Alle har hørt spørgsmålet mindst én gang i deres liv: "Hvilken skole gik du på?" Det er kendt, at skolen underviser og uddanner. Uddannelse er altid et stykke, individuelt, manuelt arbejde. Aldrig under nogen omstændigheder har ikke en eneste pædagog været i stand til at opdrage to ens elever. Ubevidst udvikler medlemmerne af det samme elevteam, der har den samme underviser, lærer, coach, fælles træk. Nogle gange kan man ifølge nogle karakteristiske træk - talemønstre, slagord, i forhold til forskellige ting i livet, i henhold til humorens særegenheder - gætte læreren og endda den skole, en person er uddannet fra.
Skolen sætter sit eget særlige aftryk på sine kandidaters sjæle, på deres adfærd og kommunikationsstil. Dette er en slags "tegn på virksomheden", som de bærer hele deres liv. Vi kan med tillid sige, at dette tegn, modtaget af en person i skolen, påvirker hans børn og børnebørn.
Rachevsky-skolen - lærerigen institution, der efterlader et uudsletteligt aftryk på karakteren, uddannelsesniveauet og kulturen og den generelle holdning til kandidaternes liv.
Betingelser for pædagogisk indflydelse
Undersøgelser foretaget af psykologer viser, at skolebørn modtager omkring 30 % af meningsfuld information fra lærernes forklaringer, de resterende 70 % fra deres klassekammerater. Hovedopgaven for direktøren, skoleteamet, lærerne er at skabe et skolemiljø under deres ophold, hvor eleven vil modtage og mestre den nødvendige information.
Hvem kan lide at blive opdraget? Rachevsky-skolen giver eleverne et miljø, hvor der, diskret, naturligt, uden brug af metoder til direkte pædagogisk indflydelse, udvikles en adfærdsstil og ønskede færdigheder.
Rachevsky School: hovedegenskaben af en leder
Ikke alle kan skabe eller ændre miljøet. Det er meget nemmere for de fleste at tilpasse sig og ændre sig selv. Dette er kun muligt for personer, der har en aktiv livsposition. Nogen har modtaget en aktiv (kreativ) holdning til livet fra naturen, mens nogen gradvist, i processen med hårdt arbejde, udvikler den i sig selv. Der er dem, der slet ikke tænker over det, gå med strømmen.
En leder med en aktiv livsposition påvirker ikke kun underordnede, men også dem, der er højere på ledelsestrinene. Rachevskys skole har den lykke at blive ledet af netop sådan en leder.
Foran alle placeringer
Rachevsky School 548 - på forkant med alle slagsvurderinger af Moskva-skoler. Prestigefyldte priser, sejre i forskellige intellektuelle og kreative konkurrencer, et enormt kompleks af supplerende uddannelse, avancerede talentfulde lærere og mere end to tusinde elever - dette er den bagage, som uddannelsescentret nærmer sig sit 80-års jubilæum med, som fejres i år.
Elskede, kære, fem hundrede og otteogfyrre…
Denne hymne er kendt ikke kun af elever, men også af forældre - den synges ved skolebegivenheder, på campingture omkring natbålet. Ifølge mange kandidater bliver Rachevsky-skolen virkelig straks et hjem for dem, der beslutter sig for at være dens studerende. Meget hurtigt bliver grænserne, der adskiller skole- og fritidsliv, slettet her. Ofte efter skole bliver børn i skole og har ikke travlt med at gå hjem - deres interesse er optaget af cirkler, sportsklubber og musikstudier. Lærere, hilser, giver hånd med børnene, diskuter skolespørgsmål med dem, deler ideer.
Rachevsky School: historie
Skolen blev grundlagt i 1936. På det tidspunkt besatte det kun én bygning i Nizhniye Kotly-distriktet. Efter krigen blev det en kvindeinstitution, og i 1968 blev det en institution med dybdegående studier af fag som fysik og matematik. Senere blev der tilføjet en dybdegående undersøgelse af den humanitære cyklus. Når man nævner den moderne 548'ers profil, er det primært skolens kunstneriske og æstetiske retning. Dette bekræftes af designet af alle syv bygninger i uddannelsescentret: væggene i hver bygning er dekoreret med designværker og malerier af elever fra kunstklasser.
Kinesisk klasser er en slags knowhow i uddannelsescentret - børn fra forskellige byer i Rusland flytter til Moskva for at studere kinesisk her. Alsidighed er en af grundene til uddannelsesinstitutionens popularitet. Her finder alle, hvad de ledte efter. Før uddannelsesinstitutionen fik navnet TsO School of Rachevsky "Tsaritsyno" (1998), måtte han gennemgå flytninger, annekteringer, genbosættelse og skifte af direktører.
Direktør
Efim Lazarevich Rachevsky begyndte at arbejde på skolen i 1980 som lærer i historie, fra 1984 til i dag har han været direktør for Central Organ Rachevsky School 548.
Lederen af denne uddannelsesinstitution er hædret lærer i Rusland, vinder af præsidentprisen i uddannelse (2004), medlem af det russiske offentlige råd for udvikling af uddannelse, den tværdepartementale arbejdsgruppe om det nationale projekt "Uddannelse ". Han har en medalje af Fortjenstordenen for Fædrelandet, 2. klasse. I 2008 blev han ved dekret fra præsidenten for Den Russiske Føderation tildelt den ærefulde titel som Folkets Lærer i Rusland.
Som det fremgår af hans bekendte, er Efim Lazarevich imponerende og vittig, fra de første minutter af kommunikation, han har til sig selv, ved han ved hjælp af en simpel ærlig samtale, hvordan han skal løse eventuelle børns konflikter. For mange begyndte bekendtskab med lederen af Education Center Rachevsky School (Moskva) med overskriften "Dialog med direktøren" på uddannelsesinstitutionens hjemmeside. I den har han i flere år nu svaret på spørgsmål, der ikke kun bliver stillet til hamcentrets forældre og elever, men også læsere fra andre lande.
Vocation
Navneskolen er resultatet af hele holdets hårde arbejde. Det er frugten af den sværeste dannelsesproces, fejltagelser og præstationer. Herunder fejl og ledelsesresultater. Efim Lazarevich Rachevsky har gennemgået en vanskelig vej i sit fag.
- Den fremtidige direktør for uddannelsescentret Rachevsky School, anmeldelser af hvilke forældre, studerende og kolleger bekræfter hans høje niveau, fra 1966 til 1971 var en studerende ved fakultetet for historie og filologi ved Kazan University.
- Fra 1971 til 1973 tjente han i hæren (Transbaikalia).
- Fra 1973 til 1980 arbejdede han som historielærer på Kazan skole nr. 30.
- I 1980'erne begyndte han at arbejde som historielærer på Moskva skole nr. 548.
- Han har været dets direktør siden 1984.
- I 1996 fik skolen status som Tsaritsyno Education Center.
Struktur og layout
Rachevsky Tsaritsyno-skolen (billedet viser institutionens udseende) er en institution, hvor du sammen med almen uddannelse kan gennemgå yderligere træning, erhvervsuddannelse og forbedre dine færdigheder inden for forskellige områder af menneskelig aktivitet. Uddannelsen i institutionen har en bestemt struktur, hvor der er: folkeskoler, teenageskoler og gymnasier, kunst, Vidnø-afdelingen og to børnehaver.
Bygningerne på DH Rachevsky School (adresse kan findes nedenfor) er placeret i tre kommunale distrikter i den sydlige del af hovedstaden:
- Primary School -på st. Eletskoy, 31, bygning 2 (Zyablikovo, tidligere bygning af skole nr. 946).
- Teenage - langs gaden M-la Zakharova, 8, bygning 1 (Orekhovo). Denne bygning er den ældste af alle, der udgør centrum. Gymnasieelever i 548. deltog i dens konstruktion.
- Kunstskole. Støder op til teenagebygningen.
- Højskolen er ti minutter væk fra dem (langs Domodedovskaya, 35, bygning 2). Shuttlebus nr. 148 kører mellem skolerne, så det er ikke svært for eleverne at komme til og fra deres studiested på egen hånd.
- To børnehaver. Beliggende på st. Shipilovskaya.
- Vidnoye Branch ("Problem Diving Center"). Beliggende i udkanten af forstadslandsbyen Vidnoe. Børn kommer hertil ledsaget af lærere på en skolebus.
Atmosfære
Hver bygning har en speciel atmosfære. I folkeskolen er hun lidt konservativ, men hyggelig. I ungdomsårene er det demokratisk og på ingen måde prætentiøst, hvilket er helt uventet for den bygning, hvor modtagelseslokalet og direktørkontoret ligger. Hos den ældste - venlig fra dørtrinnet.
I mere end 20 år har et paradoks alt slogan hilst på eleverne ved indgangen til gymnasiet, der siger, at det at gå i skole ikke bør forstyrre uddannelsen. Direktøren vovede at placere den ved indgangen tilbage i 90'erne. Allerede dengang investerede han i begrebet "uddannelse" en meget bredere betydning end blot at overføre færdiglavet viden til studerende.
En af bestemmelserne i skolens filosofi er udsagnet om, at når man lytter til læreren, modtager barnet kun en lille del af viden. Primærthan lærer noget nyt på egen hånd. Denne tilgang blev årsagen til lovliggørelsen af fravær i institutionen, hvis det var nødvendigt. En studerende kan blive hjemme, blot fordi han er træt. Det er nok for ham at give klasselæreren besked herom. Ingen familieforhold eller sygdom nødvendig.
Folkeskole
Børn tilbringer fire vigtige år af deres liv i folkeskolen. I første og anden klasse læser de uden karakterer. I tredje klasse, to uger inde i skoleåret, begynder eleverne at få karakterer.
Folkeskolen har et stort udvalg af kredse og sektioner: ballet-, kunst- og kunsthåndværksstudier, varietédanse, vokal osv., 80 % af dem er gratis.
Regulativ finansiering pr. indbygger sørger for rekruttering af antallet af elever i direkte forhold til skolens evner. Flere børn, flere penge. De modtagne midler gør det muligt at vedligeholde den nødvendige skoleejendom og opretholde en anstændig løn til lærerne. Folkeskolens bygning huser hovedkvarteret for institutionens psykologiske tjeneste (ni psykologer, to defektologer, en talepædagog).
Teenageskole
Uddannelsesperioden her er tre år (fra 5. til 7. klasse). Klasser i kinesisk, matematisk teknik og kunst forbliver i denne bygning indtil 11. klasse.
Her er placeret de fleste klubber, kredse, sektioner, teater- og vokalstudier, musikklasser. Ved siden af bygningen er der tennisbaner til afholdelse af en tennisblok med idrætstimer. Bygningen huser det historiske museum "To epoker". Kæmpe storbesøgende er interesserede i dets udstillinger: skriveborde fra sovjettiden, militær ammunition, gamle aviser, en grammofon, det første skolekøleskab, en rørradio osv. Genstand for beundring for mange er drivhuslaboratoriet i bygningen, hvori lærere og elever dyrker blomster, kaffe, figner, avocadoer og citroner.
Kunstskole
Kunstskolen som en tilbygning støder op til teenagebygningen. Her er hovedklasserne af kunstklasser. En ubeskrivelig følelse af frihed og kreativ flugt skabes af et kunstgalleri, værksteder med maleri, keramik, elevpladser i en park nær skolen.
Alle kan komme ind her efter at have bestået optagelsesprøverne. For det meste foretrækker kunstskoleelever kunstklasser. Udover hovedfagene har de 12 timer om ugen undervisning i maling, tegning, modellering. Efter eksamen fra kunstskolen bliver kandidater indehavere af to eksamensbeviser: på almen sekundær uddannelse og kunstuddannelse.
kinesisk skole
Den kinesiske sprogskole er et andet lysende træk ved Tsaritsyno uddannelsescenter. Det er ikke placeret i en separat bygning, som man kunne antage. Kinesiske klasseværelser er en del af alle aldersgrupper og er placeret i den samme teenageskolebygning. Kinesisk undervises sammen med engelsk som andet fremmedsprog fra 5. til 11. klassetrin. I skoleundervist af indfødte, hvilket forbedrer elevernes udtale.
Ud over sproget studerer eleverne også blokken "Country Studies", som indeholder emner som geografi, historie, litteratur, teknologi og kunst i Kina. Uddannelsesprogrammet sørger for sproglige og tematiske fordybelser (på grundlag af en filial i Vidnoye nær Moskva og på rejser til Kina).
Ønsket om at studere kinesisk i skolen kan erklæres for alle. For at gøre dette skal du udfylde en formular på webstedet.
Højskole
High school er fra 8. til 9. eller 11. klasse. Uddannelsesprogrammet sørger for profiluddannelse og præprofiluddannelse, som involverer to uddannelsesniveauer i alle fag: grundlæggende og specialiseret. For mange børn og forældre er den afgørende faktor, når de skal vælge skole, at undervisningen udføres i henhold til individuelle læseplaner.
Bygningen af gymnasiet har to fitnesscentre, et fremragende bibliotek, et stadion for skolens rugbyhold, et fitnesscenter.
"Problem dykkercenter" (base "Vidnoe")
Vidnø-afdelingen af centret nyder særlig kærlighed blandt fyrene. Som regel kommer folk her over natten (basen er et uddannelsescenter døgnet rundt og året rundt). Her får børn god tid til at kommunikere med hinanden og med lærere i uformelle rammer. Kombinationen "gadehus" bidrager til let fordybelse i en verden af komplekse videnskaber og træning. Og basispladsen bruges også af studerende til projektaktiviteter."Vidnøe" kan kaldes en slags pionerlejr, et sted for arbejde og hvile. Det vælges ofte til bal.
Interessante fakta
- Velgørenhedsmesser og koncerter afholdes på Tsaritsyno Education Center flere gange om året. Overskuddet går til at hjælpe børn med kræft.
- Skolen var i stand til at købe en ny bus med midler modtaget af eleverne i 548., som vandt førstepladsen i den årlige Golden Bird-projektkonkurrence.
- Fyrene skabte et projekt til genopbygning af udfletninger på Kashirskoye-motorvejen, som længe har været et problem for bilister, fodgængere og bymyndigheder.
- Teknologitimerne er usædvanligt organiseret i centret: de finder sted skiftevis for drenge og piger. I et halvt år er fyrene engageret i låsesmed, tømrerarbejde, studerer elektriske apparater, piger kommer for at erstatte dem og gøre det samme. Piger på nuværende tidspunkt er engageret i husholdning.
- I 1992 blev skolens logo skabt. Dens forfatter er leder af Kunstskolen i Centret G. V. Sokolov.
- I 2005 modtog centret en pris fra præsidenten for Den Russiske Føderation på uddannelsesområdet.
Anmeldelser
Tsaritsyno Educational Center (Rachevsky School 548) er meget populært blandt forældre og elever. Anmeldelser kalder det en af de mest berømte i Moskva. Taknemmelige kandidater såvel som forældre til studerende deler generøst deres indtryk af niveauet for uddannelses- og uddannelsesydelser, som institutionen tilbyder i netværk. Ud over den statsgaranterede standard, som bl.asammen med andre former for uddannelse, 680 timer om året med frie cirkler, tilbydes bet alt uddannelse også i Rachevsky-skolens centrale organ: mange kurser og studier, den ovennævnte kunstskole. Dette appellerer til mange.
Betingelser
Brugere taler om de forhold, børn lærer under:
- Træningstilstand: 5 dage om ugen. Når et barn lærer et ekstra fremmedsprog, skal det også gå i skole om lørdagen.
- Territoriet er bevogtet.
- Betaling for yderligere fag - engelsk, matematik, naturvidenskab - inden for 3000 rubler. om måneden. I ingeniørklasser - op til 4000-5000 rubler.
- Forældrene anser levevilkårene for at være ganske acceptable. Forældre til unge elever bemærker således, at bygningen af ungdomsskolen har en praktisk firkantet form (der er en stor gårdhave indeni) og kan rumme op til 1.000 børn. Desværre, som anmelderne bemærker, kan kantinen ikke klare dette særlig godt.
- Antallet af elever i klasserne er op til 30 personer.
- Mange brugere er tilfredse med den per capita-finansiering, der gives til skolen. Det er således muligt for lærerstaben at give eleverne et hvilehjem, afholde forskellige interessante arrangementer, undervisning i forskellige kredse: sport, matematik, raketmodellering, robotteknologi, gør-det-selv, musik, teater osv.
Hvad forårsager angst?
Forældre er bekymrede over, at lærere ofte ikke har tid til at forklare materialet til børnlektie. Derfor skal fædre og mødre selv forklare dem alt igen og lære sammen med deres børn. I skolen er der ingen og ingen tid til at beskæftige sig med et bestemt barn. Ifølge observationer fra forældre, lærere og børn i institutionen er overbelastede, motivationen for at studere ved årets udgang falder.
Forfatterne af anmeldelserne, der ønsker at arrangere et barn til at studere på Rachevskys skole, advarer: ting bliver nogle gange stjålet fra skabene i skolen, så du bør ikke efterlade noget værdifuldt i dem om natten eller i weekenden.
For dem, der vil have mere til børn
De, der ikke kun er seriøst optaget af uddannelse, men også med opdragelsen af deres barn, bør være opmærksomme på et andet punkt, som brugerne har bemærket. Forældre mener, at børn i denne institution ikke bliver undervist, men "trænet". Rachevsky Education Center er efter deres mening en god skole for det fremtidige "kontorplankton" på mellemtrinnet.
Børn lærer "enhver for sig selv"-tilgangen. Som et resultat er fyrene uvenlige, der er ikke den atmosfære af støtte og gensidig bistand, der bør være til stede i børns forhold. For dem, der ønsker mere for deres børn end et skolepensum "drevet ind i underbarken" og "trænede" formelle smil i stedet for børns venskab og spontanitet, fraråder forfatterne af anmeldelserne at sende deres barn til denne skole.
