Hvad er klasselærerdokumentation? Dette problem er især relevant for unge lærere, der lige er begyndt på deres professionelle aktiviteter og ikke har evnerne til at arbejde med børnehold. Lad os prøve at finde ud af, hvilken slags klasselærerdokumentation der findes.
Instruktioner
Det første dokument, som enhver mentor bør have, er instruktionen af klasselæreren. Det accepteres i en uddannelsesorganisation, indeholder oplysninger om en lærers vigtigste pligter og rettigheder.
Klasseoplysninger
Klasselærerens dokumentation indeholder også en liste over elever i denne klasse. Ud over at angive børns efternavne, navne, patronymer, skal kontaktoplysningerne for forældre til skolebørn angives på listen: telefoner, arbejdsplads, hjemmeadresse. Tilstedeværelsen af en sådan "opslagsbog" gør det muligt for mentoren at underrette forældrene til enhver tid om kommendeaktiviteter: klassemøder, ekskursioner og deres børns fravær.
Sundhedsoplysninger
Dokumentation af klasselæreren på GEF forudsætter tilstedeværelsen af et sundhedsark i mappen. Det udfyldes sammen med en læge. For eksempel angiver et sundhedsblad kontraindikationer for hvert barn. Det bemærker tilstedeværelsen af sygdomme, restriktioner på klasser i idrætstimer. Disse oplysninger hjælper klasselæreren i hans professionelle aktiviteter.
Overtidsarbejde
Dokumentation af klasselæreren foreslår også en indikation af børns fritidsaktiviteter. Læreren noterer de sektioner, cirkler, kreative studier, dansegrupper, som børn er engageret i efter at have afsluttet deres studier.
teamets psykologiske og pædagogiske karakteristika
Hvad indeholder dokumentationen fra klasselæreren på skolen ellers? Blandt de materialer, som mentoren udarbejder i en folder, skal der også være en psykologisk og pædagogisk beskrivelse af klassen. Den er udarbejdet af en socialpædagog og en skolepsykolog på baggrund af talrige diagnostiske tests.
Dokumentationen fra lederen af MO-klassens lærere er godkendt. Det er på mødet, at lærerne tænker over de vigtigste aktiviteter, de vil udføre sammen med deres elever.i klasseværelset, i skolen. På grundlag af den foreløbige planlægning udarbejder hver klasselærer sin egen tematiske aktivitetsplan, lægger dette dokument i sin mappe.
Læreren medtager også målene og målene for sit arbejde i arbejdsplanen og noterer de planlagte resultater af undervisningsaktiviteter.
Selvledelse optager en særskilt plads i mentorens mappe. Ved det første klassemøde udvælges et aktiv i klassen (rektor, hans stedfortræder, medlemmer af elevens skoleaktiv, forskellige kreative grupper).
Klasselæreren bør også arbejde aktivt med elevernes forældre. I sin dokumentation noterer han ikke kun datoerne for forældremøder og konferencer planlagt i det akademiske år, men også deres hovedindhold.
Særlig opmærksomhed rettes mod udviklingen af en plan for individuelt arbejde med forældre.
I forbindelse med de nye krav, der gælder for klasseledelse, tildeler mentoren i sin dokumentation plads ikke kun til egne præstationer, men også til diplomer, certifikater og taknemmelighed fra sine elever.
Sikkerhed
Et obligatorisk element i klasselærerens portfolio er briefinger om færdselsregler, brandsikkerhed, adfærd på veje og vandområder. Der er særlige orienteringsprogrammer, der leveres til klasselæreren af vicedirektøren for uddannelsesorganisationen for sikkerhed.
Opsummering
Fedtledelse er en kompleks og ansvarlig funktion, der er betroet lærere. Det endelige resultat - opdragelsen af en kreativ og intellektuelt udviklet personlighed - afhænger direkte af, hvor seriøst mentoren tager sit arbejde.
Tilstedeværelsen af en mappe med dokumentation hjælper læreren til fuldt ud at opfylde den sociale orden, at frigøre unge mennesker med en aktiv borgerposition, som respekterer andre, fra den pædagogiske organisations vægge.
