I løbet af at modtage undervisning skal den studerende udføre flere selvstændige værker, der sigter på at udvikle sin evne til at tænke logisk, fremsætte hypoteser og bevise dem. Mange mennesker oplever alvorlige vanskeligheder, fordi de ikke kan afsætte tid nok til at besøge læsesalen, udvælge litteratur, analysere kilder og udvikle deres egen hypotese. Moderne studerende er ofte tvunget til at kombinere arbejde med studier og familieliv, så de foretrækker at bestille arbejde i specialiserede institutioner. Men ofte koster det dem en meget pæn sum, og resultatet er ikke opmuntrende - selv den mest pligtopfyldende kunstner kender ikke en bestemt lærers krav og kan ikke opfylde dem. Vi tilbyder dig at sætte dig ind i, hvordan man skriver en semesteropgave, hvad der skal tages i betragtning, for at den får en "fremragende" vurdering.
Hvad er det her
Et kursusprojekt er et selvstændigt arbejde af en studerende om et specifikt emne, hvori der er en indholdsanalyseallerede eksisterende litteratur om emnet, samt udvikling af deres eget forslag. Ofte er der i sådanne værker en analyse, på grundlag af hvilken der drages konklusioner og fremsættes forslag.
Når den studerende beslutter sig for, hvordan man skriver en semesteropgave, bestemmer den studerende først vejlederen - den lærer, han gerne vil arbejde sammen med. Hvis der for et par år siden ikke blev givet meget opmærksomhed til valget af en leder (det vigtigste er ikke at finde fejl), kan eleverne nu indgå i virkelige kampe indbyrdes om retten til at arbejde med en bestemt professor eller doktor i naturvidenskab, for at lær af hans erfaring.
Kærlige funktioner
Før du overvejer eksempler på, hvordan man skriver en semesteropgave, er her hovedtrækkene i dette projekt:
- Uafhængighed er et nøglekrav. Du kan ikke bare downloade kursusteksten fra internettet. For det første viser praksis, at eleverne sjældent perfekt kan forsvare det værk, de ikke selv har skrevet. For det andet anerkender anti-plagiatprogrammet et forsøg på bedrag og forventer, at en sådan "forfatter" ikke er andet end en skam.
- Videnskabelig tilgang. Det bør være til stede i alt: fra analyse af litteratur til udvikling af dine egne forslag. Det er nødvendigt at bruge metoder til analyse og syntese, komparative og komparative, grafiske, tendenser og andre. Dette vil hjælpe instruktøren til at forstå, at eleven faktisk lærer at lave research.
- Obligatorisk tilstedeværelse af den praktiske del. Dette kan være en analyse af virksomhedens tekniske og økonomiske indikatorer, beregningkoefficienter, udføre konkurrenceanalyser for økonomiske discipliner. Den omfatter også en vurdering af den nuværende lovgivning og en analyse af retspraksis for disciplinerne i den juridiske cyklus; analyse af et litterært værk for filologistuderende og så videre.
Mængden af kursusprojektet er 35-40 trykte ark, oftest vil der blive afsat fra 30% til 60% af det samlede volumen til den praktiske del.
Structure
Når du beslutter dig for, hvordan du skriver en semesteropgave korrekt, bør du bestemme, hvilke semantiske dele den skal indeholde. Oftest får eleverne undervisningsmidler, som tydeligt præciserer kravene til en bestemt lærer, det er meget ønskeligt at blive bekendt med sådanne bøger, de vil hjælpe med at gøre alt rigtigt og spare en masse tid. Lad os nu stifte bekendtskab med den mest generelle arbejdsstruktur, der opfylder statsstandarden. Det er vist på billedet.
Så efter titelblad og indhold følger en introduktion, som begrunder valget af projektets emne, formulerer formålet med og formålet med undersøgelsen. Derefter skrives to kapitler: teoretiske og praktiske, som hver er opdelt i afsnit. Afsnittets volumen er fra 4 til 6 ark, det er meget vigtigt at bygge teksten, så indholdet af de foregående og efterfølgende afsnit er forbundet med hinanden, for at bygge "broer", overgange. I slutningen af hvert strukturelt element opsummerer eleven.
Det næste strukturelle element er konklusionen, som formulerer konklusionerne på arbejdet. Nogle gange er det skrevet med solidttekst, men de fleste lærere foretrækker, at resultaterne er opdelt i underpunkter og svarer til opgaverne. Dette vil hjælpe med at visualisere, om de er blevet implementeret.
Arbejdet er ved at blive afsluttet med den bibliografiske liste og bilag.
Arbejder på introduktionen
Lad os overveje, hvordan man skriver en introduktion i en semesteropgave. Dette er det vigtigste strukturelle element. Som et eksempel kan du overveje en tredjeårsstuderendes arbejde med emnet "Økonomisk essens af kredit". Volumenet af en standardintroduktion, i overensstemmelse med statsstandarden, er 2-3 ark (14 størrelse, halvanden afstand). Den skal være klar, kortfattet og indeholde alle de nødvendige blokke. På figuren kan du se et eksempel på, hvordan man skriver en introduktion i en semesteropgave.
Så indledningen begynder med et par indledende sætninger, hvor eleven kort beskriver det fænomen, han vil skrive om, og forklarer hvorfor et sådant emne blev valgt. I eksemplet er blokken fremhævet med mørkegrøn. Det er meget vigtigt ikke at skrive pronomenet "jeg" ("Jeg besluttede at overveje dette spørgsmål …"), i den videnskabelige verden er det sædvanligt at skrive "Vi", med henvisning til dig selv og din vejleder, som er direkte involveret i arbejdet.
Skrivevejledning
Med at beslutte sig for, hvordan man selv skal skrive en semesteropgave, står mange over for vanskeligheder allerede på første trin - mens de arbejder på introduktionen. Derfor anbefaler erfarne lærere at skrive det sidst, når alt arbejdet allerede er afsluttet. Derfor er det bedst at skitsere et udkast, og førbring det til perfektion efter konklusionerne er draget.
Hjælpesætninger
Der er mange standardsætninger, der vil hjælpe eleven mest kompetent og tydeligt til at arrangere introduktionen. Oplysningerne præsenteres i form af en tabel.
| Introduktionselement | Standardsætninger |
| Relevans |
Relevansen af forskningsemnet bestemmes af følgende omstændigheder. Emnet er relevant, fordi det moderne samfund er meget interesseret i dette spørgsmål. Vi mener, at relevansen af forskningsemnet blev påvirket af følgende realiteter i den moderne verden. |
| Mål |
Formålet med arbejdet var formuleret som følger. Formålet med arbejdet er at studere og udvikle… Formålet med dette kursusprojekt er at teste hypotesen… |
| Opgaver |
For at nå målet blev følgende opgaver sat og implementeret. Formålet med kursusarbejdet blev specificeret i opgavesættet. Vi har sat og løst flere vigtige opgaver. |
| Objekt, objekt | Emnet (objektet) for undersøgelsen er (er) |
| Udforsket emne |
Emnet (på grund af dets betydning) er gentagne gange blevet genstand for forskning af specialister. Spørgsmål,overvejet inden for rammerne af dette kursusprojekt, bekymrede mange forskere. … afspejles i forskning udført af forskere som f.eks.… På trods af sådan en overflod af forskning mister problemet ikke sin relevans. |
| Metodes |
Metode til teoretisk analyse af videnskabelig og pædagogisk litteratur Statistisk analysemetode Spørgeskemametode Prognosemetode SWOT-analyse Konkurrenceanalyse |
Det er meget vigtigt at skrive introduktionen omhyggeligt, da ikke alle lærere samvittighedsfuldt læser teksterne i elevopgaver, men der lægges særlig vægt på den indledende del, dens indhold og struktur. Derfor skal alle elementer være til stede.
Første kapitel
Lad os fortsætte med et eksempel og anbefalinger til, hvordan man skriver en semesteropgave. Dets første kapitel er af teoretisk karakter, og udfører det, skal den studerende stifte bekendtskab med, hvad der allerede er blevet sagt om hans emne, det vil sige studere værker af forskere fra tidligere år. I den samlede mængde arbejde bør det teoretiske kapitel være fra 30 til 50%.
Det er vigtigt ikke at bruge lærebøger, men monografier og artikler i tidsskrifter, det vil sige de primære kilder til forfatterens ideer. Når man definerer begreber, bør man bruge lovgivningsmæssige retsakter (hvis de indeholder de nødvendige oplysninger), holdninger fra forskellige forfattere. Hvert afsnit i den teoretiske del skal afsluttes med et resumé og efter at have afsluttet hele kapitletder drages en generel konklusion.
Andet kapitel
Lad os fortsætte med at overveje, hvordan man skriver en semesteropgave, nemlig den praktiske del, som er den studerendes selvstændige arbejde. Den endelige vurdering af selve projektet afhænger i høj grad af rigtigheden af dets gennemførelse. Der er flere regler, der vil øge dine chancer for det eftertragtede "fremragende":
- Den praktiske del bør omfatte diagrammer, diagrammer, illustrationer, tabeller. Dette vil give synlighed. I gennemsnit bør en tegning være på cirka hver 3.-4. side.
- Tekstens design er af særlig betydning, siden opdelt i 3-5 afsnit ser bedst og smukkest ud.
- Hvert afsnit slutter nødvendigvis med et resumé, hele arbejdet afsluttes med en generel konklusion, hvor eleven angiver, om det lykkedes ham at nå det mål, der blev sat i indledningen.
Når du arbejder med afsnittene i den praktiske del, bør du bruge kilder så lidt som muligt, det er meget vigtigt at vise uafhængighed. Du kan selvfølgelig tage udgangspunkt i enhver teknik, men analysen og beregningerne skal udføres på et unikt materiale.
Kapitelelementer
Opbygningen af anden del af semesteropgaven ser således ud:
- Beskrivelse af studieobjektet.
- Identifikation af hans problemer.
- Udvikl anbefalinger til at løse disse problemer.
- Økonomisk begrundelse for effektiviteten af de fremsatte forslag, beregninger. Godkendelse.
Et separat afsnit er påkrævet for hvert spørgsmål, også tilladtopdeling inden for afsnit (f.eks. i afsnit 2.1, fremhæv underafsnit 2.1.1 og 2.1.2).
Et casestudie
Lad os give et eksempel på, hvordan man skriver en semesteropgave, dens praktiske del. Antag, at emnet for projektet er "Udvikling af en ledelsesbeslutning til indførelse af nye aktivitetsområder for en virksomhed (som eksempel på LLC "…")". Planen for andet kapitel ser sådan ud:
- 2.1 Generel information om virksomheden og analyse af dens tekniske og økonomiske karakteristika.
- 2.2 Problemer og udsigter til virksomhedsudvikling.
- 2.3 Udvikling og begrundelse af virksomhedens hovedretninger.
- 2.4 Beregning af forventet økonomisk effektivitet.
Efter hvert afsnit laver eleven en kort opsummering, selve kapitlet afsluttes med en generel konklusion, som angiver, om det i indledningen opstillede mål blev nået.
Synlighed
Der er forskellige teknikker kaldet "Sådan skriver man semesteropgave for idioter". På trods af det mærkelige og stødende navn indeholder de ofte værdifulde råd, for eksempel hvordan man bedst kan tilrettelægge den praktiske del af arbejdet, hvilke tabeller og diagrammer der skal inkluderes i det. Lad os fortsætte med at overveje et eksempel om virksomheden LLC "…". Det anbefales at inkludere følgende visuelt materiale i det andet kapitel af kursusarbejdet:
- Organisationsstruktur for virksomheden, som viser, hvilken medarbejder der rapporterer til hvem.
- Vigtigste tekniske og økonomiske indikatorer for virksomheden i 3-5 år. Tabellen kan indeholde salgsvolumen, omsætning,omkostninger, overskud, antal ansatte. Det er også ønskeligt at udføre beregninger, for eksempel beregne rentabilitet, finde ud af den absolutte og relative ændring i indikatoren for den undersøgte periode.
- Vækstdynamikken for indikatorer kan repræsenteres som en graf eller et histogram.
- Økonomisk arbejde kan omfatte en SWOT-matrix - analyse eller enhver anden analyse udført af den studerende (f.eks. PEST, ABC, konkurrencedygtig).
- Presentér virksomhedens aktuelle problemer i form af en tabel eller figur.
- Hvis en undersøgelse blev udført, præsenteres resultaterne bedst i form af en tabel.
- Vigtigste ændringer i tekniske og økonomiske indikatorer efter implementeringen af de foreslåede foranst altninger.
- Gannets tidsplan - en tidsplan for projektimplementering efter år og kvartaler.
Hvis du ønsker det, kan du supplere arbejdet med andet illustrativt materiale, det vigtigste er at det er passende, og eleven kan selv svare på ethvert spørgsmål på bordet.
Konklusion
Lad os gå videre til, hvordan man skriver en konklusion til en semesteropgave. Ligesom indledningen er konklusionen det vigtigste strukturelle element i projektet, så mange lærere forsikrer, at selvom selve arbejdet er svagt, men disse to fragmenter er velskrevne, er der en chance for at lære den ønskede vurdering (med forbehold for en vellykket forsvar, selvfølgelig). Derfor må vi prøve.
Hvordan skriver man det korrekt, og vigtigst af alt - om hvad? I indledningen blev mål og målsætninger formuleret, det vil sige, at eleven i konklusionen skal vise, om de blev nået og hvordanmåde.
Staveregler
Lad os overveje et eksempel på, hvordan man skriver en semesteropgave, dens sidste del.
Først skal du skrive en indledende sætning, f.eks.: "Lad os opsummere det udførte arbejde og lave et sæt hovedkonklusioner. I projektets første kapitel blev det overvejet … Yderligere tegner hvert afsnit sin egen konklusion, hvorefter det skrives, at det lykkedes at løse et specifikt problem fastsat i indledningen".
For eksempel:
"Vi undersøgte den økonomiske essens af lånet og bemærkede, at det er meget komplekst og mangefacetteret. Denne definition af begrebet ser ud til at være den mest nøjagtige…"
Derefter skrives konklusioner om den praktiske del: "Baseret på virksomhedens nuværende tilstand og undersøgelsen af teoretiske materialer blev et sæt foranst altninger udviklet og underbygget for at løse følgende problemer (selve problemerne er anført) ". "Vi anbefaler, at de foreslåede foranst altninger implementeres gradvist, etape for etape, hver fase bør afsluttes med en opsummering, en analyse af resultater og vanskeligheder."
Så vi har overvejet, hvordan man skriver en semesteropgave i overensstemmelse med GOST. Selvfølgelig er der en lang række krav, som ikke er lette at efterleve, men glem ikke, at en semesteropgave er en selvstændig undersøgelse, en mulighed for at udtrykke dig, så det er bedre at være kreativ i at skrive den.
