Før du ved, hvilke spørgsmål et adverbium svarer, skal du forstå, hvad det er.
Denne del af talen henviser til det uforanderlige og indikerer tegn på handling eller tegn på andre tegn: Floden flyder hurtigt. Ved hjælp af adverbier specificerer vi præcis, hvordan denne handling sker. Flydende - handling. Hurtigt er et tegn på handling. Eller et andet eksempel: Et meget trist motiv lød. Trist i denne sætning er et tegn. Og meget er et tegn på et tegn.
Adverbiet beriger, forskønner og konkretiserer handlingerne beskrevet i
tilbud.
I upersonlige sætninger er der som regel en indikation af sted eller tidspunkt for, hvad der sker. De bruger aktivt den del af tale, der overvejes: Det her er sjovt. Det er koldt udenfor.
Spørgsmål besvaret af adverbier
Den studerede del af tale i sætninger støder op til verber, andre adverbier, substantiver og adjektiver. Den afslører handlingsmåden, dens årsager, sted, tid og formål. Baseret på dette kan du forstå, hvilke spørgsmål adverbiet svarer på.
Hvis vi taler om måden at handle på, så spørgsmålet: Hvordan? Hvordan? For eksempel: Læs (hvordan?) højt,gå (hvordan?) til fods. Den samme kategori af adverbier inkluderer sådanne ord som hurtigt, godt, på en god måde, på en eller anden måde, udenad, fast osv.
Og hvis vi taler om handlingstidspunktet, så svarer adverbiet på spørgsmålene i overensstemmelse hermed: Hvornår? Hvor længe? Hvor længe ? Det er ord som: i morgen, morgen, for længe siden, sommer, snart osv.
Hvilke spørgsmål besvarer adverbiet, der angiver handlingsstedet, det er også klart: Hvor? Hvor? Hvor? For eksempel: En bil dukkede op til venstre. Fuglekvidderen hørtes over alt. Dette og sådanne ord som fra oven, i morgen, langvejs fra, bagfra og andre.
Ord fra det onde, ufrivilligt, fordi, overilet og lignende kan betyde årsagerne til handling. Det er nemt at stille dem spørgsmål: Hvorfor? og hvorfor? For eksempel: Hvad sagde han ikke i øjeblikkets hede!
Formålet med en handling kan bedømmes ud fra eksempler, der besvarer spørgsmålene: Hvorfor? Hvorfor? Til hvilket formål? Han gjorde alt dette med vilje. Dette omfatter også: på trods, hvorfor der forgæves, med vilje, ikke er behov for.
Det er let at forstå, hvilke spørgsmål adverbiet, der angiver handlingsgrad og -mål, svarer: Hvor meget? I hvilket omfang? Hvad tid? I hvilken grad? Disse er ordene: også rigeligt, mæthed, knap, tre gange, fuldstændig og andre. For eksempel: Jeg var nødt til at arbejde hårdt for at brødføde alle nok.
Repræsentanter for denne del af talen, som ikke taler om tegn på handling, men kun peger på dem, skiller sig ud i en særlig gruppe. De bruges ofte til at forbinde sætninger. For eksempel: Vi gik til floden. Derfra vendte de udhvilede og muntre tilbage.
Forskelle mellem et adverbium og et substantiv i skråstilfælde
Det er ret svært for elever at identificere forskelle
mellem et adverbium og et substantiv i skrå kasus. For at gøre dette er det nødvendigt at stille spørgsmålet korrekt til ordet, og huske hvilket spørgsmål adverbet svarer på, beslutte hvilken del af talen der er foran os. For eksempel: Ikke hjemme. Hvad er det? Hvis vi siger denne sætning i betydningen: Jeg er ikke hjemme, så er hjemme et adverbium, da det besvarer spørgsmålet Hvor? Hvis meningen er: Der er ingen mit hjem. At derhjemme er et genitivsnavneord, der besvarer spørgsmålet: (nej) Hvad?
Vær forsigtig!
