Alle ord sorteret efter dele af tale. For eksempel et navneord, et adjektiv, et verbum osv. At forstå, hvilket ord der hører til hvilken gruppe, er let nok - du skal bare stille det relevante spørgsmål, og alt rydder op med det samme. Derudover fungerer ord også i grupper. De bygger sætninger. Hvert ord spiller sin rolle. Det fungerer som et specifikt medlem af sætningen. I dette tilfælde udfører ordene deres grammatiske funktion og gør det i overensstemmelse med visse regler og love. Hovedinformationen handler om, hvem der udfører handlingen, hvad, med hvem, hvor og hvornår den sker. For alt dette er forslagets hoved- og sekundære medlemmer ansvarlige. Lad os overveje dem mere detaljeret.
Hovedsætningsmedlemmer
Disse inkluderer subjektet og prædikatet. For at forstå, hvad der er hvad, er det nok at stille et spørgsmål. Emnet er "Hvem?", "Hvad?". Prædikatet er "Hvad laver han?". For at være subjekt skal et ord være i sin begyndelsesform, infinitiv. Ellers er detbliver et sekundært medlem af sætningen. Dette grammatiske emne bliver først afsløret for børn i 3. klasse. De vigtigste medlemmer af sætningen er ret lette at forstå og lære af adskillige eksempler. Det er godt, hvis de suppleres med illustrationer eller tabeller.
Emne
Hvem/hvad? viser straks, hvilket medlem af sætningen, der er subjektet. Ordet, der besvarer det, er hovedmedlemmet i sætningen, og det er med det, alt sker i fortællingen. Oftest er emnet et substantiv. De vigtigste og sekundære medlemmer af sætningen kan også arrangeres i en anden rækkefølge. Emnet kommer som regel først. Det er understreget i sætningen med én lige linje.
Eksempler:
Anna vander blomsterne.
Bogen ligger på hylden.
Telefonen ringer højt.
Nogle gange kan emnet også være et adjektiv. Dog kun hvis der ikke er et passende navneord.
Eksempler:
Grønt på.
Black slims.
prædikat
Spørgsmålet "Hvad laver han?" giver dig straks mulighed for at bestemme prædikatet i sætningen. Det går altid sammen med emnet og beskriver, hvad der sker med ham. Det er svært at forveksle sætningens hoved- og sekundære medlemmer med hinanden, hvis du straks fremhæver hovedparret. Prædikatet i sætningen er udtrykt ved verbet. Det kan også karakterisere fagets tilstand. I en sætning er prædikatet understreget af to lige parallelle linjer.
Eksempler:
Huset virkede stort på baggrund af små garager og bygninger.
Lenaser tv-serier hver dag.
Mor satte sig ved huset og ventede på børnene fra skolen.
Funktioner af mindre medlemmer af sætningen
De gør betydningen af hoveddelen af sætningen mere præcis, udvidet, suppleret med detaljer. Fra dem kan vi lære om stedet, tidspunktet, virkemåden for, hvad der sker med nogen eller noget. De kan identificeres ved karakteristiske spørgsmål. De sekundære medlemmer af sætningen (3. klasse, russisk sproglærebog af O. D. Ushakova) er omstændighed (sted, tid, virkemåde), definition (hvis / hvad?) og tilføjelse (hvem / hvad? osv.). De er ikke inkluderet i det grammatiske grundlag for sætninger.
Definition
Det kan udtrykkes i flere dele af talen. Navneord, adjektiver og endda pronominer, der træder i stedet for navneord, tjener dette formål. Definitionen giver en beskrivelse af emnet. Typiske spørgsmål til isolering: "Hvilken?", "Hvis?". En bølget linje bruges til at understrege.
Eksempler:
Fuldmånen kom ud bag skyerne.
En stor kasse blokerede vejen.
Supplement
Hvis navneordet ikke besvarer spørgsmålet "Hvem/Hvad?", er det bestemt en tilføjelse. Det udtrykkes ikke kun ved navneord, men også af stedord. Stiplede linjer bruges til at understrege i sætninger. Spørgsmål om indirekte tilfælde hjælper meget præcist med at isolere hoved- og sekundærleddet i sætningen.
Eksempler:
Naboer købte en ny bil.
Bedstemor tog sit barnebarn fra børnehaven umiddelbart efterfrokosttid.
Blomsterne blev skåret med en skarp kniv.
Circumstance
Det angiver stedet, tidspunktet, årsagen, formålet, handlingsmåden, tydeliggør, forklarer og tilføjer detaljer til beskrivelsen af, hvad der sker. I hvert tilfælde besvarer omstændighederne de tilsvarende spørgsmål. For eksempel:
Sted: Hvor sker det/Hvor bliver det af/Hvor kommer det fra?
Handlingsmåde: Hvordan skete det/Hvordan skete det?
Årsag: Hvorfor skete det/Hvorfor sker det?
Tid: Hvornår startede det/Hvornår startede det/Hvor længe vil det vare/Hvor lang tid vil det tage?
Formål: Hvorfor er det/hvad er det til?
Omstændighedens rolle i en sætning kan udføres af et navneord, adverbium og stedord. Til understregning bruges en stiplet linje bestående af prikker og bindestreger.
Eksempler:
En flok bananer lå på bordet i køkkenet.
Bekendte aflyste en tur til stranden på grund af dårligt vejr.
Han læser konstant mange bøger for at fremstå smart.
Tabel "Hoved- og underordnede medlemmer af sætningen"
For at huske reglerne og lære at skelne mellem hoved- og sekundære led i en sætning, anbefales det at udføre en række specielle øvelser i praksis. De vil give det nødvendige resultat for at konsolidere færdighederne.
