid. Men til udvikling af tænkning er denne metode tilgængelig i enhver lærers arsenal.
Teori om opfindsom problemløsning
I TRIZ betragtes trial and error-metoden som en af de mest ineffektive. Når en person befinder sig i en usædvanlig vanskelig situation for ham, vil tilfældige handlinger højst sandsynligt være frugtesløse. Du kan bruge meget tid og som et resultat ikke lykkes. Teorien om opfindsom problemløsning er baseret på allerede kendte love, og andre erkendelsesmetoder bruges norm alt. Ofte bruges TRIZ iat opdrage børn, hvilket gør denne proces interessant og spændende for barnet.
Konklusioner
Efter at have overvejet denne metode, kan vi med tillid sige, at den er ret interessant. På trods af dens mangler bruges den ofte i kreative applikationer.
Det giver dig dog ikke altid mulighed for at opnå det ønskede resultat. En forsker ved aldrig, hvornår han skal stoppe med at søge, eller måske er det værd at gøre et par anstrengelser mere, og en genial opfindelse vil blive født. Det er heller ikke klart, hvor meget tid der vil blive brugt.
Hvis du beslutter dig for at bruge denne metode til at løse et problem, bør du forstå, at svaret nogle gange kan være på et helt uventet område. Men det giver dig mulighed for at se på søgningen fra forskellige synsvinkler. Du skal muligvis skitsere et par dusin variationer, eller måske tusindvis. Men kun vedholdenhed og tro på succes vil føre til det ønskede resultat.
Nogle gange bruges denne metode som en ekstra metode. For eksempel i den indledende fase for at indsnævre søgningen. Eller når forskningen blev lavet på mange måder og nåede en blindgyde. I dette tilfælde vil den kreative komponent af metoden gøre det muligt at finde en kompromisløsning på problemet.
Trial and error bruges ofte i undervisningen. Det giver børn mulighed for at finde løsninger i forskellige livssituationer på egen hånd. Dette lærer dem at huske de korrekte typer adfærd, der er accepteret i samfundet.
Kunstnere bruger denne metode til at finde inspiration.
Metoden er værd at prøve i hverdagen nårproblemløsning. Måske vil nogle ting se anderledes ud for dig.
