Rangskalaen for skolefag indebærer en gennemsnitlig score, der vurderer sværhedsgraden af elevens opfattelse af et skolefag. Alle klasser på skolen bliver objektivt evalueret, og det sker netop ved hjælp af det førnævnte system, resten er ikke så populære. Datalogi og forskellige specialiserede fag med et dybdegående kursus anses for at være de sværeste på sværhedsskalaen.
Elevkarakterer
At dømme efter de talrige undersøgelser af skolebørn var de sværeste fag i deres sind matematik, russisk sprog, fremmedsprog, fysik og kemi. Den midterste kategori af sværhedsgrad omfattede hovedsageligt humanitære discipliner, såsom litteratur, geografi og naturvidenskab. De t alte også om fysisk uddannelse, arbejde, tegning og sang. Sidstnævnte kan også henføres til lette emner i rangskalaen. I betragtning af alle oplysningerne er det nødvendigt at udarbejde en læseplan korrekt. Det indebærer, at meget hårde timer vil blive trukket fra på de første dage i ugen, hvor eleven stadig er fuld af styrke og motivation, bør de ogsåskema sættes på 2. og 3. time. De sidste timer af skoledagen skal bruges til idræt eller arbejde.
Specialdesignet hygiejnisk tilrettelæggelse af hele uddannelsesprocessen bør ikke kun tage hensyn til arrangementet af lektioner, men også resten af eleverne. Fritiden mellem lektionerne bør ikke være stressende for eleverne, så deres effektivitet i lektionerne ikke falder. For at gøre dette er det vigtigt at strukturere og tænke over en ferieplan. Hvile omfatter helligdage, fridage og pauser, og disse timer bør ikke skæres ned. Et eksempel på en rangeringsskala, der er korrekt opstillet, er tilgængeligheden af den nødvendige hvile med den optimale struktur af undervisningsfordelingen.
Hvordan slipper man af med træthed?
For at eleven hele tiden kan være aktiv og fuld af motivation, er det nødvendigt, at han sørger for en god hvile, som bør have til formål at genoprette fysisk og moralsk aktivitet. Uklippede ændringer og hele fridage vil være en livredder.
På grund af langvarig forskning har det vist sig, at træthedslindring vil være vellykket, hvis der er tilladt mindst 10 minutter efter lektionen. Reduktionen af denne tid på grund af lærerens lune eller på grund af linealerne giver ikke et gavnligt resultat for eleven. Rangeringsskalaen antyder det optimale forhold mellem hvile og studier.
Læreren bør også altid sikre, at klasseværelset har et gunstigt miljø - frisk luft, et rent rum.
Korrekt udarbejdet tidsplan i henhold til rangskalaen for akademiske fags sværhedsgrad
Læseplanen anses for at være korrekt, hvis der er et skema for både elever og lærere for hele arbejdsdagen. Den nominelle skala og rangskalaen giver også mulighed for, at objekternes højeste sværhedsgrad falder i begyndelsen af ugen, men disse perioder kan variere for junior- og seniorstuderende. Lektioner skal nødvendigvis veksle, det vil sige, at den lette skal følge den svære eller omvendt. På skoler, hvor der ikke er modulopbygget undervisning, er det ikke tilladt at gennemføre to ens fag i træk. Navnene på fagene i skemaet skal svare til pensum.
Forkert tidsplan
På en rangerende skole anses skemaet for forkert, hvis de pointmæssigt sværeste fag falder på den første og sidste dag i skoleugen, og også hvis skemaet er det samme for hver dag. Hvis komplekse fag følger hinanden eller den samme svære lektion fordobles, så vil det have en dårlig effekt på eleven. Svære emner skal heller ikke være i første og sidste lektion, det er optim alt at klemme dem ind midt på dagen. Eleven kommer heller ikke i tide og forbereder sig dårligt, hvis antallet af fag i skemaet svarer til mængden af tildelt arbejde.
Eksisterende læseplansretningslinjer
Når du planlægger, skal du lave en beregning. Hvilket vil vise, at fagene i starten og slutningen af ugen ikke har en høj score på sværhedsskalaen. Også lærerebør ikke sætte styr på første og sidste lektion, optim alt - det er midt på skoledagen. Derfor skal læsset falde på midten.
Lektioner på to timer bør ikke indstilles til mandag og fredag med lørdag. Folkeskolelærere bør forstå, at det ikke giver nogen mening at gennemføre dobbeltlektioner, da dette vil trætte barnet meget. I gymnasiet er dobbeltlektioner tilladt, men kun hvis de efterfølges af et emne med en let score.
I gymnasiet er det bedst at indføre et modulært skemasystem, så der er dobbeltlektioner, da dette er den bedst egnede mulighed for en ældre elev.
Hårde lektioner er indstillet til anden og nogle gange første lektion, emner med gennemsnitlig sværhedsgrad bør udføres efter en stor pause, og fysisk uddannelse eller arbejde er bedst placeret i slutningen af skemaet.
Hvis der er fag, der afholdes i anden halvdel af skoledagen, så giver det mening at give eleverne en time eller fyrre minutters hvile til at komme sig. Når man udarbejder læseplanen, er det også nødvendigt at lade sig vejlede af elevernes synspunkter, for eksempel hvis klassen klarer sig godt i matematik og fysik, så er det vigtigt at rotere disse fag og øge deres frekvens.
Mængden af tildelte lektier bør ikke være lig med eller overstige antallet af fag, da dette vil medføre, at eleven er i konstant stress og træthed. Det er vigtigt, at nul fag er forbudt i skolerne, da de fuldstændig bryder elevens daglige rutine og driver ham til træthed.
Indflydelse påelev med den forkerte læseplan
Hvis læseplanen stadig er udarbejdet forkert, så indikerer talrige undersøgelser på dette område et negativt resultat for eleven og for læreren. Først og fremmest fører dette til en krænkelse af den studerendes fysiske og moralske sundhed, som vil blive endnu værre fra år til år. Derfor er den hygiejniske tilrettelæggelse af hele skoleforløbet indført. Det hjælper med at holde alle sundhedsindikatorer normale og kan også påvirke elevens aktivitet, tilføje motivation til ham.
