Begrebet som en form for tænkning er et af de vigtigste videnskabsemner inden for logikken. Den følgende artikel vil give de nødvendige oplysninger om dette problem. Dette materiale kan også være nyttigt til at forberede sig til eksamen i almen psykologi, mens man studerer spørgsmålet om tænkning.
Videnskab om forbedring af menneskelig bevidsthed
Flere hundrede år før Kristi fødsel opstod en ny gren af viden inden for rammerne af den græske filosofiske skole. Denne videnskab blev kendt som logik. Dens grundlægger anses for at være den største antikke filosof Aristoteles.
Denne tænker sagde, at det er nødvendigt at studere de processer, der finder sted i det menneskelige sind. Han forklarede relevansen af dette som følger.
Hvis du analyserer, hvordan folk tænker og identificerer de vigtigste komponenter i processen, så kan du efterfølgende opnå en mere perfekt beherskelse af denne kunst af en person. Det betyder, at videnskaben kan udvikle sig hurtigere i fremtiden.
Såman kan komme til den konklusion, at logikkens emne er tænkningens former og begrebet som en af dem.
Forskellig fra andre videnskaber
I modsætning til andre grene af viden, der også har menneskelig tænkning som et emne, for eksempel psykologi, fysiologi og så videre, handler logik om studiet af de ideelle former for denne proces og potentielle måder at forbedre den på.
Forskere, der arbejder inden for dette felt, er interesserede i bevidsthedens mekanismer, men ikke på det molekylære niveau, men snarere i form af matematiske beregninger. Derfor kan vi sige, at en sådan gren af viden i høj grad er forbundet med verden af tal og tegn. Et af målene med at studere logik kaldes norm alt at indgyde en tankekultur i folk. Mange videnskabsmænd t alte om behovet for sådanne færdigheder for den yngre generation.
Især den seneste version af loven "On Education" og Federal State Educational Standard godkendte bestemmelsen om, at moderne skolebørn og studerende skal undervises i universelle læringsfærdigheder i stedet for blot at lære dem viden inden for forskellige discipliner.
Logik som videnskab beskæftiger sig kun med studiet af denne slags processer. For eksempel dannes et begreb som en form for tænkning som et resultat af handlinger som analyse, syntese, sammenligning, abstraktion og så videre.
Intellektuel aktivitet, såvel som kultur og kunst som dets produkter, er forbundet med sådanne globale fænomener som dannelsen af et soci alt system og forskellige historiske begivenheder,for eksempel revolutioner, krige og så videre. Fra denne position studerer sådan en videnskab som socialantropologi mentale processer.
Tre grundlæggende former for tænkning
Intellektuel menneskelig aktivitet kan opdeles i følgende komponenter: domme, konklusioner og begreber.
De første to typer handlinger kan ikke udføres uden at bruge den tredje. Konceptet er en form for tænkning, en refleksion i en persons sind af objekter og fænomener i det omgivende liv, såvel som de egenskaber, der er iboende i dem. Denne handling udføres ved at fremhæve hovedfunktionerne ved objekter.
Konceptets struktur
Denne form for tænkning kan dekomponeres i følgende komponenter:
- Indhold.
- Bind.
Hver af dem vil blive diskuteret nedenfor.
Indholdet af et koncept er en kvalitativ indikator for et sådant fænomen. Den består af træk ved emnet. Der kan være en eller flere. For en mere solid forståelse af ovenstående kan følgende eksempel gives.
Hvis du tager ordet "bil", vil dets indhold være noget som dette:
- køretøj;
- 19. århundredes opfindelse;
- en enhed, der har et rat, pedaler og lygter.
Hver af de præsenterede egenskaber kan betragtes som en separat funktion. Og de er til gengæld også opdelt i flere typer.
Et tegn skal forstås som en beskrivelse af et objekts egenskaber, genkendelse af tilstedeværelsen af separate attributter i det, der adskiller det fra en række andre fænomener. Det er vigtigt at nævne her, at sådanne kvaliteterkan være til stede eller ikke.
Derfor er det første kriterium, som tegn klassificeres efter, deres polaritet. De kaldes positive i nærvær af visse funktioner og negative - i fravær. Ofte er tilhørsforholdet af et træk til en eller anden kategori af denne gruppe angivet i selve navnet på fænomenet, for eksempel "uskyld".
Det er værd at bemærke, at en negativ eller positiv karakteristik ikke indikerer en tilsvarende moralsk vurdering af fænomenet. Et eksempel er ordet "uafhængig". Oftest bruges dette adjektiv til at beskrive en sådan kvalitet som kærlighed til frihed eller uafhængighed. I de fleste tilfælde har det en positiv konnotation, på trods af tilstedeværelsen af en negation i indholdet: fraværet af afhængighed.
Tegn er også opdelt i væsentlige og ikke-væsentlige. Førstnævnte omfatter funktioner, der adskiller et objekt eller fænomen fra en række andre, der ligner det. Alle andre funktioner, der kan tilhøre flere udtryk på én gang, betragtes som ubetydelige.
Trækkene i disse grupper vil være tydeligere, hvis vi betragter dem som et eksempel på begrebet "trolleybus". Et væsentligt træk ved denne type transport er dette: et køretøj drevet af ledninger. Denne forklaring af essensen af begrebet "trolleybus" adskiller det fra al anden bytransport. Hvis dette objekt mister et sådant tegn, vil det ophøre med at være sig selv. Trolleybussen, der bevæger sig langs gaden ikke på bekostning af elektrisk energi, men for eksempel på dieselbrændstof, bliver til en fuldstændiganden køretøjsmodel.
Et ubetydeligt tegn på det kan være følgende: en genstand med fire hjul. Eller dette - en bil styret af et rat og pedaler. Disse definitioner kan gælde for andre typer køretøjer. Derfor vil beskrivelsen af trolleybussen ikke lide meget, hvis de bliver udelukket fra den. Ved at kende de væsentlige træk ved konceptet kan en person hurtigt bestemme, hvad der er på spil og præsentere billedet af en bestemt genstand i hans sind.
Ansøgning i naturvidenskab
Begrebet som en form for tænkning er tydeligt præsenteret i termer, der bruges på forskellige områder af menneskelig viden. Det skal bemærkes, at i sådanne tilfælde kun væsentlige træk bør være til stede i dets indhold. Således opnås kortfattethed og maksimal nøjagtighed af videnskabelige termer og deres formuleringer. Indholdet af begreber med deres navne kan findes i forskellige slags ordbøger, for eksempel forklarende, encyklopædiske og så videre.
Hvordan siger man det på russisk?
Begrebets navn kan bestå af et eller flere ord. Ideelt set bør fænomenet have sit eget udtryk, som det betegnes med. Mange varer har dog ikke et specifikt navn.
I sådanne tilfælde er det sædvanligt at bruge beskrivende sætninger til at betegne dem, hvilket ofte sker, når tekster oversættes fra et sprog til et andet. Et eksempel er det nu populære engelske ord "gadget". I dag er det allerede gået ind i det russiske sprog. Men i halvfemserne af det 20. århundrede, et sådant udtrykvi eksisterede endnu ikke, og når det blev oversat fra engelsk, blev dette ord oversat med beskrivende sætninger såsom "elektronisk enhed" eller "computer".
Kvantitative egenskaber
Dette kapitel vil diskutere rækkevidden af konceptet. Dette udtryk betegner en kvantitativ karakteristik af fænomenet. Volumen her betyder helheden af alle elementer, der svarer til de funktioner, der er angivet i dets indhold.
Det er bedre at overveje dette med et specifikt eksempel på konceptet. Indhold "hard copy" betyder en bog. Omfanget af dette koncept består af hele sættet af trykte produkter af denne art. Dette inkluderer bøger i alle genrer, uanset stilen på omslagsdesign og andre ting. Men begrebet "bog" eller "bog" kan også forstås som et bankdokument, der indikerer, at en bestemt person har en bankkonto.
Gylden regel for volumen-til-indhold-forhold
Spørgsmålet angivet i titlen er et af de vigtigste i emnet "Begrebet som form for tænkning". Derfor er det værd at give ordlyden og overveje dens effekt på et specifikt eksempel. Det vides ikke præcist, hvem der først nævnte denne regel, men den lyder sådan her: "Jo mindre omfang begrebet er, jo større indhold og omvendt." Denne lov er universel og virker i alle tilfælde.
Hvis vi tager følgende tegn som indhold: en studerende fra en sekundær specialiseret uddannelsesinstitution, vil rækkevidden af konceptet i dette tilfælde omfatte studerende fra alle gymnasier og tekniske skoler. Deres nummermålt i titusindvis af mennesker. Med så kort et indhold er volumen af konceptet ret betydeligt.
Hvis vi øger den kvalitative komponent af konceptet på grund af attributten "musiklærer", så vil den falde, da kun studerende fra visse gymnasier kan henføres til denne kategori.
For større klarhed kan vi give endnu et eksempel på, hvordan disse to elementer i begrebsstrukturen korrelerer med hinanden. Definitionen af "fugle, der er i stand til at flyve gennem luften" har et ret betydeligt volumen. Fugle kan omfatte forskellige typer af disse levende væsner, som der er rigtig mange af.
Hvis du øger indholdet ved at tilføje så væsentlige funktioner som en lys farve og endnu mere evnen til at efterligne menneskelig tale, så vil denne lydstyrke falde. Det vil ikke kun omfatte alle fugle, men kun dem, der tilhører en bestemt art. Det er papegøjer. Og hvis du reducerer lydstyrken endnu mere og angiver den med sætningen "hvide papegøjer", så udvides indholdet automatisk, da det nu skulle have et tegn, der taler om farve.
Som allerede nævnt har begreber en specifik udformning i form af videnskab og kun i sprogets ord. Det sker dog ofte, at det samme navn forårsager forskellige associationer i forskellige menneskers sind. Hver person forlener et sådant koncept med sit eget indhold. Så i de første engelsktimer bliver eleverne ofte spurgt om, hvilke associationer ordet "Storbritannien" vækker hos dem.
Svarene kan være helt anderledes. Nogle elever nævner hovedstaden i denne stat - London, andre nævner seværdigheder som Trafalgar Square, Stonehenge og Westminster Abbey, og nogen husker berømte personligheder, der har statsborgerskab i dette land, for eksempel: Paul McCartney, Mick Jagger og så videre.
Ansøgning i praktisk psykologi
Nogle metoder til diagnosticering af personlige og familiemæssige problemer, som udføres af psykologer, er også baseret på dette træk ved konceptet som en tankestruktur. For eksempel opstår der meget ofte skænderier mellem ægtefæller på grund af det faktum, at de opfatter betydningen af udtrykket "sjov ferie" anderledes. Følgende situation kan ske: ægtefællen giver denne sætning et sådant indhold - shopping, besøg på caféer, restauranter og så videre. Samtidig opfatter hendes mand dette koncept på sin egen måde. For ham er en sjov ferie at synge sange i skoven ved bålet med en guitar.
Klassificering
Det er tid til at overveje den slags koncepter. En sådan enhed af logik, som mange videnskabelige fænomener, har sin egen klassifikation. Koncepter kan opdeles i separate sorter, afhængigt af de funktioner, som hver af komponenterne i deres struktur besidder. Det skal erindres, at denne form for abstrakt-logisk tænkning er karakteriseret ved en kvalitativ indikator - indhold. Den har også en kvantitativ side - volumen.
Begreber er opdelt i følgende typer afhængigt af indholdet:
- De kan være single eller generelle.
- Der er også dettefænomen som et universelt begreb.
- Nogle af dem kaldes tomme.
Dernæst vil essensen af hver af disse typer begreber blive afsløret.
Generelt kan kaldes dem, der ikke kun betegner ét objekt eller fænomen, men en hel gruppe eller klasse. For eksempel forstås ordet "planet" norm alt som hele mangfoldigheden af himmellegemer af denne art, uanset hvilken galakse de er placeret i og andre træk: tilstedeværelsen af en atmosfære, vand og så videre, samt afstanden fra dem til Solen. Derfor kan et sådant koncept bestemt klassificeres som et generelt.
Hvis vi betragter sætningen "planet Jorden", så kan den ifølge logikken klassificeres som en enkelt. Dette forklares ved, at der ikke er noget andet himmellegeme i universet, der passer til samme beskrivelse.
I det russiske sprog, som i mange andre, er der begreber, hvis tegn let kan tilskrives flere fænomener. De af dem, hvis beskrivelse passer til alle begreber, kaldes universelle. Disse omfatter som regel abstrakte fænomener fra kategorien filosofiske kategorier. Følgende udtryk kan nævnes som et eksempel: "væsen", "essens", "fænomen" og så videre.
Den tredje gruppe er den mest interessante kategori af begreber. De kaldes nul eller falsk. Disse omfatter dem, hvis volumen ikke indeholder et enkelt element. Det er vigtigt at bemærke, at dette indebærer eksistensen af et objekt i den virkelige, materielle verden. Hvis der i virkeligheden ikke er et sådant fænomen, så er konceptet, i hvis omfang detenters kaldes falsk eller null.
Denne klasse kan også inkludere de termer i indholdet, hvor der er en bevidst eller utilsigtet fejl. For eksempel er et begreb, der kan beskrives med ordene "hot ice", absurd, hvilket betyder, at det ikke kan realiseres. Derfor kan vi sige, at dens form indeholder nul elementer.
Klassificeret efter indhold
Når man undersøger spørgsmålet om, hvad et koncept er som en form for tænkning, kan man ikke undgå emnet for varianter af dette fænomen baseret på indholdets karakteristika. Det er værd at huske på, at sættet af dets funktioner kaldes den kvalitative komponent af et koncept.
Så afhængigt af indholdet er begreberne:
- Positiv eller negativ.
- Relativ eller irrelativ.
- Konkret eller abstrakt.
Begrebets generelle karakteristika som en form for abstrakt tænkning
I det væsentlige kan ethvert begreb kaldes abstrakt, da det kun eksisterer i menneskers sind. En tanke, der fanger billedet af ethvert objekt fra den materielle verden, selvom det er meget specifikt, for eksempel Luzhniki Sports Palace, er stadig ikke dette objekt i sig selv, men kun en idé om det.
Det drejer sig især om de såkaldte generelle begreber. Faktisk er der i virkeligheden ikke noget, der hedder et hus, men der er kun en specifik opgave, der har en bestemt adresse og er unik. Men i logikken betyder konkret og abstrakt noget andet.
Begreber er norm alter opdelt i dem, der betegner bestemte objekter og fænomener, for eksempel et bord, himlen, en fyldepen og så videre, og dem, der bruges til ikke at nævne tingene selv, men deres kvaliteter. Den sidste klasse omfatter følgende: venlighed, venlighed, skønhed og så videre. Konkrete begreber er dem, der betegner virkelige objekter. Dette omfatter også dem, der gælder for sæt af visse fænomener. For eksempel er et konkret, ikke et abstrakt koncept bare et hus og en bygning på nummer 2 på Sadovaya Street. Både det og en anden forårsager i folks bevidsthed et billede af virkelige bygninger.
Abstrakte begreber er dem, der betegner virkelige objekter.
Livet reflekteret i tanken
I artiklens forrige kapitel blev spørgsmålet om begreber som en form for tænkning overvejet. Deres uddannelse er også en vigtig del af dette tema.
Så, hvordan fungerer dannelsen af ideer om et bestemt emne i det menneskelige sind? Det er kendt, at når mennesker vokser op og udvikler sig intellektuelt, mestrer de sådanne handlinger som analyse, syntese, abstraktion, generalisering og så videre. Dannelsen af de anførte tankeprocesser slutter ved afslutningen af folkeskoleforløbet. Det er disse operationer, der tjener som værktøjer til dannelsen af konceptet.
For en bedre assimilering af spørgsmålet bør essensen af hver af de ovennævnte tankeprocesser afsløres.
Altså, analyse kan kaldes viden om egenskaberne ved et objekt eller et fænomen. Hvordan sker det? Mand forsøger at studereet eller andet objekt af den virkelighed, der omgiver det, eller en abstrakt enhed, forsøger at opdele fænomenet i dets bestanddele. En lignende proces kan forekomme ment alt. Så videnskabsmanden ved hjælp af logisk tænkning forstår essensen af problemet. Adskillelse kan forekomme i virkeligheden. For at få en idé om, hvad et hønseæg er, skal et barn f.eks. skære det i to for at se komponenterne i dette produkt: protein og æggeblomme.
Syntese er foreningen af et antal objekter og deres egenskaber til én helhed. Så det sker for eksempel, når et barn kommer til den erkendelse, at alt, hvad det ser på gadens kørebane, kan henføres til en enkelt klasse - transportmiddel. Nogle gange, for at frembringe en syntese af flere fænomener, må man først analysere dem, og omvendt.
En anden mental proces, der tjener til at danne begreber, er abstraktion. Dette er navnet på operationen til at fremhæve et eller flere karakteristiske træk ved et bestemt objekt eller abstrakt fra alle dets andre karakteristika.
essensen af sådan en tankeproces som generalisering ligger i selve navnet. Derfor er det upassende at dvæle ved beskrivelsen.
Et koncept er en logisk form for tænkning. Desuden kan hver af dem fungere som et konstituerende element (træk) af indholdet for den anden. Alle de definitioner, der kendetegner et bestemt emne, består jo også af separate begreber. Det er på denne funktion, at teorien er bygget, at nogle udtryk er bredereandre. Hvis et begreb kan udtrykkes gennem et andet, betragtes det som mindre end eller snævrere end det første.
For eksempel Volga-bilen. Denne sætning kan omformuleres ved at bruge ordet "maskine". Så det andet koncept er bredere end det første. Desuden kan udtrykket "bil" ikke udtrykkes gennem udtrykket "Volga bil". Forholdet mellem begreber er nogle gange afbildet ved hjælp af Euler-cirkler.
En anden egenskab ved begreber er deres konnotation. Dette kaldes norm alt den semantiske konnotation, som de bærer. I lingvistik afgør konnotation, om et ord tilhører en bestemt talemåde.
Konklusion
I ovenstående artikel blev spørgsmålet overvejet: "Begrebet som en form for tænkning." Definitionen af dette fænomen præsenteres i det første kapitel. Dette materiale kan være nyttigt til forberedelse til eksamen i en række discipliner, såvel som til generel udvikling.
