I december 2012 vedtog den russiske lovgivning den føderale lov "On Education in the Russian Federation". Det betragtes som den vigtigste retsakt på uddannelsesområdet.
Almen uddannelse i Rusland
Uddannelse i vores land er rettet mod personlig udvikling. Og også i læringsprocessen skal barnet lære den grundlæggende viden, færdigheder og evner, som vil være nyttige for ham i fremtiden til tilpasning blandt mennesker og det rigtige valg af erhverv.
Generelt uddannelsesniveau:
- førskole;
- almindelig primærskole (1-4 klassetrin);
- grundlæggende generelt (5-9 klassetrin);
- general sekundær (10-11 klassetrin).
Således bliver det klart, at uddannelse i Rusland er opdelt i 2 typer:
- førskole - børn får det i børnehaver og skoler;
- skole - fra 1. klasse til 11. klasse studerer børn i uddannelsesinstitutioner, skoler, lyceumer, gymnastiksale.
Mangebørn, der kommer til 1. klasse, begynder at læse efter uddannelsesprogrammet "Perspektiv grundskole". Der er forskellige anmeldelser om det, lærere og forældre diskuterer programmet på forskellige fora.
Programmets hovedbestemmelser omfatter alle kravene i statens standarder for primær almen uddannelse. Den systemaktive tilgang til udvikling af barnets personlighed blev grundlaget.
Promising Elementary School Program i 1. klasse
Anmeldelser af forældre og lærere i folkeskolen om programmet "Perspektiv" er forskelligartede, men for at forstå dets essens er du nødt til at lære det mere detaljeret at kende.
Hvad programmet lærer:
- filologi;
- math;
- datalogi;
- samfundsfag;
- kunst;
- musik.
Et barn, der generelt studerer programmet, kan danne sig sin egen mening om miljøet og få et fuldstændigt videnskabeligt billede af verden.
Der er en række lærebøger i programmet "Perspektiv". Blandt dem:
- russisk alfabet;
- litterær læsning;
- math;
- datalogi og ikt;
- world around;
- grundlæggende om religiøse kulturer og sekulær etik;
- kunst;
- musik;
- teknologi;
- engelsk.
Alle lærebøger inkluderet i "Perspective Primary School"-pensum er blevet certificeret til overensstemmelse med Federal State Educational Standard. Og blev anbefalet af ministerietuddannelse og videnskab skal bruges til at undervise børn i uddannelsesinstitutioner.
Hovedformålet med hele programmet "Promising Elementary School" er den fulde udvikling af barnet baseret på støtte fra lærere af dets individuelle karakteristika. Samtidig er programmet designet til at sikre, at hver elev vil være i stand til at besøge forskellige roller. Således vil han på et tidspunkt være elev, på et andet - en lærer og på visse tidspunkter - en organisator af uddannelsesprocessen.
Som ethvert program har den lovende grundskole sine egne principper i undervisning af børn. De vigtigste er:
- udviklingen af hvert enkelt barn skal være kontinuerlig;
- i enhver situation bør et barn have et komplet billede af verden;
- læreren skal tage hensyn til hver elevs karakteristika;
- læreren beskytter og styrker barnets fysiske og mentale tilstand;
- en studerende til uddannelse bør modtage et godt eksempel.
Programmets hovedegenskaber "Perspektiv"
- Fuldstændighed - på læringstidspunktet lærer barnet at finde data fra forskellige kilder. Såsom en lærebog, en opslagsbog, det enkleste udstyr. Børn udvikler forretningskommunikationsevner, da programmet har udviklet fælles opgaver, arbejde i par, løse problemer i små og store teams. Læreren, mens han forklarer nyt materiale, bruger flere synspunkter på én opgave, det hjælperbarn til at se på situationen fra forskellige vinkler. Lærebøgerne har hovedpersoner, der hjælper børn med at lære at opfatte information, mens de leger.
- Instrumentalitet - specialudviklede mekanismer til børn, der hjælper med at omsætte den tilegnede viden i praksis. Den var lavet, så barnet uden hjælp udefra kunne søge de nødvendige oplysninger ikke blot i lærebogen og ordbøgerne, men også ud over dem, i forskellige læremidler.
- Interaktivitet - hver lærebog har sin egen internetadresse, takket være hvilken eleven kan udveksle breve med lærebøgernes helte. Dette program bruges hovedsageligt i skoler, hvor computere er meget udbredt.
- Integration - programmet er designet, så den studerende kan få et generelt billede af verden. For eksempel i klasseværelset i verden omkring barnet vil være i stand til at opnå den nødvendige viden fra forskellige områder. Såsom naturvidenskab, samfundsvidenskab, geografi, astronomi, livssikkerhed. Og barnet modtager også et integreret forløb i undervisningen i litterær læsning, da undervisning i sprog, litteratur og kunst er inkluderet i undervisningsgrundlaget.
Vigtigste funktioner i programmet "Perspektiv"
For lærere er de udviklede læremidler blevet gode hjælpere, da de indeholder detaljerede lektionsplaner. De fleste forældre og lærere er tilfredse med programmet.
Funktioner:
- udover lærebøgerne til hvert fag er der vedhæftet en læser, en arbejdsbog, et ekstra læremiddel til læreren;
- træningskursus for skolebørnbestår af to dele. I første del tilbydes læreren teoretiske timer, mens anden del hjælper læreren med at opbygge en lektionsplan separat for hver lektion. Og også i manualen er der svar på alle de spørgsmål, der stilles i lærebogen.
Det skal forstås, at undervisning i folkeskolen er en meget vigtig proces, hvor barnet bygger fundamentet for al efterfølgende uddannelse. Læseplanen "Perspektiv grundskole", anmeldelser bekræfter dette, har mange positive aspekter. Barnet er ret interesseret i at få ny viden.
Hvordan ser forfatterne på fremtiden for deres program?
Mens de udviklede programmet "Promising Elementary School", forsøgte forfatterne at inkludere alle de nøglepunkter, der vil hjælpe barnet senere i livet. Når alt kommer til alt, bør børn bare i folkeskolen lære at forstå rigtigheden af deres handlinger, for at få et mere komplet billede af verden omkring dem.
I vores tid er stort set alle skoleprogrammer rettet mod personlig udvikling. "Perspektiv" var ingen undtagelse. Derfor, som lærere, der har stødt på arbejde med dette program, siger, er der ikke noget kompliceret ved det. Det vigtigste er, at barnet ikke kun er engageret i skolen, men også derhjemme.
"Perspektiv" gennem forfatterens øjne:
- Teamwork - programmet er designet på en sådan måde, at barnet i klasseværelset skal modtage fuld støtte fra læreren, og også forsøge at findedet nødvendige materiale. Eleven skal lave lektier under opsyn af forældre.
- Al programlæring er forbundet. Da forfatterne lavede de samme hjælpekarakterer til alle lærebøger, bliver eleverne nødt til konstant at se situationen i øjnene, når der for eksempel kan dukke spørgsmål fra det russiske sprog og litteratur i lektionen.
- Karaktererne Masha og Misha er til stede i alle lærebøger og projektmapper. Det er ret interessant for et barn at følge udviklingen af sine karakterer og hjælpe dem med at løse forskellige problemer.
- Udviklernes hovedmål er at hjælpe barnet med at lære at finde information korrekt og være i stand til at bruge det. Faktisk er alle lærebøger bygget på en sådan måde, at eleverne i hver lektion selvstændigt skal søge efter materialer om et nyt emne. For at gøre dette skal du bruge ordbøger, læremidler og andet referencemateriale.
- Løsninger i matematik er designet på en sådan måde, at traditionelle eksempler og problemer ofte skal løses med helt utraditionelle metoder. Selvom barnet fik det forkerte svar, men han var i stand til at forklare det fuldt ud, betyder det, at løsningen på problemet vil blive anerkendt som korrekt.
Er dette system værd at studere?
Hvorvidt de vil gå i skole med det lovende grundskoleprogram er op til hver forælder selv at bestemme. Under alle omstændigheder skal barnet have grundskoleundervisning.
Lærere forsøger ikke at give negativ feedback om programmet"Loftende folkeskole", da de vil arbejde videre med den. Men forældrenes meninger er tvetydige, nogle kan lide det, nogle gør ikke.
Det du behøver at vide om Perspective-programmet:
- programmet er designet meget tæt på det traditionelle;
- skal hjælpe barnet med at blive selvstændig;
- forældre vil ikke være i stand til at slappe af, barnet får brug for deres hjælp gennem hele uddannelsen.
Lidt om "Lovende folkeskole"
Når en elev går i en Perspective-grundskole, er feedback til forældre meget ofte et stærkt argument for at tænke over, om han vil være i stand til at forstå alle aspekter af uddannelse.
Hele programmet er ét stort system af indbyrdes forbundne underrutiner. Samtidig er hver disciplin et separat led og er ansvarlig for en bestemt retning i aktiviteten. For mange forældre hjælper anmeldelser af "Primary School Perspective"-pensum til korrekt at vurdere deres evner og deres barns evner.
Opgaver sat af forfatterne:
- barnet skal være klar til at udvikle sig selvstændigt;
- barnet skal forstå og forstå de grundlæggende værdier i livet;
- nødvendigt for at motivere barnet til at lære og lære.
For mange forældre virker disse mål upassende og ret vanskelige for elever i første klasse. Derfor er anmeldelser af uddannelsesprogrammet "Perspektiv" (grundskolen) langt fra entydige. Nogle mennesker kan lide lærebøgerog det materiale, der præsenteres i dem, gør nogen ikke. Men dette gælder for alle tutorials. Hver af dem har sine fordele og ulemper, og forældrenes opgave er at forstå, hvad der er mere.
Hvis vi betragter programmet1 "Perspektiv Primary School", klasse 1, vil feedbacken fra forfatterne hjælpe med at forstå de principper, som hele uddannelsesprocessen er bygget på. Hvad håber skaberne på?
- Personlig udvikling i dette program får størst opmærksomhed. Barnet skal forstå, hvilke af de menneskelige værdier der skal være over alt.
- Uddannelse af patriotisme. Et barn fra barndommen bør være hårdtarbejdende, respektere menneskerettigheder og friheder, vise kærlighed til andre, naturen, familien og moderlandet.
- Union af kulturel og uddannelsesmæssig proces. Beskyttelse af den nationale kultur og forståelse af betydningen af alle kulturer, forskellige nationer for hele staten som helhed.
- Selvrealisering af personlighed. Barnet skal kunne udvikle sig selvstændigt og deltage i forskellige kreative opgaver.
- Danning af det rigtige synspunkt og det overordnede billede af verden.
- Et af hovedmålene er at hjælpe barnet med at lære at leve i samfundet med andre mennesker.
Fra feedback på "Primary School Perspective"-programmet kan du forstå, hvordan helt forskellige børn lærer information, og hvordan tilpasning finder sted i skolen. Det skal bemærkes, at dette i høj grad afhænger af læreren (nogle gange meget mere end af programmet).
Studentpræstationer
Folkeskoleunder programmet "Perspektiv" bekræfter anmeldelser af medarbejdere i Undervisningsministeriet dette, bidrager til harmonisk udvikling af elever.
præstationer:
- I meta-fagsresultaterne - studerende klare ret nemt udviklingen af universelle læringsaktiviteter.
- I fagresultaterne - børn lærer ny viden og forsøger at anvende den baseret på det generelle billede af verden.
- Personlige resultater - studerende kan nemt studere og finde det nødvendige materiale på egen hånd.
Dette er de vigtigste resultater, som folkeskolen sigter efter med programmet "Perspektiv". Feedback på projektet er ofte positiv, da forældre mærker forandringer hos børn til det bedre. Mange bliver meget mere selvstændige.
Skoleprogram "Primary School Perspective": læreranmeldelser
På trods af at programmet "Perspektiv" dukkede op for relativt nylig, er mange lærere allerede i gang med det.
Anmeldelser om programmet "Promising Elementary School" (1. klasse) fra lærere er meget vigtige for forældre. Da de arbejder med hende og kender alle de faldgruber, de bliver nødt til at stå over for.
Med fremkomsten af et stort antal skoleprogrammer for folkeskolen i læringsprocessen, er det umuligt at sige entydigt, hvilken der vil være bedre. Så i "Perspektiv" er der både minusser og plusser.
Lærerens plusser omfatter undervisningsmidler til at lede lektioner. De er opdelt i to dele, hvoraf den ene indeholder teoretisk materiale,i den anden - en detaljeret lektionsplan for skoleprogrammet "Perspektiv Primary School".
Anmeldelser om lærebøger er forskellige, nogle er tilfredse, nogle anser dem for lette. I de fleste tilfælde kan forældre og lærere lide dem. Da børn på trods af alle programmets krav får den nødvendige viden og er i stand til at løse deres lektier.
Forældreanmeldelser
I vores tid studerer børn efter forskellige programmer, og det er ingen overraskelse for nogen. I de fleste tilfælde, når forældre hører navnet på et nyt program, undrer de sig over, hvad det er.
Og de forsøger at finde ud af, hvad de siger om skoleprogrammet "Perspektiv" (grundskole) anmeldelser af forældre. Diskussioner om tematiske ressourcer (og ikke kun) afholdes regelmæssigt, og ret ofte bukker forældre til fremtidige førsteklasseelever simpelthen under for andres indflydelse og stoler for meget på udefrakommende meninger.
Det vigtigste at vide om ethvert skoleprogram er, at meget afhænger af barnets egenskaber og den rettidige hjælp fra lærere og forældre til at mestre materialet. Og også fra læreren.
Når alt kommer til alt, hvis et barn har svært ved at løse problemer eller andre skoletricks, kan ingen anmeldelser om programmet "Loftende folkeskole" (1. klasse) hjælpe. I denne situation skal forældre være tålmodige og hjælpe deres børn med at forstå materialet.
Generelt reagerer mange forældre positivt på dette program. Det vigtigste, de fejrer, er for børninteressant at studere. Selvom der er dem, der er utilfredse, som siger, at forsøg med uddannelser ikke vil føre til noget godt. Nogle har klager over russisk og læsning af lærebøger (med hensyn til indhold).
