Ikke alle ved, hvad ordet "stimulus" betyder. Vi bruger det på helt andre områder af vores liv uden at tænke på, hvornår og hvordan dette ord opstod.
Så hvad er et incitament? Nogle historikere forbinder ordets oprindelse med bøffel- og æselførere. For at dyrene kunne adlyde deres ejere og komme hurtigere frem, blev de med jævne mellemrum prikket med en lang pind med en skarp spids.
Interessante fakta
Efter at have modtaget sådan et slag, begyndte de at bevæge sig meget hurtigere.
På latin er stimulus en metalspids, hvis stærke indflydelse fremkalder handling.
Materialbetydning
På trods af at mange ikke engang tænker på oprindelsen af udtrykket, forstår alle dets betydning. På nuværende tidspunkt er incitamentet bonusbetalinger, bonusser, anerkendelse af kvaliteten af en bestemt opgave.
Selvfølgelig er dette udtryk vigtigt og meningsfuldt, og derfor findes det i næsten alle områder af det moderne liv.
Pædagogisk fokus
Lad os overveje betydningen af ordet stimulus i den moderne opdragelse og uddannelsesproces. Aktivundervisningsmetoder, der anvendes i russiske uddannelsesinstitutioner, bidrager til dannelsen af en aktiv, patriotisk personlighed. I dette tilfælde er stimulus de midler, der fremskynder uddannelsesprocessen. Den mest berømte metode til at aktivere skolebørns kreative tænkning er "brainstorming".
En sådan teknik, foreslået i midten af forrige århundrede af den amerikanske psykolog A. Osborne, involverer en kollektiv metode til at finde usædvanlige løsninger. Essensen af ideen er at opdele alle deltagere i "generatorer" og kritikere.
I denne situation er et incitament en måde at opnå yderligere færdigheder på.
Brainstorming-regler
Der er visse krav til sådan mental aktivitet:
- kritik af foreslåede ideer, diskussioner og tvister er forbudt;
- alle, selv de mest fantastiske ideer opmuntres;
- forbedring, udvikling, kombination af andre ideer er velkommen;
- tanker skal være kortfattede og klare;
- Hovedmålet er at få så mange nye ideer som muligt.
Ordet "incitament" i en situation som denne er en måde at fejre det bedste hold på.
Formålet med denne teknik er at guide gruppen til hurtigt at generere et betydeligt antal forskellige ideer.
Medarbejderincitamenter
Medarbejdernes motivationssystem er grundlaget for ledelse af menneskeligt potentiale. På nuværende tidspunkt er der ingen tvivl om, at kun en velbygget incitamentsstruktur vil positivtpåvirker virksomhedens præstationer. Selve ordet "motivation" betragtes i et ret bredt perspektiv: fra økonomisk og organisatorisk til psykologisk og filosofisk.
Incitamentssystemet skal sikre kontinuerlig forbedring af incitamenterne for arbejdet for medarbejdere i organisationen ved at bruge resultaterne af russisk og udenlandsk videnskab og den bedste ledelseserfaring.
Dette problem er relevant for ethvert aktivitetsområde. For eksempel er der sket seriøse reformer i uddannelsesinstitutionerne, som ikke kun har påvirket uddannelses- og uddannelsesprocessen, men også systemet for aflønning af lærere.
Menneskelig adfærd bestemmes af en kombination af forskellige motiver, så det er så vigtigt at se efter bestemte muligheder for medarbejdernes interesse for præstationsresultater.
Motivation er summen af ydre og indre drivkræfter, der tilskynder en person til at være aktiv, bestemmer dens former og grænser og orienterer sig mod opnåelsen af bestemte mål.
Dens indflydelse på menneskelig adfærd bestemmes af flere faktorer, afhængigt af personens individuelle karakteristika.
Aspekter af motivation
Der er tre aspekter af dette fænomen:
- forholdet mellem interne og eksterne kræfter;
- korrelation med resultaterne af menneskelig aktivitet;
- aktivitetens afhængighed af motiverende handling.
Behov er det, der fødes og er inde i en person. Folk forsøger at tilfredsstille dem på mange måder.
Motivforårsager nogle handlinger, det er individuelt i naturen, tilskynder en person til at handle. En person er i stand til at påvirke sine egne motiver, alt efter hvad hans behov er.
Motivation er grundlaget for menneskelig ledelse. Motivationsprocessen afhænger direkte af processens succes.
Der er to typer af sådanne påvirkninger. Den første mulighed er, at der ved hjælp af ydre påvirkninger på en person opstår visse handlinger, der fører til et resultat. Denne incitamentsmulighed kan sammenlignes med en handelsaftale. Hvis de to sider ikke har noget fælles grundlag, er motivationsprocessen udelukket.
Den anden mulighed involverer dannelsen af et menneskeligt stimulerende system. I sådan en situation er det vigtigt at danne og styrke en persons ønske om kvalitetsarbejde.
Incitamenter kan være forskellige håndtag for "irritation": genstande, andre personers handlinger, løfter, materielle goder.
En person reagerer ikke altid bevidst på dem. For nogle lærere er taknemmelighed fra forældre, breve fra ledelsen af en uddannelsesinstitution for eksempel nok til uselvisk arbejde. Andre lærere reagerer kun på bonusser, statspriser forbundet med materiel rigdom. GEF af anden generation, som blev indført på alle niveauer af indenlandsk uddannelse, bidrog til fremkomsten af et nyt system for aflønning af lærere. Ud over den grundlæggende (standard) del af lønnen, ogsåder var mål for at motivere kreative og dygtige lærere.
Afslutningsvis
På trods af al alsidigheden betragtes ordet "stimulus" i øjeblikket hovedsageligt som et system af foranst altninger, der giver dig mulighed for at forbedre, fremskynde nogle specifikke handlinger. En klog leder bruger forskellige belønningsmuligheder for at forbedre sine medarbejderes præstationer, samt for at få det maksimale udbytte af de handlinger, der tages.
