Lad os tale om, hvad førskoleundervisning er. Fyrene er ikke i stand til at være snedige, snedige, de viser oprigtigt deres følelser. Det er i børnehaven, du kan se, hvordan et faldet barn er omgivet af jævnaldrende, der forsøger at hjælpe ham.
Lærerens opgave
Moralsk uddannelse i den tidlige førskolealder involverer dannelsen af respekt for naturen, mennesker omkring. For at gøre dette udvikler mange førskoleinstitutioner miljøprogrammer, hvor børn ikke kun lærer omverdenen at kende, men også lærer at tage sig af dyrelivet. Førskoleundervisning er baseret på legeaktiviteter. Hver gruppe danner sit eget levende hjørne, hvori blomster, planter og et akvarium med fisk er placeret.
Læreren opstiller et særligt skema, ifølge hvilket hvert barn deltager aktivt i pasning af planter og dyr. Fyrene går ansvarligt an til de opgaver, som læreren giver dem.
Kærlighed til fædrelandet
For at forstå, hvad aktiv medborgerskabsundervisning er i førskolealderen,vi bemærker, at denne proces begynder med en respektfuld holdning til deres bedsteforældre. Kun i dette tilfælde kan du regne med at nå målet.
Uddannelse af førskolebørn i denne retning involverer en række aktiviteter. Lad os se nærmere på nogle af dem.
Læreren tilbyder børnene en opgave - at fortælle om familiens arvestykke, som går i arv fra generation til generation af hans slægtninge. Et sådant projekt giver flere generationer mulighed for at blive involveret i fælles aktiviteter på én gang, for at danne en respektfuld holdning til familietraditioner i den yngre generation.
Aktivt statsborgerskab
For at forstå, hvad opdragelsen af en lille borger er, lad os dvæle ved de pædagogiske aktiviteter i en førskoleuddannelsesinstitution, der udføres i denne retning.
I en alder af seks udvikler børn en følelse af selvværd, et ønske om at søge retfærdighed. De får den første oplevelse med kommunikativ kommunikation, færdigheder til offentlig forsvar af deres stilling.
Ikke alle forældre forstår, at en sådan opdragelse er vigtig i en alder af 5-6. I denne periode forsøger læreren at involvere børn i miljøaktiviteter, der bidrager til dannelsen af en respektfuld holdning til dyrelivet blandt førskolebørn.
Børn i en alder af seks år er klar til at opfylde lærerens specifikke instruktioner. Det er vigtigt for underviseren ikke at gå glip af dette øjeblik, at tænke over systemet for sit arbejde. For eksempel kan du som kampagne tilbyde rengøring af en personlig grundfra blade. Fælles aktivitet bidrager til dannelsen af kommunikationsevner hos førskolebørn, giver læreren mulighed for at danne et aktivt medborgerskab hos deres elever.
For at indgyde børn kærlighed til deres fødeland, respekt for folk af andre nationaliteter, vil uddannelsesprogrammer omfatte møder med veteraner, kombattanter, der fortæller børn om, hvad der efter deres forståelse er kærlighed til moderlandet.
Blandt de egenskaber, der er karakteristiske for førskolebørn, fremhæver vi efterligning. Det er svært for børn at identificere de korrekte muligheder for voksenadfærd, så de forsøger helt at kopiere den holdning til mennesker omkring dem, skikke, kultur, traditioner, der findes i deres familie.
For at negativ livserfaring ikke skal fastholdes i førskolebørns hoveder, skal læreren beskytte barnet mod situationer og efterligninger, der bærer umoralsk adfærd.
Det er vigtigt at lære et barn enkle sandheder: venlighed, respekt for den ældre generation, en adfærdskultur, venlighed.
Efter at have modtaget sådanne færdigheder, vil barnet, når det vokser op, forstå sine handlinger og adfærd. For ham vil dette blive normen.
Betydningen af moralske principper i uddannelsen af førskolebørn
For deres stærke fiksering i barnets sind er læreren i børnehaven forpligtet til at undervise børn med specifikke eksempler. For at barnet kan vise interesse for læringsprocessen, er det vigtigt at maksimere brugen aflegeteknologi, der involverer børn i lignende aktiviteter.
Teatralske forestillinger, fælles iscenesættelse af eventyr, se tegnefilm - alt dette bidrager til dannelsen af positive følelser hos den yngre generation.
Konklusion
I øjeblikket er der en seriøs opdatering af indholdet af uddannelses- og udviklingsaktiviteter i førskoleinstitutioner.
Spørgsmålet om moral er nødvendigvis inkluderet i lærernes arbejde, de kommer til udtryk i organiseringen af kreativ aktivitet, fysisk arbejde. For eksempel, i løbet af at skabe individuelle eller kollektive applikationer, originale kompositioner af naturlige materialer, lærer børn at respektere dyrelivet, en positiv holdning til omgivende fænomener dannes.
