Forstørrelsesinstrumenter: forstørrelsesglas, mikroskop. Formål og anordning for forstørrelsesapparater

2024 Forfatter: Angel Austin | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 05:21

Folk har længe forsøgt at forstå, hvordan verden omkring dem fungerer. Foretog forskning, kiggede ind i levende væsener og dragede konklusioner. Sådan blev teoretisk materiale akkumuleret, som blev grundlaget for mange videnskaber.

De metoder, de brugte, var for det meste observation og eksperimenter. Det blev dog hurtigt indlysende, at skatkammeret af viden kun ville forblive halvt fyldt, medmindre nogle mere komplekse, teknisk avancerede enheder blev opfundet. Dem, der giver dig mulighed for at se ind, afsløre de dybe mekanismer og overveje funktionerne i enheden af forskellige objekter og levende væsener.

Undersøgelsesmetoder i biologi

De vigtigste omfatter følgende:

1. Historisk metode.
2. Beskrivelse.
3. Observation.
4. Sammenligning.
5. Eksperiment.

De fleste af dem kræver indgreb fra nye tekniske enheder, der ville gøre det muligt at få et billede i en multipliceret forstørret størrelse. Det vil sige, at man forenklet skal bruge forskelligeforstørrelsesapparater. Derfor var behovet for at konstruere dem indlysende.

Det er trods alt den eneste måde, folk kan forstå, hvordan livsprocesserne for så små væsner som protozoer og bakterier, mikroskopiske svampe, laver og andre levende organismer foregår.

Moderne varianter af apparater

Blandt de mange forskellige tekniske designs indtager forstørrelsesanordninger en særlig plads. Det er trods alt svært at nå frem til sandheden og bevise den eller den teori uden dem, især når det kommer til mikroverdenen.

Moderne teknologier tilbyder følgende typer af sådanne enheder:

1. Lupper. Strukturen af forstørrelsesapparater af denne type er ret enkel, så de var de første blandt analoge i aktion.

2. Mikroskoper. I dag er der flere varianter:

• optisk eller let;
• elektronisk;
• laser;
• røntgen;
• scanningssonde;
• differentiel interferon-kontrast.

Hver er meget udbredt, ikke kun i de biologiske videnskaber, men også i kemi, fysik, rumudforskning, genteknologi, molekylær genetik og så videre.

Udviklingshistorie for forstørrelsesglas

Selvfølgelig kom sådan en smart variation og perfektion af sådanne enheder ikke med det samme. De mest komplekse strukturer, der gør det muligt at forstyrre selv med bølge- og kropsprocesser, dukkede først op i det 20.-21. århundrede.

Historien om udseendet ogUdviklingen af apparater til forstørrelse har sine rødder i tidens tåger. Så hvis vi taler om forstørrelsesglas, har udgravningerne vist, at egypterne havde de første sådanne enheder længe før vores æra. De var lavet af bjergkrystal og så dygtigt slebet, at de gav forstørrelse op til 1500 gange!

Senere begyndte de at lave glaslinser og undersøge mikroskopiske genstande af interesse gennem dem. Dette fortsatte indtil 1500-tallet. Så designede den store opdagelsesrejsende Galileo Galilei sit første rør, som, når det blev foldet ud, lignede et mikroskop og gav en stigning på næsten 300 gange. Dette var stamfader til det moderne mikroskop.

Endnu senere, i anden halvdel af det 17. århundrede, lavede videnskabsmanden Tore små afrundede forstørrelsesglas. De gjorde det muligt at se selv ved 1500x forstørrelse. Et stort gennembrud i udviklingen af mikroskopi var instrumenterne designet af Anthony van Leeuwenhoek. Han producerede partier af mikroskoper, der gav tilstrækkelig forstørrelse til at se den cellulære struktur og mikroorganismernes verden.

Siden da er forstørrelsesinstrumenter (lupe, mikroskop) blevet en integreret del af næsten alle typer forskning, både inden for biologiske og andre videnskaber. Det moderne udvalg af tekniske enheder skylder sin eksistens til folk med navne som:

• L. I. Mandelstam.
• D. S. Rozhdestvensky.
• Ernst Abbe.
• R. Richter og andre.

Bygningslup: forstørrelsesglas

Fra hvadHvad er disse enheder, og hvordan fungerer de? Forstørrelsesapparater - et forstørrelsesglas, et mikroskop - har i princippet samme struktur. Handlingen er baseret på brug af specielle briller - linser.

Magnifying device forstørrelsesglas er en konveks linse, som er indrammet i en speciel ydre ramme - ramme. Selve linsen er et specielt optisk glas med en dobbeltsidet konveksitet. Rammen kan være en hvilken som helst:

• metal;
• plastik;
• gummi.

Forstørrelsesenheder såsom lupper giver dig mulighed for at få billeder i 25x størrelse. Selvfølgelig er der forskellige enheder i henhold til denne indikator. Nogle forstørrelsesglas giver en forstørrelse på 2 gange, og mere moderniseret og perfekt - endda 30.

Hvad er forstørrelsesglas?

Den primære anvendelse af et forstørrelsesglas er en biologilektion. Forstørrelsesanordninger af denne art giver dig mulighed for at overveje de fine strukturer af strukturen af planter og dyr. Der kan bruges forskellige produktmuligheder.

1. En stativlup er en enhed, hvor objektivet er fastgjort i en speciel ramme på et stativ for at gøre det nemt at bruge.
2. Enhed med håndtag. Med denne mulighed er der indbygget en lille praktisk knap i rammen, som du kan justere billedkvaliteten med ved at zoome ind eller ud af enheden.
3. Oplyst forstørrelsesglas med indbygget kompas. Dette er nyttigt til feltforskning i skovtaiga-området. Tilstedeværelsen af diodepærer giver dig mulighed for at observere selv om nattendage.
4. Lommetype forstørrelsesglas, der foldes og lukkes med låg. Meget praktisk mulighed for konstant at bære med dig.

Det er også meget almindeligt at have kombinationer mellem ovenstående: stativ med lys, lomme med snor eller med håndtag, og så videre.

Mikroskop - forstørrelsesanordning

Hvilken enhed har denne vare? I dag bruges kun sådanne forstørrelsesapparater i skoleklasser: et forstørrelsesglas, et mikroskop. Vi har allerede behandlet strukturen, driften og varianterne af den første enhed. Men til at studere dybere processer, der forekommer i celler, undersøge bakteriesammensætningen af vand og så videre, er forstørrelseseffekten af et forstørrelsesglas klart utilstrækkelig.

I dette tilfælde bliver det vigtigste arbejdsværktøj et mikroskop, oftest konventionelt, let eller optisk. Overvej, hvilke strukturelle dele der er inkluderet i dens sammensætning.

1. Grundlaget for hele strukturen er et stativ. Det er et buet element, som alle andre dele af enheden er fastgjort til. Dens brede base er det, der understøtter hele mikroskopet og holder det stabilt, når det står.
2. Spejl, som er fastgjort til stativet fra bunden af enheden. Det er nødvendigt at fange sollys og rette strålen ind på scenen. Den er fastgjort på begge sider på bevægelige hængsler, hvilket letter processen med at indstille lyset.
3. Emnebord - en struktur fastgjort på et stativ, oftest afrundet eller rektangulær, udstyret medmetalbefæstelser. Det er på den, at mikropræparatet under undersøgelse er installeret, som er tydeligt fastgjort på begge sider og forbliver ubevægeligt.
4. Et spotting-skop, der ender med et okular på den ene side og linser med forskellig forstørrelse på den anden. Også sikkert fastgjort til stativet.
5. Objektiver er placeret umiddelbart over scenen og tjener til at fokusere og forstørre billedet. Oftest er der tre af dem, som hver kan flyttes og fikses afhængigt af behovet.
6. Okularet er toppen af teleskopet, og det er designet til direkte at observere objektet.
7. Den sidste vigtige del, som alle forstørrelsesapparater af denne art har, er makro- og mikroskruer. De bruges til at justere bevægelsen af teleskopet for at indstille den bedste billedkvalitet.

Det er klart, at et mikroskops struktur ikke er for kompliceret. Dette er dog kun typisk for optiske modeller. Den gennemsnitlige forstørrelse, som et lysmikroskop er i stand til, er ikke mere end 300 gange.

Hvis vi taler om moderne designs, der giver en forstørrelse på tusindvis af gange, så er deres struktur meget mere kompliceret.

Hvad er mikroskoper, og hvor bruges de?

Der er forskellige typer mikroskoper. Den enkleste af dem, lette eller optiske, udgør hovedparten af designs til brug for skolebørn. Et forstørrelsesglas og et mikroskop er de mest acceptable forstørrelsesanordninger. 6. klasse (biologi er et skolefag, hvor disse lektioner brugesobjekter) indebærer fortrolighed med enheden, principperne for driften af disse enheder.

Imidlertid bør eleverne få en idé om, hvilke typer mikroskoper videnskabsmænd, fysikere, kemikere, biologer, astronomer og så videre arbejder med. Der er 5 vigtigste, de blev anført ovenfor. Laser og elektroniske enheder gør det muligt at få billeder, der er hundredtusindvis af gange større end deres sande dimensioner. Dette giver dig mulighed for at se ind i selv de mindste partikler og gøre en masse opdagelser inden for forskellige områder af videnskab og teknologi.

Mikroskopforberedelse

Lektionen "Enheden til forstørrelsesanordninger" er ikke den eneste i skolens studieforløb, der beskæftiger sig med at arbejde med sådanne enheder. Sammen med strukturen og brugsreglerne bør børn nedlægge den grundlæggende viden om tilberedning af mikropræparater til overvejelse.

Følgende elementer bruges til dette:

• skydeglas;
• dækningsseddel;
• dissekeringsnål;
• filterpapir;
• dropper;
• vand.

Hvis du skal undersøge f.eks. skindet af et løg, så bør du omhyggeligt dissekere det med en nål og lægge det på et objektglas i form af en tynd film. Du skal placere den i en dråbe vand, der er præformet med en pipette. Ovenfra dækkes præparatet med et tyndt dækglas og presses fast. Overskydende væske fjernes ved at røre ved filterpapiret. Man skal sørge for, at der ikke er luftbobler under dækglasset, ellers vil kun de være synlige under mikroskopet.

Fabriksmedicin eller fast

Udover produktionen af "levende" præparater bruges der ofte færdige, faste præparater i skolerne. De er farvede og mere informativt mættede, da de er lavet ved hjælp af specielle teknologier med en høj grad af naturlighed. Ifølge dem kan man mestre mikrostrukturen af alle kendte strukturelle elementer af både dyr og planter. Desuden gør faste præparater det muligt at studere bakterier, mikroskopiske svampe, protozoer og andre små væsner.

Lup i skolen

Som vi bemærkede ovenfor, studeres forstørrelsesanordninger nødvendigvis i skolen. Klasse 6 er begyndelsen til at mestre princippet om drift, det grundlæggende i strukturen af enheder.

Det er også i denne periode, at evnen til selvstændigt at placere præparatet på objektbordet, fange lyset og undersøge billedet og opnå high definition i tuning. På de næste trin af uddannelsen bruger børn allerede selvsikkert mikroskoper og forstørrelsesglas til en række undersøgelser, da de til fulde mestrer teknikken med at bruge enheder.

Laboratoriearbejde i skolen med lysmikroskoper

Der er faktisk en hel del af dem. Hver lærer bestemmer selv, hvilke typer arbejde der skal udføres. Når alt kommer til alt afhænger det hele af mængden af udstyr og dets ydeevne. De mest almindelige laboratorietests, der kræver brug af forstørrelsesglas, er:

1. Undersøgelse af strukturen af et planteblad.
2. Undersøgelse af processen med plantetranspiration. Stomatas struktur.
3. Skimmelhyfer.
4. Plantesporer, deres struktur.
5. Undersøgelse af den interne sammensætning af cellen og andre.