Lovgiverne sørgede for, at russiske børn kan begynde at gå i skole fra 6,5 år. Forældre til seks-årige tvivler nogle gange på, hvad der er det bedste at gøre: sende deres barn til at studere, når de er 6 eller 7 år? På samme måde kan det være svært at afgøre, i hvilken uddannelsesinstitution deres barn skal kunne opnå den nødvendige basisviden. Spørgsmålet afgøres afhængigt af, hvilke resultater mødre og fædre ønsker at opnå. I denne alder af barnet træffes valget mellem en gymnasial almen uddannelsesskole og en alternativ uddannelsesinstitution - et gymnasium. I det moderne russiske samfund betyder udtrykket "skole" norm alt en institution til undervisning af børn, der ikke har nogen regalier, uden at give dybdegående viden. Forberedelse af lærere til uddannelsesprocessen og elever til assimilering af viden er sørget for på det sædvanlige sociale niveau.
Institutionel og juridisk status
Dissekere ligheder ogforskelle mellem skolen og gymnasiet, skal du først og fremmest være opmærksom på den organisatoriske og juridiske status af disse børneinstitutioner. Skoler og gymnasier er kommunale budgetpædagogiske organisationer, der opererer med hjemmel i lov om grundskoler og gymnasier. Den almene folkeskole har tre uddannelsesniveauer (første trin omfatter klassetrin 1-3, anden - klasse 4-6, tredje - klasse 7-9), hvilket gør det muligt at få et dokument om ufuldstændig uddannelse. Et dokument om ungdomsuddannelse opnås efter 10-11 års studier. Gymnasiet betragtes som en alternativ gren i uddannelsessystemet for børn og er en eliteskole.
Kundskabsniveau
Faktisk er der ingen obligatoriske uddannelsesstandarder for gymnastiksale eller skoler, undtagen for statslige, som sørger for den pædagogiske og pædagogiske proces, sundhedspleje og fysisk udvikling. Det højeste niveau af grænsen for viden, færdigheder og evner for lærende børn bestemmes af uddannelsesinstitutionen selv. Dette er forskellen mellem en skole og en gymnastiksal - højden på dens bar er meget lavere. Programmet for den almene uddannelsesskole er baseret på en tilgang til læring, designet til de gennemsnitlige, massive data fra børn.
Gymnasium i det antikke Grækenland blev oprindeligt kaldt et sted for møder mellem filosoffer og videnskabsmænd. Denne betegnelse for betegnelsen af uddannelsesinstitutioner begyndte at blive brugt meget senere. De første gymnastiksale i Rusland dukkede kun op under Peter I. Forskellen mellem et gymnasium og en skole var allerede på det tidspunkt. De mærkes allerede nu. Gymnasier er designet til at forberede elever, der er særligt i stand til mental aktivitet, til at komme ind på videregående uddannelsesinstitutioner.
Træningsprogrammer
Gymnasier blev først genoplivet i det moderne Rusland i slutningen af det 20. århundrede. Umiddelbart, takket være forskellene mellem gymnasier og almene skoler, satte forældre pris på de fordele, som børn modtager inden for deres vægge. Uddannelsesprogrammet er også opdelt i trin, det starter fra hovedstadiet (5-9 klassetrin), slutter med opnåelse af en almen sekundær fuld uddannelse i klasse 10-11.
Den største forskel mellem et gymnasium og en skole er overvægten af klasser med en humanitær bias og den øgede kompleksitet af uddannelsesprogrammer. Prioritet er sprogundervisning. 2-3 fremmedsprog udbydes til studier. Lærere, før de bliver optaget til en stilling, skal gennemgå en konkurrencedygtig udvælgelse og bekræfte fremragende viden om profildisciplinen for deres videregående pædagogiske uddannelse.
Krav til studerende
Små ansøgere til gymnasiet og deres forældre har aldrig spørgsmål om babyens evner og kvaliteten af hans forberedelse til uddannelsesprocessen. Dette er forskellen mellem gymnasiet og gymnasiet. For at et barn kan studere på et gymnasium, er det nødvendigt at være overbevist om, at han vil klare de overdrevne krav fra uddannelsesprogrammer og stor mental stress. I modsætning til en skole gennemfører et gymnasium jo en dybdegående undersøgelse af fag, og når de gennemfører selvstændige prøver, skal elevernekunne bekræfte det høje niveau af erhvervet viden. Elevernes svarkrav er meget høje.
Yderligere valgfag i gymnasier
I Rusland ligger forskellen mellem et gymnasium og en skole i det faktum, at gymnasiekurset ud over standarden, ifølge ministerielle krav, sæt af skolediscipliner omfatter yderligere valgfag rettet mod den mangefacetterede udvikling af barnet. I seniorklasserne dannes profilklasser for børn, designet til at udvikle elevens individuelle evner for at hjælpe ham med at beslutte sig for sin professionelle fremtid. Gymnasieelever læres at tænke ud af boksen og træffe ekstraordinære beslutninger. De introduceres til mange discipliner for at gøre det lettere for dem at vælge den rigtige videregående uddannelsesinstitution for dem i fremtiden.
Lyceum
Udover gymnastiksale tilbydes individuel undervisning i Rusland af lyceums - en slags sekundær uddannelsesinstitution med specialiseret uddannelse for børn i den ældre skolealder, som har besluttet deres ønsker om et fremtidigt job og en passende videregående uddannelse. De kommer på lyceum efter 7. klasse på en almen uddannelsesskole baseret på konkurrencens resultater. Holdningen til videre studier blandt ansøgere er meget mere alvorlig end blandt klassekammerater, der blev tilbage for at fortsætte deres studier i gymnasiet.
Det er netop dem, der går på lyceum, der seriøst har nærmet sig dette trin og taget en fast beslutning om at fortsætte med at studere i det. Læseplanerne for lyceumstuderende inkluderer discipliner, der overvejes i de første kurser på enkeltprofil videregående uddannelsevirksomheder. De studerer økonomi og sociologi, matematik og fysik, kemi og biologi. Der er lyceaer med dybdegående studier af fremmedsprog og modersmål, litteratur og historie. Der er ingen streng specialisering i præ-profil gymnasium uddannelse, dens vigtigste vartegn er udviklingen af den studerendes indre verden. En vigtig forskel på lyceum og gymnastiksal fra skolen er, at de ikke propper eleven med den viden, uddannelserne giver, men giver ham mulighed for at mestre dem grundigt og udvikle sine evner inden for prioriterede kulturelle eller naturvidenskabelige discipliner.
Nogle vigtige funktioner
Den gennemsnitlige almindelige skolebarn og gymnasieelevs adfærd er reguleret og afhænger ikke kun af barnets og dets forældres personlige egenskaber, men også af uddannelsesinstitutionens krav. Undervisere og ledere har forskellige holdninger til processen med at opnå visse indikatorer for elevernes præstationer og disciplin. Hvis gymnastiksale eller lyceums forsøger at holde mærket for ikke at sænke institutionens vurdering i forældres og inspektionsorganers øjne, så er disse krav i skoler gennemsnittet. Hvad er forskellen på et gymnasium og en skole med hensyn til krav til eleverne? Det forhold, at forældre til en elev, der ikke klarer gymnasiekrav, kan overtales til at overføre barnet til en almindelig skole. Forskelle i børns succes bliver især tydelige under de første eksamener. Efter dem forbliver målrettede, veltrænede børn i gymnastiksalen, og derved skabes en atmosfære for opretholdelse af positiv disciplin og succesfulde studier. Så næste proceslæring vil kun gavne både børn og deres forældre.
Forældreanmeldelser
Hvad siger forældre om skoler og gymnasier? Mødre bemærker, at hvis midler tillader det, er det bedre at sende barnet til en anden uddannelsesinstitution. Der får eleverne mere viden. Derudover er der givet mere opmærksomhed til hvert enkelt barn. Forældre siger, at hvis du vælger, hvad der er bedre - en skole eller et gymnasium, skal du dristigt foretrække den anden mulighed. Som mødre siger, vil du ikke fortryde at vælge denne uddannelsesinstitution. Men forældre bør være forberedte på, at børn skal bestå yderligere test for at blive optaget i gymnastiksalen.
Lille konklusion
I vores artikel undersøgte vi, hvad et gymnasium, en skole er. De væsentligste forskelle mellem disse institutioner og krav blev også overvejet. Vi håber, at disse oplysninger var interessante og nyttige.
