Lydbogstavanalyse af et ord er en uundværlig del af læsefærdighedstræning. Denne færdighed i skolen begynder at danne sig fra første klasse og fortsætter gennem hele studieperioden. Det er jo grundlaget for både læsning og skrivning. Men meget ofte forårsager en sådan analyse af ordet vanskeligheder ikke kun for børn, men også for forældre. Lad os derfor prøve at finde ud af, hvad denne operation omfatter, og hvordan man hjælper barnet med at mestre den bedre.
Hvis du begynder at arbejde med førskolebørn eller førsteklasseelever, skal de først og fremmest bestemme og korrelere antallet af bogstaver og lyde. Derudover skal du klassificere dem i vokaler og konsonanter, og sidstnævnte differentierer til gengæld i bløde og hårde, døve og stemte osv.
Det er meget vigtigt at forklare børn forskellen mellem lyd (hvad vi siger og hører) og bogstav (hvad vi læser og skriver). Det er bedre at gøre dette i form af et spil, for i folkeskolen er motivation for læring meget vigtig.klasser. Traditionelt er bogstaver skrevet i forskellige farver i læsebøger. De, der repræsenterer vokaler, er oftest afbildet med rødt, mens dem, der repræsenterer konsonanter, er blå eller grønne. Moderne teknikker har også for det meste taget denne tradition til sig.
Lydanalyse af et ord forårsager vanskeligheder for en gymnasieelev, hvis han på et tidspunkt dårligt forstod det grundlæggende i denne operation. Så det er blevet bemærket, at de fleste fejl hos børn opstår i ord, hvor der er bogstaver "b" og "b". Faktum er, at de på russisk ikke udpeger bestemte lyde, men tjener "adskillende" formål (kørsel, snestorm). Placeret efter konsonanten "b" er en indikator for dens blødhed (stump). I sådanne tilfælde vil antallet af bogstaver og lyde i ordet naturligvis være anderledes. Sidstnævnte bliver der færre af, for det, der på skrift er betegnet som Hb, vil kun lyde som et blødt H' i talen
Lydbogstavanalyse af et ord begynder med at bestemme antallet af stavelser i det, såvel som forholdet mellem bogstaver og lyde. Sidstnævnte i brevet er omgivet af firkantede parenteser. Så lad os prøve at se på analysen af eksemplet med ordet "brev".
Dette ord har 2 stavelser: bogstav. Der er 6 bogstaver her, og der vil være 5 lyde. Dernæst analyserer og karakteriserer vi hver af dem separat.
Bogstavet "P" er en konsonant, angivet med en mat lyd, som i dette tilfælde er blød. "Jeg", vokalen, er i en ubetonet position. "C" - konsonant lyd, blød (angivet skriftligt med "b"),døv. "M" - konsonant, stemt, hårdt. "O" - vokal, er i en understreget position.
Med tiden bliver lydbogstavsanalysen af ordet mere kompliceret, og så gives opgaver som "WASH", "BLIND" osv., hvor E, E, Yu, I inkluderer to lyde på en gang. Jeg må sige, at disse sager volder vanskeligheder for mange elever. Derfor er det nødvendigt at huske sådanne situationer. Dette inkluderer ord, når E, E, Yu, I er direkte i begyndelsen af ordet, såvel som efter b og b eller en vokal.
Før du laver en lydbogstavanalyse af et ord, skal du udtale det højt. Du bør ikke automatisk oversætte bogstaver til lyde, da det kan føre til fejl. Begynd ikke med det samme med de svære sager. Til at begynde med skal barnet lære elementære ting og bringe dem til automatisme. Du skal også huske, at karakteristikken ikke er givet til bogstaver, men til lyde.
