Tilhængere af begrebet aktivitetstilgang har i lang tid diskuteret den psykologiske struktur af personligheden i den.
Efter at have inkluderet et stort antal forskellige elementer i personlighedsstrukturen, såsom temperament, karakter, mentale processer, modtog psykologer en for kompleks model af høj dimension. Af denne grund var det nødvendigt at finde en struktur, der både ville modtage en teoretisk begrundelse og være egnet i praksis.
Kort sagt var Leontievs teori, at strukturen i en persons personlighed ikke kommer fra hans gener, tilbøjeligheder, viden, færdigheder. Dens grundlag er objektiv aktivitet, nemlig mekanismen for relationer til miljøet, som realiseres gennem et hierarki af forskellige aktiviteter.
En person er i visse sociale relationer. Nogle af dem er ledere, og nogle er underordnede. Personlighedens kerne omfatter således en hierarkisk repræsentation af disse aktiviteter, som igen ikke afhænger af den menneskelige krops tilstand.
De vigtigste parametre for personlighedsstrukturen er:
- mangfoldigheden af et individs forhold til verden gennem prisme af forskellige aktiviteter;
- grad af hierarki af forbindelser med verden og aktiviteter;
- generaliseret struktur af subjektets forbindelser med omverdenen, dannet af de indre sammenhænge mellem hovedmotiverne i helheden af aktiviteter.
Objektive omstændigheder danner en personlighed gennem en række aktiviteter. Individet udvikler sig kun gennem skabelse, ikke forbrug.
Kort biografi om A. N. Leontiev
Leontiev Alexei Nikolaevich er en berømt repræsentant for psykologien i perioden 1940-70'erne i USSR. Han ydede et stort bidrag til udviklingen af indenlandsk psykologisk videnskab: oprettelsen af en afdeling for psykologi ved Det Filosofiske Fakultet og derefter selve Psykologisk Fakultet ved Moskva Universitet. Leontiev skrev et stort antal videnskabelige artikler og bøger.
Aleksey Nikolaevich Leontiev blev født i 1903 i Moskva. Studerede på Moscow University. Til at begynde med var han glad for filosofi, da han havde en trang til en samlet vurdering af de begivenheder, der fandt sted dengang i landet. Imidlertid skrev Leontiev på initiativ af G. I. Chelpanov sine første videnskabelige værker om psykologi: et værk om Spencer og et essay om emnet "James' Teachings on Ideomotor Acts." De første publikationer fortsatte Lurias forskning i affekter, koblede motoriske teknikker og blev udført i samarbejde med ham.
Efter en række lignende udgivelser i 1929 begyndte Leontiev at arbejde i Vygotskys kulturhistoriske paradigme. I 1940 forsvarede han sin afhandling i to bind "Psykens udvikling". Det første bind omfattede en analyse af fremkomsten af følsomhed med teoretiske ogpraktiske begrundelser, som så kom med i bogen "Problemer ved psykens udvikling". Leontiev modtog Lenin-prisen for denne bog. Andet bind er skrevet om, hvordan psyken udvikler sig i dyreverdenen. De vigtigste postulater blev derefter posthumt offentliggjort i Leontievs samling af videnskabelig arv "Philosophy of Psychology".
Leontiev begyndte at studere og udgive materialer om spørgsmålet om personlighed i 1968. Hans endelige ideer om personlighedsbegrebet var grundlaget for hans hovedværk Aktivitet. Bevidsthed. Personality”, som henviser til 1974.
Shaping the Individual
Leontievs personlighedsteori skiller sig ud for sin abstrakthed.
Det dannes gennem sociale relationer, det vil sige "produceret". Leontiev var en tilhænger af det marxistiske postulat om, at individet fungerer som et sæt sociale relationer.
Psykologisk undersøgelse af dette koncept begynder med menneskelig aktivitet, mens begreberne "handling", "operation" er karakteristika for en aktivitet, ikke et individ.
Forskellen mellem begreber
Leontievs teori afgrænser definitionen af begreberne "individ" og "personlighed".
Individet er en udelelig, holistisk formation bestemt af arvelige faktorer med sine egne specifikke karakteristika. Specifikke egenskaber forstås som træk, der er opstået både som følge af arv og som følge af tilpasning til det naturlige miljø: fysisk struktur, temperament, øjenfarve ogosv.
Begrebet personlighed gælder kun for en person og ikke fra hans fødsel, det vil sige, at en person stadig skal blive det. Indtil omkring to år gammel har et barn endnu ikke en personlighed. Således bliver en person ikke født, men bliver.
Hun begynder til gengæld at dannes, når barnet indgår i sociale relationer, i relationer til andre mennesker. Personlighed er en holistisk dannelse, men ikke erhvervet, men produceret, skabt som et resultat af sammenkoblingen af en lang række objektive aktiviteter. Barnet udvikler kulturelle former for adfærd, og hans psyke bliver anderledes. Vægten i Leontievs udviklingsteori ligger på, hvordan subjektets motiver ændrer sig under påvirkning af kulturen, fordi barnet har mange nye sociale motiver.
Motiver opstår i forbindelse med de krav, samfundet stiller til ham. Mange nye motiver danner et hierarki: nogle er mere betydningsfulde, mens andre er mindre. Leontievs teori om personlighed forbinder dens fremtræden med dannelsen af et stabilt hierarki af motiver. Et sådant hierarki opstår i en alder af tre eller fire år. Barnets personlighed begynder at udvikle sig gennem relationer til omverdenen og genstande i den. I første omgang studerer børn genstandes fysiske egenskaber og derefter deres funktionelle formål, som bruges i aktiviteter. For eksempel ser et barn på et glas og holder det, og indser så, at det har brug for det for at drikke og derfor for at udføre en bestemt aktivitet. Stadiet af fag-praktisk aktivitet fortsætter således til assimilering af hierarkiet af aktiviteter på stadietpublic relations.
The Bitter Candy Phenomenon
Teorien om A. N. Leontiev demonstrerer dette om fænomenet "bittert" slik. Så i eksperimentet blev barnet tilbudt at udføre en opgave, som åbenlyst var umulig. For eksempel for at få noget fra det sted, hvor han sidder. Uden at rejse sig var det umuligt at gøre. Til dette blev barnet lovet slik. Derefter forlader eksperimentatoren rummet og provokerer barnet til at bryde reglerne, hvilket han gør. Så går forsøgslederen ind i rummet og giver barnet en velfortjent slik. Men barnet afviser hende og begynder at græde. Her manifesterer motivationskonflikten sig: at være ærlig over for eksperimenteren eller at modtage en belønning. Hovedmotivet her viste sig at være et forsøg på at være ærlig.
Personlige udviklingsparametre
Udviklingsstadiet for et barns personlighed i Leontievs teori bestemmes af følgende parametre:
- Den position, som barnet indtager i systemet af sociale relationer.
- Ledende aktivitetstype.
Tegnet på den ledende aktivitet er ikke en kvantitativ indikator, det vil sige, det er ikke den aktivitet, som barnet bedst kan lide at lave. Ledende aktivitet kaldes, hvilket svarer til 3 ejendomme:
- Inde i den udvikler og dukker nye arter op. Især læringsaktiviteter i de tidlige skoleår kommer fra rollespil.
- Det er i den, mentale processer hovedsageligt genopbygges eller dannes.
- I denne aktivitet sker der store ændringer i barnets personlighed.
Den første betydningsfulde teoretiske position i Leontievs teori er således repræsentationen af aktivitet som en enhed af psykologisk analyse.
Hierarki af aktiviteter
Yderligere udviklede Leontiev S. L. Rubinshteins begreb om det ydre, som realiserer sig selv gennem indre forhold. Det betyder, at hvis en person ejer aktivitet, så handler det indre (subjekt) gennem det ydre og ændrer derved sig selv.
Personlighed udvikler sig i processen med interaktion mellem et stort antal aktiviteter, der er indbyrdes forbundet af hierarkiske relationer og fungerer som et sæt hierarkiske relationer.
Temaet for de psykologiske karakteristika ved dette hierarki forbliver åbent. Til at fortolke hierarkiet af aktiviteter inden for rammerne af psykologi, bruger A. N. Leontiev udtrykkene "behov", "følelse", "motiv", "mening", "mening".
Leontievs aktivitetsteori ændrer på en eller anden måde betydningen af disse begreber og de generelt accepterede analogier mellem dem.
Motivet kommer til at erstatte behovet på grund af det faktum, at behovet før tilfredsstillelse ikke har noget objekt, og derfor er det nødvendigt at identificere det. Efter identifikation opnår behovet sin objektivitet. Samtidig bliver det forestillede, tænkelige objekt et motiv, det får nemlig sin motiverende og vejledende aktivitet. Når en person er i kontakt med objekter og fænomener i verden omkring ham, erkender han deres objektive betydning. Værdi, itil gengæld er en generalisering af virkeligheden, og den korrelerer med de objektive historiske fænomeners verden. Sådan bliver aktiviteternes hierarki til motivernes hierarki.
Leontiev udviklede Vygotskys koncept yderligere. Leontiev og Vygotskys teorier (billedet nedenfor) bragte den sociale faktors afgørende indflydelse på personligheden i forgrunden, samtidig med at værdien af den nedarvede, naturlige faktor blev minimeret.
I modsætning til Vygotsky videreudviklede Leontievs psykologiske teori imidlertid Rubinsteins aktivitetsbegreb. Hvad var hans hovedopgave?
Det er muligt at evaluere nøgleideen i A. N. Leontievs teori om personlighed baseret på det vigtigste kritiske problem, som han løste. Den bestod i assimileringen af en naturalistisk forståelse af personligheden og de lavere mentale funktioner, som genopbygges ved at beherske dem. I denne henseende kunne Leontiev ikke inkludere en naturlig komponent i sin struktur, da den ikke kan være eksistentiel, empirisk eksisterende. Formentlig betragtede Leontiev alle de hjemlige begreber, der udviklede sig på det tidspunkt, som naturalistiske, selvom de egentlig indeholdt en fortolkning af dannelsen af personlighedens essens.
Personlighed som en særlig virkelighed
I Leontievs udviklingsteori går personligheden ud over grænserne for begrebet psyke til området for forhold til verden. Det repræsenterer en vis særlig virkelighed, det er ikke en almindelig biologisk uddannelse, men en højere, historisk uddannelse i sin essens. Samtidig er en person ikke en person i starten, medselve fødslen. Det udvikler sig med emnet gennem hele hans liv og viser sig først, når han indgår i sociale relationer.
Personlighedsstruktur
Personlighed i Leontievs teori er udstyret med struktur. Den vises gradvist og undergår dannelse gennem hele livet. I denne henseende er der en separat struktur af individet og strukturen af personligheden, som er karakteriseret ved processen med differentiering af aktiviteter.
Personlighed har følgende egenskaber:
- Mange rigtige menneskelige relationer, der fylder hans liv. De danner det egentlige grundlag for personligheden. Det er dog ikke enhver aktivitet, der er til stede i emnets liv, der er en del af det. En person kan gøre mange ting, der er sekundære i forhold til livet.
- Udviklingsgraden af højere forbindelser af handlinger (motiver) mellem dem selv og deres hierarki. Retningen af personlighedsdannelsen er samtidig retningen for dens orden.
- Byggetype: monovertex, polyvertex osv. Ikke et hvilket som helst mål eller motiv kan blive det højeste punkt, fordi det er nødvendigt for at modstå belastningen fra toppen af personligheden.
Pyramiden vil således ikke være et kendt billede med en bundbund og en gradvis indsnævring, men en omvendt pyramide. Det livsmål, der er på toppen, vil bære byrden. Det ledende motiv vil påvirke, hvor stærk strukturen er, så den skal være sådan, at strukturen kan modstå.
Leontiev hævdede udelukkende detfantasi er kilden til at finde og bygge mekanismer, der gør det muligt for en person at forstå sin egen adfærd.
Personlig udvikling
Leontievs teori i psykologi belyser fundament alt nye stadier i udviklingen af personligheden, som ikke har nogen forbindelse med dannelsen af mentale processer. I den første fase finder spontan foldning sted, og denne periode forbereder fødslen af en selvbevidst personlighed. I anden fase opstår en bevidst personlighed.
Sammen med naturlige funktioner er der højere menneskelige funktioner. De begynder deres dannelse i løbet af livet, bliver derefter individuelle og bevæger sig fra det interpersonelle område til det intrapersonlige.
Dannelsen af fagets personlighed i teorien om udvikling af A. N. Leontiev sker i løbet af en individuel historie, i interaktion med mennesker omkring.
Udvikling kommer fra simpel til kompleks. Først handler en person for at tilfredsstille sine medfødte behov, tilbøjeligheder, og derefter tilfredsstiller han behovene for at være i aktion, for at udføre sit livsværk, for at realisere en vital menneskelig opgave. Således ændres årsagsstrukturen fra handlinger for behov til behov for handlinger. Aspekt af dannelsen af personlighed er tilbøjeligheder. De påvirker det endelige resultat, men forudbestemmer det ikke. Tilbøjeligheder giver grundlaget for dannelsen af evner, men i virkeligheden dannes evner i processen med virkelig aktivitet. Personlighed er en særlig proces, der konsoliderer interne forudsætninger og ydre forhold. Altså hendebestemmer individets vitale aktivitet.
Begrebet personlighed henviser til den enhed af karakteristika, der dannes sammen med den individuelle udvikling af den menneskelige krop.
Leontievs teori om udviklingen af psyken bestod også i, at en person så at sige gennemgår to fødsler. Første gang dette sker i det øjeblik, hvor barnet bliver polymotiveret, det vil sige, at det har en engangstilstedeværelse af flere motiver for enhver aktivitet, og hans handlinger bliver underordnet. Denne periode svarer til krisen på tre år, hvor hierarki og underordning dukker op for første gang. Anden gang er det "født" ved fremkomsten af en allerede bevidst personlighed. En sådan fødsel svarer allerede til en ungdomskrise i at mestre sin egen adfærd gennem bevidsthed.
True Identity
Der er tilfælde, hvor personlighed aldrig opstår, og derfor er kriterierne for ægte personlighed fremhævet:
- Siger mod sit eget verdensbillede og aktiv funktion i overensstemmelse hermed.
- Er medlem af samfundet.
- Den har til formål at ændre eller opretholde principperne for menneskeliv i overensstemmelse med dets værdiorientering.
Vi gennemgik kort de grundlæggende begreber i Leontiefs teori.
