Uddannelsen af mundtlig og skriftlig tale er en af de vigtigste opgaver i et skolefag som "russisk sprog". På trods af de høje krav til skolens læseplan og særlige lektioner, der sigter mod at udvikle talereserven, forbliver denne opgave for mange elever umulig. Ikke alene er elevernes tale blottet for udtryksevne, den er også overbelastet med stilistiske fejl. Desværre viser ikke kun ungdomsskolebørn manglende overholdelse af litterære og stavestandarder. For at komponere en sætning, der er bygget logisk korrekt, skal du gøre en mental indsats, selv for individuelle gymnasieelever.
Forbedring og udvikling af talefærdigheder ledsager uddannelsesprocessen fra den indledende fase af grundskoleuddannelsen. Allerede i forberedelsesklassen lærer barnet at bygge sætninger i semantisk rækkefølge, genfortælle tekster og lave beskrivelser til billeder. Børn har svært ved at udføre sådanne opgaver. For at hjælpe dem med at gøre dette, kan du foreslå kompileringen sætning lavet af ord skrevet på en tavle. Ord skal være spredte, men bære en vis semantisk belastning, så du kan lave en sætning om et givet emne. På samme måde kan du lære et barn at bygge en række sætninger, der udgør en novelle. Efter at have mestret sådanne færdigheder, vil barnet først lære at bruge enkle sætninger. Efterfølgende, i gymnasiet, ville det ikke være en svær opgave for ham at komponere en kompleks sætning.
Sprogfærdigheder er ikke begrænset til evnen til at udtrykke dine tanker skriftligt. Nogle elever kan næppe komponere en sætning mundtligt, selv om de nemt kan klare skriftligt kreativt arbejde. For at undgå dette er det nødvendigt at indgyde barnet de nødvendige færdigheder selv i førskoleperioden: sammenhængende tale, tænkning, evnen til at beskrive og fortælle. Særlige pædagogiske spil vil hjælpe med dette.
Spil til udvikling af mundtlig tale
Knust telefon
I dette spil hvisker flere deltagere et ord i hinandens øre, som den efterfølgende spiller forvrænger. Barnet forstår, at det sidste ord i kæden er væsentligt forskelligt fra originalen og forstår vigtigheden af korrekt udtale.
Forvirring
Oplægsholderen foreslår at læse en sætning, hvor alle ordene er blandet sammen af en uventet væltende orkan. Barnet skal lave en sætning ved at omarrangere ordene. Det kan foreslås nøje at overveje to sætninger, hvor ord er lånt fra hinanden.ven.
Spiselig – uspiselig
En af spillerne kaster bolden og navngiver en genstand. Hvis genstanden er spiselig, fanger den anden spiller den, hvis ikke, springer den over.
Og den sidste ting: barnet bygger sin tale ud fra det, det forstår. Derfor er det meget vigtigt at lære barnet at forstå, hvad det læser. Højtlæsning er meget vigtigt. Desuden bør denne proces ikke blive til en øvelse. Prøv at interessere barnet. Inviter dit barn til at arrangere en slags litterær aften. Giv hinanden rollen som en interessant historiefortæller, læs og genfortæl underholdende historier, eventyr og historier. Dette vil ikke kun hjælpe med at forbedre mundtlige kommunikationsevner, men også etablere et usynligt bånd mellem forældre og børn af varme, tillid og forståelse.
