Alle forældre ønsker, at deres barn får en god uddannelse. I moderne skoler yder lærerne et stort bidrag til læring, men det skoleprogram, som direktøren har valgt, er stadig af ikke ringe betydning. I dag bliver Perspektiva-programmet mere og mere populært, hvis anmeldelser er skrevet af mange institutioner for sekundær uddannelse.
Fuld samling
UMK, altså et pædagogisk og metodisk kompleks, er navnet på programmet "Perspektiv". Tilbagemeldinger fra lærere og forskere tyder på, at uddannelsesperioden omfatter alle de seneste udviklinger inden for pædagogik og psykologi. Samtidig lægges der særlig vægt på at bevare de gamle, kan man sige, sovjetiske uddannelsestraditioner, der blev anerkendt som de bedste af slagsen. EMC er en kombination af klassikere med nye læringstrends.
Vær opmærksom på, at "Perspektiv" er en skolepensum(anmeldelser, som er interessante for alle forældre), som kombinerer samfundets moderne krav, som i hemmelighed præsenteres for barnet sammen med samfundets kulturelle og historiske udvikling.
Takket være introduktionen af et nyt metodologisk kompleks, vil hvert barn være i stand til at forstå materialet. Over tid stiger arbejdsbyrden på uddannelsesinstitutionerne. I lyset af, at børn har forskellige mentale evner, vil nye undervisningsformer gøre undervisningsmateriale tilgængeligt for ethvert barn. Som følge heraf vil en kortfattet og forståelig præsentation af teoretisk viden bidrage til markant at øge uddannelsesniveauet i små grupper - klasser, hvilket vil føre til masseinteresse for efteruddannelse.
En anden positiv pointe er, at ikke kun teoridannelsen er påvirket af programmet "Perspektiv" (grundskolen). Anmeldelser af lærere, der har erfaring med at implementere et træningskompleks, indikerer, at systemet er rettet mod at udvikle barnets personlige egenskaber. Træningskomplekset tager højde for hans alderskarakteristika, interesser og behov svarende til denne periode.
Tilstedeværelsen af et kompleks af lærebøger indebærer programmet "Perspektiv". Forældres anmeldelser tyder på, at de er noget dyrere end resten, men de retfærdiggør sig fuldt ud. Udviklingen af hver undervisningspublikation blev udført af et team af forskere fra det pædagogiske område. Repræsentanter for det russiske videnskabsakademi var involveret; Federal Institute for Development of Education, såvel som det russiske uddannelsesakademi. Selvfølgelig en direkte deltageroprettelsen af lærebøger er forlaget "Prosveshchenie". Litteraturen opfylder alle kriterierne for andengenerationsuddannelse.
Need to create
Hvad er årsagen til behovet for at skabe et nyt uddannelseskompleks af anden generation? Først og fremmest er den primære faktor de sociale krav, der er opstået i processen med samfundets overgang fra industriel til postindustriel. Her er det nødvendigt at nævne dannelsen af informationstypen menneskeliv, hvor der lægges vægt på videnskabeligt potentiale. Programmet på Perspektiva-skolen, hvis anmeldelser vi overvejer, er således rettet mod innovativ viden, der vil give menneskeheden nye opfindelser i fremtiden.
En anden faktor er den overraskende høje hastighed af teknologiske fremskridt. Bemærk venligst, at mobiltelefoner først dukkede op i begyndelsen af 2000'erne, men efter et par år var de allerede omdannet til de mest kraftfulde minicomputere. Historisk erfaring viser, at videnskabelige opdagelser er adskilt af år, årtier, men nu har situationen ændret sig radik alt. Informationsudvikling vedrører absolut alle områder af det offentlige liv. Enhver form for produktion kan prale af patenterede teknologier, der konstant bliver forbedret.
Den hurtige implementering af enhver idé er kommet. Som en konsekvens af sådanne fremskridt er der behov for løbende opdatering af teoretisk viden. Uddannelsessystemet udgør derfor ikke kun et uddannelsesgrundlag,men giver også individet mulighed for at tilpasse sig den konstante strøm af opdateret information. Perspektiva-pensumet, der er gennemgået af både udviklere og forskere inden for det pædagogiske område, vil give hver elev evnen til "hurtig læring" i enhver situation og i enhver branche.
essensen af de nye krav
Programmet "Perspektiv" præsenteres for børn med et vanskeligt videnskompleks. Tilbagemeldinger fra mange forældre tyder på, at lærebøgerne indeholder en masse information, som barnet efter deres mening ikke har brug for. Og essensen af så høje krav til anden generations træningskompleks er som følger.
For det første, som tidligere nævnt, skal teoretisk viden konstant forbedres og opdateres, samtidig med at der skabes et stærkt fundament. Den moderne verden dikterer barske forhold. Det er muligt, at tidligere skolebørn har brug for specifik viden inden for psykologi, soci alt liv og det professionelle område. Træningskomplekset lærer børn at søge selvstændigt efter den nødvendige viden. Dermed vil personen være forberedt på forskellige forandringer, herunder ugunstige, for eksempel opsigelse og søgen efter et nyt job, som personen aldrig er stødt på. Hvorfor har et barn brug for det, spørger du? Svaret er enkelt! Det er i barndommen, at alle de vigtigste livsfærdigheder dannes. Så et barn fra en tidlig alder forbereder sig på at tænke produktivt og åbne sin talentfulde personlighed for verden.
Nye personlighedsfaktorer åbnes af programmet "Perspektiv". Anmeldelser omUddannelseskomplekset taler om en ændring i betydningen af uddannelsessystemet som helhed. Et par årtier tidligere var vægten udelukkende lagt på assimilering af teoretisk viden. Nu deler denne stilling en piedestal med udvikling af kreative og mentale evner. Nu er der et lyst paradigme for overgang fra teori til personlighedsudvikling. Målet med et kvalitativt nyt uddannelsessystem er at aktivere soci alt betydningsfulde færdigheder og kvaliteter sammen med tilegnelse af viden og social erfaring. Det er vigtigt ikke bare at undervise, det er vigtigt at kunne lære!
Opgaver for det nye TMC (uddannelses- og metodologisk kompleks)
Som ethvert træningskompleks er en række grundlæggende opgaver indeholdt i skoleprogrammet "Perspektiv". Tilbagemeldinger fra forældre, som tidligere nævnt, taler om en vægt på den harmoniske og omfattende udvikling af den enkelte. I processen med assimilering af emner udvikles elevens åndelige, æstetiske, moralske begyndelse. Med hensyn til detaljerne er UMC's hovedopgaver:
- Generel udvikling. Denne opgave er at danne et billede af verden. I processen med at implementere denne fase lærer hver elev de grundlæggende postulater i det moderne samfund, lærer kommunikation, gør opmærksom på visse mønstre, for eksempel handlinger og deres konsekvenser. Derudover udvikler eleven et kunstnerisk billede af opfattelsen af ting.
- Personlig udvikling. Denne opgave er meget omfattende og giver dig mulighed for at danne unikke kvaliteter hos en studerende - en borger i Rusland. Således lærer eleven sin uundværlighed, tilegner sigselvtillid, forsøger at bruge de færdigheder, der ikke er så udt alt hos andre elever, udvikle talenter. Personlig uddannelse omfatter også en guide til skabelsen af et civilsamfund. Det betyder, at barnet fra barnsben udvikler de begreber og værdier, der er iboende i denne type samfund. Under udførelse af opgaven lærer eleven gradvist at træffe sit eget og selvstændige valg, samt at bære ansvaret for det. Der dannes færdigheder med gensidig respekt for andre mennesker, evnen til at tilpasse sig succesfuldt i et team, samt at være tolerant over for både egne negative egenskaber og andre mennesker.
- Viden. Det er altid interessant at studere "livsfag", hvis undervisning er baseret på virkelige situationer. Det er det, programmet "Perspektiv" (1. klasse) har fokus på. Anmeldelser af lærere, videnskabsmænd, forældre siger, at børn udvikler en interesse for livet, i viden, i alt nyt. Denne opgave gør det muligt effektivt at forbinde oplevelsen af livssituationer, som børn fik i så tidlig en alder, med lærebogens teoretiske viden. Udviklingen af kognition giver dig mulighed for at udvikle barnets kreative potentiale, kunstneriske tænkning samt adfærdsformer i ikke-standardiserede situationer.
- Læringsaktiviteter. Selvfølgelig, sammen med personlig udvikling, annullerede ingen erhvervelsen af den nødvendige grundlæggende teoretiske viden. Så parallelt med den kreative begyndelse dannes evnen (nemlig evnen!) til at modtage og assimilere viden, hvilket gør dem til færdigheder. Det udvikler også evnen til kontinuerlig selvforbedring.
- Kommunikation. Uden kommunikation i den moderne verden kan man ikke bygge en karriere, man kan ikke få en god position. Opgaven med "kommunikation" indebærer dannelsen af evnen til selvorganisering og opbygning af interpersonel kommunikation.
"Skills"
Teori er ubrugelig, hvis den ikke anvendes i praksis. Visse færdigheder er med til at danne programmet "Perspektiv" (initial). Feedback og anmeldelser af udviklere afslører en række færdigheder, som vil blive brugt af studerende i fremtiden:
Kommunikation
Denne færdighed er rettet mod dannelsen og iscenesættelsen af ens egen tale. Enig, hvis du ikke kompetent og klart kan danne dine egne tanker, så vil en virksomhed med en ledig stilling næppe være interesseret i dig. I processen med færdighedsdannelse lærer eleven at forstå en vens tale samt at kontrollere sine udtalelser. Desuden læres hvert barn at danne sætninger, afhængigt af situationen og opgaverne, samt at opfatte ud fra den generelle informationsstrøm, hvad han virkelig har brug for.
Simulering
Byggeplaner og en adfærdsmodel hjælper ikke kun med at organisere aktiviteter, men også opnå høje resultater både i læringsprocessen og på arbejdet i fremtiden.
Logik
Det er muligt at opbygge korrekt, kompetent adfærd med forbehold for en vis erfaring. Her lærer eleverne at sammenligne situationer, få brugbare erfaringer for sig selv og også vælge den løsning, der vil påvirke bedstfremtid.
Som du har bemærket, skaber Perspective-programmet, hvis anmeldelser gradvist fylder uddannelsessystemet, universelle færdigheder, der vil være nyttige ikke kun inden for murene af en uddannelsesinstitution, men også i studielivet, såvel som i arbejdsprocessen.
Ingen principper: humanisme
Et sæt principper inkluderer Perspective, en folkeskolepensum. Feedback af videnskabelig karakter fra lærere giver os mulighed for at danne de vigtigste postulater, som undervisningsmaterialerne er baseret på.
Det humanistiske princip indebærer en omfattende udvikling af individet for at sikre en gunstig fremtid for barnet. Sammen med disse data indebærer princippet skabelsen af gunstige betingelser for læring og personlighedsdannelse. Hver elev er garanteret beskyttelse af sine rettigheder, anerkendelse af værdien af hans personlighed samt respekt for værdighed. Det humanistiske princip implementeres, uanset familiens materielle velbefindende, samt barnets sociale status, dets nationalitet og race.
essensen af historicismens princip
Det overvejede princip involverer studiet af emner i lyset af samfundets kulturelle og historiske udvikling. Indholdet af hver disciplin er bygget på de grundlæggende bestemmelser, der med succes har bevist sig i løbet af flere århundreder. Et slående eksempel er den strukturerede præsentation af materialet under hensyntagen til logikkens love. Derudover indebærer historicisme koblingen af teoretisk viden med praktisk erfaring. Læreren bør opmuntrevisualisering af materialet i barnets sind.
Kommunikationsprincip
Et vigtigt element i EMC er kommunikation, som omfatter programmet "Perspektiv" (grundskole). Forældrefeedback gør det muligt at bedømme forbedringen af barnets kommunikationsevner efter flere måneders studier under det pågældende program.
Det kommunikative princip overvejes i flere aspekter. For det første fungerer det som et emne for særlig undersøgelse. I dette tilfælde lægges vægten på mundtlig og skriftlig tale, kommunikation, evnen til at lytte og forstå en partner. Kommunikation indebærer også evnen til dygtigt at løse konfliktsituationer. For det andet er der i kommunikationsprocessen mellem eleven og læreren lagt vægt på at fremme en kommunikationskultur.
Kreativ aktivitet
Hvilken retning for personlighedsudvikling gør uden en kreativ komponent? Først og fremmest indebærer dette princip tilskyndelse til kreativitet og ikke-standard problemløsning. Denne form for aktivitet involverer aktiv deltagelse i grupper, produktioner, interaktion med teamet i processen med at løse et kreativt problem: skabe en scene, iscenesætte en forestilling og så videre.
Anbefalinger fra den ældre generation
"Perspektiv" (indledende) læseplanen har, som vi fandt ud af, for det meste positive anmeldelser. Ovenstående principper og opgaver implementeres af hver lærer på en uddannelsesinstitution, som er ansvarlig for at undervise den yngre generation.
Alle funktioneruddannelse er afsløret i yderligere materialer: ansøgninger og forklarende noter, som er af vejledende karakter. Den første generation af folkeskolebørn er allerede blevet trænet i undervisningsmaterialerne, og det er værd at bemærke, det gav de første frugter. Børn med succes består overførselseksamener og har også besluttet deres fremtidige erhverv, er blevet bedre orienteret i vanskelige livssituationer. I betragtning af, at hvert barn i fremtiden skal bestå et dusin eksamener, ikke kun uddannelsesmæssigt, men også livet, er "Perspektivet" fokuseret på at uddanne en smart generation.
