I løbet af at studere morfologi bestod skolebørn emnet "Suffikser af reelle og passive participier." Lad os se nærmere på denne gruppes forviklinger og funktioner.
Fagtid
Hvad er dette interessante fænomen? Den dag i dag aftager sprogforskeres stridigheder ikke. Meningerne er delte: nogle anser nadveren for at være en selvstændig del af talen, da det har en række af sine egne karakteristika. Andre er sikre på, at dette kun er en verbumsform. Hvis vi vender os til historien om dens forekomst, kan vi finde ud af, at den blev dannet netop ud fra verbet. Sandt nok er det udadtil mere som et adjektiv. Ja, og det lånte nogle funktioner fra ham: de svarer begge på det samme spørgsmål (hvilken en?), Og de har den samme syntaktiske rolle (definition). Derfor argumenterer videnskabsmænd og kan ikke nå frem til en enstemmig beslutning.
Forskellige uddannelsesmæssige og metodiske komplekser, ifølge hvilke det russiske sprog undervises i skolen, nærmer sig også denne situation på forskellige måder. For eksempel henviser M. M. Razumovskaya participiet til verbumsformen, og V. V. Babaitsev - til en uafhængig del af talen. Men i begge lærebøger siges det, at det stadig ikke er klart, hvilken kategori den skal klassificeres i.
Gyldig
Før du overvejer suffikserne af reelle og passive participier, skal du vide, at denne del af talen norm alt er opdelt i to store grupper efter betydning. Den første kaldes ægte. De fik et sådant navn på grund af deres formål: at navngive tegn på sådanne genstande, der selv udfører en handling.
Tænk på eksemplet: "Vinden, der blæste fra havet, rasede."
Som vi kan se, blæste selve vinden fra havet uden at ty til nogens hjælp og uden at blive påvirket på nogen måde. Det er disse former, der kaldes ægte.
Et andet eksempel: "Hunden, der vogtede huset, var en stor race."
Objektet i denne sætning beskytter huset, det vil sige, det udfører handlingen på egen hånd. Således hører participiet "bevogtet" til kategorien af rigtige.
Passionate
Den næste gruppe, som har et lidt andet formål, er kategorien af passive participier. De hedder sådan, fordi de ikke udfører en handling, men er udsat for den.
Lad os tage et eksempel: "Forældrene, der blev kaldt til skolen af læreren, var bekymrede."
I denne sætning ser vi participiet "kaldt ud". Det blev dannet af verbet "kalde". Vi vil sørge for, at forældrene ikke selv besluttede at komme på skolen, men efter opfordring fra læreren. Vi ser, at handlingen ikke udføres af dem.sig selv, gøres det på dem. Derfor omtaler de sådan fællesskab som passiv. Det vil sige, at forældre så at sige "lider" og oplever nogens indflydelse på sig selv.
Suffikser af reelle og passive nuværende participier
Nu hvor vi har fundet ud af forviklingerne ved denne morfologiske gruppe, kan vi gå videre til hovedemnet. Hver af kategorierne vil have sine egne karakteristika for orddannelse.
Suffikserne af aktive og passive participier vil variere afhængigt af tiden. Så i nutid skelnes følgende: -usch og -yushch, såvel som -ashch og -yashch. Eksempel: gøre oprør, synge, holde, tale. Som du kan se, er de alle ægte. For de lidende er de forskellige: -om, -im, -em. Eksempel: tegnet, forfulgt, fordømt.
I real participium af nutid har alle suffikser stavefunktioner.
Hvis du ikke kender reglerne, er der mange spørgsmål. Hvordan skal du for eksempel skrive: kæmper eller kæmper? Verbet, hvorfra dette ord er dannet, vil hjælpe os med dette - kæmpe. Lad os definere dens konjugation. Da dens stilk ender på -ot, er den 1 bøjning. Nu skal du bruge følgende regel: hvis ordet hører til 1 bøjning, skriver vi -usch eller -yushch. Hvis til den anden - så -ashch eller -shch. Således fandt vi ud af, at i ordet "kæmper" er det nødvendigt at skrive -yushch. Det vigtigste er at vide, hvordan man bestemmer bøjningen af verber.
Bedre hjælper med at huske suffikserne af reelle og passive participierbord. Og desuden kan du altid henvende dig til hende, hvis reglen pludselig flyver ud af dit hoved.
Suffikser af reelle og passive participier
Nu, efter at have overvejet træk ved dannelsen af denne del af tale i nutid, kan vi gå videre til næste trin. Det er værd at huske på, at participier ikke kan bruges i fremtidsform, så vi vil fortsætte med at tale om fortiden. De lånte denne funktion fra verbet.
I datid har reelle participier suffikser -vsh og -sh. For eksempel: smeltet, spiret.
De lidende har flere af dem: -nn, -enn, -t. For eksempel: frøet, vedhæftet, tilsat.
Og igen vil tabellen hjælpe os med at huske suffikserne af reelle og passive participier.
Med den første kategori er alt klart, ingen vanskeligheder opstår, men med de passive er det sværere. Med nogle ord er det ikke altid klart, hvilket suffiks der skal fremhæves: -nn eller -enn. Overvej ordet "fornærmet" Det ser ud til, at vi ikke laver en fejl ved at fremhæve suffikset -enn. Men det er det ikke. Ifølge reglen, hvis verbet, der dannede participiet ender på -at, -yat, -et, så vælg suffikset -nn.
I dette eksempel ender stammen af verbet "fornærme" på -et, så vi definerer suffikset -nn i participiet.
Tag et andet eksempel: "udklædt". Og igen, husk reglen: Hvis verbet ender på -it, -ty eller -ch, så vil vi i dette tilfælde kun bruge suffikset -enn.
Det gør vi ogsåog i ordene "bagt" (bage), "bragt" (bragt), "spurgt" (spørg).
Quests
I russisktimerne er læreren særlig opmærksom på, hvordan og hvornår suffikserne af reelle og passive participier bruges. Øvelser om dette emne vil hjælpe dig med at forstå det mere fuldstændigt.
Først skal du give en liste over verber og bede drengene om at bestemme deres bøjning. Så er det værd at give den opgave at danne et sakramente af forskellige kategorier og tider ud fra dem.
For eksempel:
- stab (1 ref.) - stikker (faktisk, nutid), stikker (faktisk, tidligere tid);
- speak (2 sp.) - højttaler (faktisk, nuværende temp.), t alte (faktisk, tidligere temp.);
- barbering (1 ref., ekskl.) - barbering (faktisk, nutid), barbering (faktisk, tidligere tid), barberet (lidelse, tidligere tid);
- fornærmet (2 ref., ekskl.) - fornærmet (lidende, nuværende temp.), fornærmet (lidende, tidligere temp.).
Dernæst kan du invitere eleverne til selvstændigt at komponere en tekst ved hjælp af participier, mens du bestemmer deres rang og tid.
