Lad os tage et kig på denne type relation, adjacency, og se, hvordan den adskiller sig fra andre underordnede relationer mellem ord i en sætning.
I skolens læseplan er adjunktion defineret som en kombination af ord, hvor det ikke udtrykkes grammatisk (ved at ændre køn, kasus, tal), men kun leksikalsk (semantisk underordning), ordrækkefølge eller intonation: gå til arbejde, begynde at synge, gå til højre, undertrykke på alle mulige måder osv.
Forbindelsesforbindelsen er typisk for ufravigelige dele af talen: infinitiv (beslut dig for at hjælpe), adverbier (handle tilfældigt), participier (sid bøjet) og ufravigelige adjektiver (såsom: mere, hurtigere). I disse tilfælde, afhængigt af betydningen af hovedordet og de relationer, det udtrykker, kan forbindelsen være enten stærk eller svag.
Med en stærk sammenhæng har hovedordet så leksikalske og grammatiske egenskaber, at det underordnede bliver uundværligt med det, for eksempel: holde op med at studere, stoppe med at lave mad, skynde sig efter osv. I andre tilfælde kan det afhængige ord udelades: Jeg sang lystigt - jeg sang. Medorddele såsom gerundier og adverbier, norm alt en svag tilstødende forbindelse (eksempler: sælge engros, spise tørfoder, køre hurtigere).
Hvis der er to uforanderlige ord i en sætning, vil det vigtigste være det, der kan bruges uden den afhængige, uden at krænke hovedbetydningen af det sagte. For eksempel: At se dette var sårende til det smertefulde punkt. Det er fornærmende her - dette er hovedordet, smerteligt afhængigt, fordi du kan sige: "At se det var fornærmende", men du kan ikke sige: "At se det var smertefuldt."
En sådan kobling bestemmes af intonation og ordrækkefølge. Til sammenligning: Han er tvunget til at holde våben klar. Han skal holde sine våben klar. Han skal holde sit våben klar. Det afhænger også ofte af tilstedeværelsen i sætningen af kun ét ord, som den underordnede kan henvise til: Har du levet lystigt i disse dage.
Der er en opfattelse af, at typen af sammenhængende forbindelse også er karakteristisk for navneord i indirekte tilfælde, i det tilfælde, hvor de udtrykker forskellige omstændigheder i den beskrevne situation: et billede fra væggen, grøntsager fra haven, et hus nær floden, vejen fra stationen, søvn til frokost osv. Sådanne kasusformularer kan komme i kontakt med ord i forskellige kategorier uden at blive omdefineret og ikke kontrolleret af hovedordet: person ved konsollen, sidde ved konsollen.
Hvordan bestemmer man, hvilken type forbindelse mellem ord?
For at afgøre, hvilken type underordning vi har foran os, er det nødvendigt at ræsonnere sådan: er det muligt at erstatte den afhængige del i denne sætning?Hvordan kan man for eksempel betragte en sådan konstruktion: arbejde med mellemrum - som ledelse (jf.: arbejde med venner) eller som tillæg (arbejde dårligt)? I ovenstående konstruktion er der en tilstødende sammenhæng, da der i sådanne tilfælde ikke kræves en specifik sagsformular, men kun tilstedeværelsen af en omstændighed, der på nogen måde udtrykker handlingsmåden, antages: at arbejde intermitterende - at arbejde dårligt, med besvær, trægt.
Husk alt ovenstående, så du nemt kan bestemme tilstødende forbindelse. Og selve udtrykket er ret gennemsigtigt: det afhængige ord støder op, det vil sige forklarer, supplerer det vigtigste. Og det kræver til gengæld ikke underordning i køn, antal og kasus.
