Blandt kreative mennesker og kritikere fra forskellige epoker og lande stopper stridigheder om forståelsen og betydningen af dette ord sandsynligvis aldrig. Nogle mennesker tror, at talent er de udvalgtes skæbne, Guds gnist, som opstår ganske uforudsigeligt og ret sjældent på Jorden. Andre mener, at talent er noget, der gives til hver af os, og enhver person kan bruge visse metoder til at identificere deres ekstraordinære evner i et bestemt område og derefter udvikle dem korrekt ved hjælp af specielle øvelser. Nogle mennesker tror, at 99% af succes afhænger af dette koncept, og andre, at talent er 90% arbejde og daglige øvelser! Hvem ved? Eller måske er et kald et talent? Lad os prøve at i det mindste en smule forstå dette, ærligt t alt, et vanskeligt problem.
Definition af begreb
Ifølge ordbøger og encyklopædier er dette ord defineret som tilstedeværelsen af visse fremragende evner hos en bestemt person eller gruppe af mennesker. Som regel manifesteres de i de kreative resultater af forskellige typer kunst, professionelle innovationer og lignende. Således dømmer resten af samfundettilgængelighed af talent hovedsageligt baseret på præstationer. Og de skal selvfølgelig være innovative, med en frisk og original tilgang til emnet og stoffet. Forskellige talenter kan manifestere sig i forskellige aldre: fra den tidlige barndom (Mozart i musik er et glimrende eksempel) til oplevelsesrig modenhed (f.eks. mange filosofiske værker).
Medfødt eller erhvervet
En mening, der er ret udbredt: at talent er en konsekvens og et muligt resultat af kun medfødte og genetisk bestemte evner hos mennesker. Den såkaldte gave. Men mange års eksperimenter og undersøgelser udført af nogle videnskabsmænd vidnede om, at næsten hver eneste af os har begyndelsen på forskellige talenter fra fødslen. Og allerede denne eller hin grad af deres efterfølgende udvikling kan være forårsaget af uddannelse og træning. Hvoraf det direkte følger, at talent er evner udviklet og godkendt gennem erfaring og erhvervelse af færdigheder.
Mennesker og dyr
Mange forskere mener, at dette koncept er unikt for mennesker. Men nogle mennesker mener noget andet. Faktisk, hos højere pattedyr, for eksempel primater eller delfiner, kan fantastiske evner identificeres og udvikles. Hvad der gentagne gange er blevet bevist i forskellige eksempler og eksperimenter, dokumenteret. Og i Indien er delfiner generelt officielt anerkendt som en rimelig race, forskellig fra mennesker. Sandsynligvis er talent trods alt ikke kun et menneskeligt privilegium!
Sociale egenskaber
Hvorom alting er, er en persons talent snarere en af hans sociale karakteristika, snarere end en streng videnskabelig definition. Det er et rent dagligdags koncept, da der ikke er nogen sikre og klart verificerede diagnostiske metoder til dets påvisning og evaluering. Talentniveauet bedømmes norm alt af andre mennesker, det omgivende samfund. Og domme dannes afhængigt af aktiviteternes produkter og deres nyhed. Men over tid kan vurderinger af betydning ændre sig, og kreationers relevans kan gå tabt, og så er glemsel uundgåelig, som det er sket mere end én gang i menneskehedens historie: mestre anerkendt af deres æra mistede al værdi for eftertiden.
Etymologi
Selve ordet kommer fra navnet på vægtmålet og den monetære enhed i det antikke Grækenland. Og i kristendommen er der en lignelse om, at ejeren gav sine tre slaver en mønt hver - talent. Den første begravede pengene. Den anden - udvekslet rigdom. Den tredje - multipliceret. Herfra gik udtrykkene i øvrigt: at øge eller begrave dit talent i jorden (som mange repræsentanter for menneskeheden gør). I overført betydning af ordet: Guds gave, muligheden for at skabe en ny, lig med Herren selv, som skabte mennesker i sit eget billede og lignelse. Det betyder, at en person har sådan et privilegium - at skabe og skabe!
Klassificeringsforsøg
I et forsøg på at klassificere selve konceptet, brækkede nogle sind, som de siger, hovedet. At stille spørgsmålstegn ved og være utilfreds med sådanne metoder, kan man stadig nævne som et eksempel"Framework of the Mind" af Howard Gardner. I den identificerer videnskabsmanden ni typer talent, der er iboende i alle mennesker.
- Sproglig og verbal. Mange forfattere og journalister, ordets mestre og pennens hajer besidder det.
- Digit alt talent. Det er iboende i programmører og folk med en matematisk tankegang.
- "By gehør". Et sådant talent er iboende hos mange musikere, lingvister, polyglots.
- rumlig. Kunstnere og designere har det.
- Fysisk. Atleter og f.eks. dansere.
- Næste kommer personligt og mellemmenneskeligt talent, miljøtalent og iværksættertalent relateret til tidsstyring og penge.
Selvfølgelig opfattes en sådan klassificering ret betinget, da vurderingskriterierne er andres meninger, og vurderingen foretages hovedsageligt på baggrund af de resultater, der præsenteres for offentligheden.
I musik
Der er en del kriterier, som man kan sige ud fra: musikalsk talent er en persons evne til at huske, gentage, komponere en melodi og spille forskellige musikinstrumenter. Som regel opstår disse evner i en tidlig alder, ekstremt tidligt. Nogle gange er forældre ikke opmærksomme på barnets relevante funktioner, og stjernerne går ud uden at have tid til at lyse op. Nogle gange - som i Mozarts tilfælde - udvikles talentet intensivt af forælderen, og bakket op af viden og erfaring blusser det op som solen!
Nogle gange sker det modsatte: voksne anser barnet for at være strålende begavet, forkæler det på alle mulige måder og dermedbryde sin skæbne. Hvordan forstår man dette subtile og følsomme spørgsmål, fordi talentfulde børn til tider er så sårbare? Der er simpelthen gode musikere, og der er talenter tæt på genialitet. Sidstnævnte hører som regel meget mere i musik end en almindelig person, de kan ikke forestille sig livet uden det, det er deres naturlige og presserende behov. Hvis du har en god lærer, kan du gøre næsten ethvert barn til en gennemsnitlig musiker, der forstår harmoni og noder, som kan spille ret komplekse værker af respekterede forfattere fra et ark. For et geni er læring ikke det vigtigste (selvom med en erfaren lærer realiseres talent hurtigere). Det vigtige er indre motivation, en følelse af sig selv i musikken, Guds gave, ønsket om at forbedre og udvikle sig selv. Ofte udkonkurrerer elever med disse egenskaber deres erfarne lærere i en tidlig alder (og det gælder ikke kun i musikindustrien).
Sådan genkender du
Det bemærkes, at et barns musikalske evner kan genkendes allerede i en alder af tre. Dette er, hvad der kan blive nøglen til dannelsen af fremtidigt talent og endda geni på dette område. Forskere, før de optager deres eget barn som et geni, råder til at bruge flere tests, der tester barnets evner med hensyn til hørelse (selvfølgelig, musikalsk, ikke almindelig), følsomhed over for rytme og musikalsk hukommelse. Erfarne lærere har endda specielle metoder til at bestemme børns talent i så tidlig en alder. De har fokus på ikke at vente til 7-års alderen, hvornårnorm alt sendt til en musikskole, begynder at udvikle evner. Hvem ved, måske i en alder af syv år vil dit barn allerede spille adskillige instrumenter professionelt og skrive sine egne stykker og dermed bevise, at musikalsk talent er en egenskab, der er iboende i ham?
tests
Hvis der er et musikinstrument i huset, for eksempel et klaver (eller en legetøjssynthesizer, endelig), kan en af de simple tests udføres. De er designet til at bringe skjulte talenter frem. Dette er barnets skelnen mellem tonehøjden af en lyd (selvfølgelig skal alt ske på en legende måde, så barnet er interesseret), dens tonalitet og gengivelseshastighed. Du kan slå på tasterne og sige: og sådan knirker musen, og sådan går bjørnen, og sådan går ræven. Beder derefter barnet om at identificere disse lyde: hvem er det - en bjørn eller en mus? Det er blevet bemærket, at hvis et barn har et godt øre for musik, så vil det være i stand til at bestemme forskellene fra første gang allerede som 2-3-årig.
Gæt melodien og rytmen
En anden vidunderlig "børns" test er at gætte simple melodier af babyen. Du skal vælge flere, og hver udpege et specifikt billede eller objekt. Når du har spillet noderne, skal du bede barnet om at genkende dem næste gang ved at pege på et bestemt mønster eller objekt. Så du kan teste din musikalske hukommelse. Hvis anerkendelse sker hurtigt, kan vi tale om tilstedeværelsen af et tilsvarende talent. En rytmesans testes på lignende måde. Klap i hænderne i takt med melodien. Hvis barnet kan gentage klappernesammen med dig næste gang, så har han en god rytmesans.
