Nogle mennesker tror, at det vigtigste er at sige, hvad du synes, men det er lige meget hvordan. Dette er dog ekstremt forkert! Der er mange eksempler, hvor en forkert valgt tone (sådan en bagatel!) i en samtale førte til store misforståelser og dramaer…
"Prosodia" - oversat fra græsk…
Moderne lærde fortolker betydningen af dette græske ord anderledes.
- I filologi, som studerer den metriske side af tale, er disse indikatorer såsom understreget, ubetonet og stavelser af forskellig længde (lange, korte).
- Lingvistik kalder prosodi systemet for deres udtale.
- Andre bruger dette ord for læren om stress.
Lydende tale kan karakteriseres af flere indikatorer - udtalens styrke og melodi, hastighed - tempo, klang.
For eksempel adskiller lyden af en militær kommando sig markant fra en mors kærlige kurren over en baby.
Så, den prosodiske side af talen er dens lydside, en kompleks kombination af sådannekomponenter som rytme, styrke, klang, melodi, tempo, logisk stress, diktion, stemmeflyvning. Disse elementer giver transmission og forståelse af følelser, giver dig mulighed for at skelne de semantiske nuancer af tale.
Talebetingelser udtryksevne
Hos mennesker med dårligt udviklet prosodi forstyrres etableringen af sociale kontakter, valget af arbejdsområde er begrænset.
Den består ligesom en mosaik af forskellige komponenter, hvoraf den vigtigste er intonation. Til gengæld er dette også summen af ekspressive sprogmidler, hvis korrekte kombination gør den prosodiske side af talen til en vigtig kommunikationsmåde:
- melodica - en ændring i højden og styrken af udtalen af vokallyde, som efter anmodning fra taleren giver dig mulighed for at udtrykke følelser med deres mindste nuancer (ømhed, stolthed, skuffelse, glæde osv.));
- rytme er resultatet af stemmetoning i tonehøjde og vekslen mellem understregede og ubetonede stavelser, såvel som dem, der er forskellige i længdegrad;
- tempo - bestemmes af antallet af t alte lyde, stavelser, ord, f.eks. pr. sekund;
- logisk, sætningsstress - en stigning i spænding eller tonehøjde i stemmen, med vægt på ord, sætninger, pauser for at give udsagnet en særlig betydning;
- talens klang - dens individuelle lydfarve;
- pauser - fuldfør udsigelsen af individuelle sætninger, tanker; psykologiske pauser - en måde at påvirke samtalepartnerens, publikums følelser;
- stemmestyrke - skift volumen af udtale af individuelle ord, sætninger. Afhænger afgraden af spænding af stemmebåndene og trykket fra udåndingsluften;
- diktion er resultatet af vokalapparatets energiske arbejde: god diktion er en klar, klar udtale.
Med den dygtige brug af disse innationale midler udtrykkes talerens tanker mere præcist, mere forskelligartet såvel som alle nuancerne af hans følelser og oplevelser.
Udviklingsmønstre
En interessant videnskabelig kendsgerning: Sammenlignet med det verbale begynder lydsiden af talen at udvikle sig hos babyer i en meget tidlig alder og uden problemer. Det første gråd ved fødslen udtrykker allerede den nye persons mentale tilstand. Desuden er det hos spædbørn akustisk anderledes, overtoneligt individuelt.
Om 2-3 måneder dukker der nye intonationer op, stemmemodulationer.
Afkøling og spontan kurren ved 3-4 måneder er designet til at tiltrække andres opmærksomhed, barnet lærer gradvist voksnes intonationer.
Ved 4-6 måneder dannes pludren, det vil sige, at kurren bryder op i lokaliserede stavelser, der er karakteristiske for modersmål, hvilket indikerer begyndelsen af stavelsesdannelsens dannelse. Barnet gentager først de samme stavelser mange gange, og kombinerer derefter forskellige, og ændrer lydstyrken og tonehøjden på stemmen. I slutningen af denne periode mestres intonationer, rytme, lyde intensivt, som efter 8 måneder ligner sprogets fonemer, deres kombinationer vises - forløbere for de første ord. De vises ved omkring 12 måneder. I kommunikationen med voksne begynder barnet, takket være efterligning, bevidst at bruge sådanne prosodiske elementer som melodi, stemmekraft og variere intonation.
Fremskyndelse af tempoet og forbedring af den rytmiske side af talen sker, når udtalen af lyde og stavelser og deres kombinationer øves. I en to-årig babys tale er der simple sætninger, understreger, men det er karakteriseret ved diskontinuitet og gentagelser. Han mestrer endnu ikke taleånding og kan ikke regulere tempoet i udtalen.
Melodien og sætningen bliver mere kompliceret i en alder af 5, udtryksevnen forbedres, evnen til at skelne lyde forbedres, hvilket er nødvendigt for at genkende lignende ord. Tager ofte fejl i stress.
Ved udgangen af det 6. år taler barnet hurtigt, men utydeligt, stille. Han har utilstrækkelig mobilitet af læber, tunge, underkæbe, hans vejrtrækning kommer på afveje under tale, hvilket påvirker lydudtalen.
Gradvist, med akkumulering af talefærdigheder, bliver en førskolebørns tale mere korrekt, mere meningsfuld, intonation mere udtryksfuld.
Formationsbetingelser
De vigtigste betingelser for den korrekte udvikling af den prosodiske side af talen er for det første den normale funktion af centralnervesystemet, for det andet normal hørelse og for det tredje det korrekte udtalemønster for voksne.
Fraværet eller reduktionen af fysisk hørelse forårsager ofte alvorlige taleforstyrrelser hos et barn, herunder dets udtryksevne, da det ikke har en auditiv model til at efterligne talehandlinger.
Fejl i fonemisk hørelse, takket være hvilke barnet har evnen til at skelne lyde og stavelser,udtrykt i deres forkerte opfattelse og udtale, misforståelse af lignende ord. Når han kommer i skole, har han derfor svært ved at lære at læse og skrive.
Danningen af den prosodiske side af talen skrider frem, jo mere succesfuldt, jo mere korrekte prøver den baby modtager fra voksne fra de første dage af livet. Alle hendes mangler - støjende, sløret, dårlig intonation, for hurtig eller for langsom - vil helt sikkert blive kopieret og senere blive manglerne ved hans egen måde at tale på.
Typer af overtrædelser
Krænkelser af den prosodiske side af tale er typiske for mennesker i forskellige aldre:
- Ulempe ved dets tempo-rytmiske design - for høj eller utilstrækkelig hastighed, uklarhed, krænkelse af ords lyd og stavelsesstruktur, spasmer.
- Stemmedannelsesforstyrrelser - forvrængning af klang, tonehøjde, utilstrækkelig styrke.
- Udtale - blanding af lyde, deres fravær eller forvrængning, erstatning.
- Krænkelser af intonationel udtryksevne - tale er uudtrykkeligt, monotont, barnet skelner ikke intonation.
Meget ofte, med en god forståelse af talen henvendt til ham, kan barnet ikke selv udtale sig eller gentage sætningen med de givne træk efter den voksne.
Forstyrrelser i lyddesignet af tale som følge af sygdomme
Beskadigelse af hjernen og infektioner før fødslen eller i den postnatale periode kan have en negativ indvirkning på tale generelt og prosodisk tale i særdeleshed. For eksempel:
- dysartri er karakteriseret ved utilstrækkelig innervering af taleorganerne;
- alalia - med gode intellektuelle tilbøjeligheder og normal hørelse er talen defekt eller helt fraværende;
- stammende;
- dysfoni - mangler i diktion, højde, stemmestyrke med defekter i stemmeapparatet;
- bradilalia - monotoni, uudsigelig tale, dets utilstrækkelige tempo med fuzzy artikulation;
- tahilalia - alt for hurtigt tempo, uregelmæssig talerytme, forvrængning, mangel på stavelser, lyde;
- dyslalia - krænkelser af udtalen af en eller flere lyde, afvigelser i psykofysisk udvikling observeres ikke;
- rhinolalia - nasalitet og forvrængning af lydudtale.
Den prosodiske side af talen er genstand for tæt opmærksomhed og omsorg for voksne. Ydre manifestationer af hendes mangler kan være resultatet af skjulte alvorlige og vidtrækkende lidelser i udviklingen af barnets nervesystem.
Identifikation af defekter og deres årsager
Ved den mindste mistanke om, at et barn har et ugunstigt forløb af taledannelse, skal man ikke håbe, at det "vokser fra, bliver klogere og lærer at tale." Overtrædelser af den prosodiske side af tale er en obligatorisk grund til at kontakte følgende specialister for at få råd:
- Tjek høreskarphed hos en otolaryngolog.
- En neurolog vil hjælpe med at sikre, at der ikke er nogen eller tilstedeværelse af skader på talecentrene i hjernen og dens andre afdelinger.
- Niveauet af mental udvikling vil blive kontrolleret af en børnepsykiater, psykolog eller defektolog.
- Lærer-logopæd vil diagnosticere for at identificere taledefekter under hensyntagen til barnets alder, herunder tilstanden af den prosodiske side af talen.
I en samtale med en mor vil eksperter finde ud af, om der var afvigelser i at føde et barn, traumatiske situationer under og efter fødslen, arvelige årsager til identificerede lidelser, om en sund livsstil understøttes i familien (alkohol), kemikalier, tobaksrygning, afbalanceret kost, psykologisk klima). Ved at opsummere resultaterne af undersøgelsen vil eksperter tilbyde det mest rationelle forløb for generel udvikling og taleudvikling og opdragelse af barnet.
Opmærksomhed: barnet har dysartri
Der er mange årsager, der resulterer i krænkelser af taleorganernes innervering. De kan påvirke forskellige dele af hjernen, have forskellig sværhedsgrad. En mild grad - slettet dysartri - kan påvises under et logopædisk tjek, og ved svær (anartri) fratager lammelser af talemusklerne patienten fuldstændig muligheden for at tale.
Alle eller næsten alle komponenter i den prosodiske side af talen bliver krænket ved dysartri. Dets ydre tegn, som forældre og pædagoger bør være opmærksomme på: barnet sluger og tygger med besvær, udfører unøjagtigt små bevægelser og formulerer dårligt lyde.
Børn med en betydelig grad af denne sygdom sendes til specialiserede skoler. Under hensyntagen til deres alder, former for dysartri, får de ordineret medicin, undervisning hos en psykolog, en talepædagog.
Teknikker til at korrigere mangler i talens udtryksevne
Arbejder medFor børn-logopater bruger specialister både færdige manualer og deres egen udvikling af klasser, spil og øvelser. I betragtning af, at funktionerne i den prosodiske side af talen er sådan, at de kræver konstant overvågning og øvelser, tilbydes børn lektier for at udvikle og konsolidere den viden og de talefærdigheder, der er erhvervet i børnehaveklasser. Ved individuelle og gruppekonsultationer for forældre fortæller eksperter dig, hvordan du laver specielle øvelser derhjemme. For eksempel: synge vokaler til musik, der ændrer sig i lydstyrke og tone; udfolde og navngive billeder, legetøj med en given lyd; læser huskede digte, tungen vrider sig højt og stille, glad og vredt, langsomt og hurtigt.
Børn er meget glade for teatralske spil, så at involvere dem i udførelsen af mulige roller er en af de almindelige metoder til at udvikle den prosodiske side af talen.
Dette er nødvendigvis ledsaget af et eksempel på intonationen af heltens tale og dens gengivelse, analyse af de begåede fejl, gentagne præstationer, korrelation af talens hastighed og rytme med bevægelser, tonalitet, følelser. effekt.
Opsummering…
Hvis en undersøgelse af den prosodiske side af talen afslørede dens krænkelser hos et barn, så vil en specialist, en talepædagog, give specifikke råd til forældre om at rette dem. Hovedmålet er at organisere et sådant arbejde, hvis resultat vil være dannelsen af en bevidst holdning hos barnet selv.til talehandlingen, evnen til at analysere, sammenligne, efterligne de korrekte mønstre. Han skal overvinde følelsen af skam, lære at kommunikere med andre uden frygt.
I de fleste tilfælde er udviklingen af den prosodiske side af talen en fuldstændig løselig opgave, omend ikke en kortvarig opgave. I alvorlige former for krænkelse bør der lægges særlig vægt på socialiseringen af barnet, for at lære det at bruge ikke-verbale kommunikationsmidler.
