Forskningsmetoder i semesteropgave er midler, værktøjer, der hjælper med at tilegne sig nye færdigheder og viden, udvide den teoretiske base. De giver dig mulighed for at bekræfte eller begrunde teserne, der er beskrevet i semesteropgaven.
Der er forskellige metoder til videnskabelig forskning i semesteropgaven, så i hvert enkelt tilfælde er det vigtigt at vælge dem korrekt.
Betydning
Forskningsmetoder i semesteropgaven giver dig mulighed for at fastslå sandheden, forstå og forklare den aktuelle situation korrekt og om nødvendigt ændre den i den rigtige retning. Når du vælger dem, er det nødvendigt at tage hensyn til emnet, objektet, forskningsmålene.
Forskningsmetoder i kursusarbejde er nødvendige for at forstå emnet, formålet, udvælgelsen af en handlingsalgoritme. Lad os tage et kig på dem.
Opdel forskningsmetoder isemesteropgave i to grupper:
- empirisk;
- teoretisk.
Videnskabelige tilgange
Denne gruppe inkluderer:
- analogi;
- abstraktion;
- klassifikation;
- benchmark;
- generalisering;
- analyse og undersøgelse af litteratur;
- overvejelse af arkivkilder.
Efter behov kan du bruge en eller flere af disse metoder. Hvordan skrives et kursus? Empiriske forskningsmetoder hjælper med at bygge materiale i en logisk rækkefølge.
Scientific
Denne gruppe inkluderer følgende muligheder:
- observation;
- simulering;
- eksperimenter;
- interview eller samtale;
- målinger, beregninger;
- description;
- afstemning
De bør oplyses i den praktiske del af arbejdet. Det er her, resultaterne af brugen af den valgte mulighed beskrives, en analyse af dens brug.
Du kan ikke tilfældigt vælge metoder til pædagogisk forskning. Kursusopgaver skal skrives med en begrundelse for valget, der angiver dets relevans for et bestemt materiale.
Udvalgseksempel
Hvordan vælger man forskningsmetoder i semesteropgaven? Et eksempel er givet på materialet relateret til biologi. Lad os sige, at du vil tænke på væksten af majs under visse forhold, bevæbnet med en matematisk model baseret på de mindste kvadrater. SomBegrundelsen kan nævnes muligheden for fuld afspejling af statistiske oplysninger. Blandt de karakteristiske træk, der vidner om forfatterens uafhængighed, fremhæver vi fraværet af andre værker af lignende karakter.
Karakterisering af teoretiske metoder
De involverer ikke praktiske handlinger, laboratorieforskning. Lad os se nærmere på de typiske videnskabelige tilgange, der bruges til at skrive kursusmateriale.
Abstracting er baseret på at specificere kvaliteten af et objekt eller beskrivelse af et fænomen, der analyseres inden for rammerne af videnskabeligt arbejde.
Dets essens ligger i, at den studerende analyserer kvaliteten eller egenskaben ved emnet og forskningsobjektet, der er nødvendigt for at skrive et papir, uden at tage hensyn til andre karakteristika og egenskaber.
Abstraktion er en af de mest eftertragtede metoder inden for humaniora. Med dens hjælp kan du forstå vigtige mønstre inden for pædagogik, psykologi, filosofi.
Som et eksempel på abstraktion kan vi betragte analysen af litteratur, som norm alt er opdelt i forskellige stilarter, typer, genrer. Brugen af denne metode hjælper med at fjerne sådanne karakteristika som tryk, udgivelse, genre, for ikke at forlade værkets objekt og emne.
Som en konklusion, som en studerende drager på baggrund af abstraktion, kan man betragte definitionen af litteratur som en sum af værker, der afspejler filosofiske, kunstneriske, andre meninger, evnen til at vise forfatterens position.
Analogi
Hvad er disse forskningsmetoder? Emnerne for kursusarbejdet, som den studerende har valgt, kontrolleres først for lighed i studieobjektet med færdiglavede materialer, derefter konkluderes der om hensigtsmæssigheden, relevansen og evnen til at identificere materialets nyhed.
Det er umuligt at få et 100 % resultat ved brug af analogi, men denne metode er velegnet til den naturvidenskabelige studieretning.
Klassificering er en af de enkleste metoder, der bruges i forskning. Dens essens ligger i at strukturere, opdele i grupper af undersøgelsesobjekter efter lignende kriterier:
- materialer (porcelæn, fajance, plastik, træ);
- stile (klassisk, gotisk, barok);
- fysiske kvaliteter (volumen, vægt, masse)
Der er også en opdeling efter geopolitisk tilhørsforhold, kronologi. Dette gælder for de historiske videnskaber. Afhængigt af kursets retning, kan forfatteren bruge andre metoder til fuldt ud at afspejle materialet.
Opsummering er en efterspurgt metode, når man skriver kreativt arbejde. Når det anvendes, kombineres flere objekter og objekter til store blokke i henhold til nogle lignende funktioner for at søge efter fælles parametre og karakteristiske egenskaber.
Der er flere typer af det:
- empirisk (induktiv), der involverer overgangen fra specifikke egenskaber og karakteristika til generelle begrænsninger;
- analytisk, angående overgangen fra en dom til en anden, angåendetankeproces uden anvendelse af empirisk virkelighed
Brug denne metode ret ofte. For eksempel inden for rammerne af en semesteropgave i kemi, efter en række eksperimenter, skal forfatteren opsummere resultaterne opnået af ham, drage en konklusion. Denne metode er også velegnet til arbejde i biologi.
Komparativ analyse er en af de vigtigste teknikker, som undervisere bruger i deres arbejde. Det indebærer en sammenligning af egenskaber og karakteristika for flere objekter, ledsaget af identifikation af ligheder og forskelle. Det kan f.eks. bruges, når man analyserer et klasseværelsesteam og udfører en tidlig diagnose af begavelse.
Komparativ analyse er passende, når man vurderer flere egenskaber ved et køretøj. Når man studerer litteratur, bruges den til at sammenligne de kunstneriske stilarter, der bruges af forskellige forfattere.
Blandt de metoder, der kan bruges, når man skriver en semesteropgave, er syntese af interesse. Det forstås som kombinationen i én helhed af flere karakteristika og egenskaber. Syntese er f.eks. passende i produktionsbutikker for at identificere den generelle situation, evaluere effektiviteten og rentabiliteten af produktionen.
Summarize
I øjeblikket gennemfører studerende semesteropgaver inden for forskellige fagområder. Uanset om der tænkes på et kunstværk, et stof, en fysisk proces, er det vigtigt at vælge de rigtige metoder til en kvalitativ overvejelse af problemet.
Afhængigt af genstanden og emnet for arbejdet, kan dubevæbne dig med videnskabelige eller praktiske metoder. For eksempel er semesteropgaver i kemi mere praktiske, så analyse, syntese, generalisering vil være påkrævet.
