Det russiske sprog er et sæt regler, som du ikke bare behøver at kende, men at forstå for at kunne skrive korrekt og tale smukt. "Comunion" er et af de vigtige emner, efter at have lært, kan du lære en lakonisk, men udtryksfuld tale. Af særlig vanskelighed er participium. Selvom du nærmer dig undersøgelsen med omtanke, så kan du finde ud af det.
Forskellen mellem sætninger med og uden participier
Sammenlign sætningerne: en med en participiel omsætning, og den anden med en sammensat klausul. Den første mulighed er mere kortfattet, smuk og poetisk end den anden.
| Med nadver | Ingen nadver |
| Et blik, der trængte ind i sjælen. | Et look, der trænger ind i sjælen. |
Det er især vigtigt at kunne erstatte bisætninger for tekstforfattere ved udførelse af ordrer, som angiver nøjagtigheden af "vandindholdet" i tekster, fordi indledende ord, præpositioner, konjunktioner ogbeslægtede ord er bare inkluderet i listen over "vand"-udtryk.
participiet som en del af talen
Mange mennesker har svært ved at forstå funktionerne i denne del af talen. Børn komponerer endda sjove rim om dette:
Uendelig ulykke -
Studér, afvis nadveren!
Jeg vil lide grundigt, Mens jeg begynder det passive
Skelne fra det virkelige. Hvad er der mere smertefuldt?
Det vides fra skoleforløbet, at participiet slet ikke er en simpel form af verbet, fordi det har egenskaber af både et verbum og et adjektiv. Fra verbet har denne del af tale form og tid, og fra adjektivet - køn, tal, kasus, fuld eller kort form. Der er også et rigtigt participium og et passivt participium. Denne funktion - pant - modtog den også fra verbet.
Fagtid
Sædvanligvis skelnes mellem tidligere og nuværende participier. Det er klart, at for at definere denne kategori, bør man forstå ordets semantiske træk, tænke over, om handlingen finder sted i øjeblikket eller allerede er sket. Der er et entydigt svar på spørgsmålet om, hvad et participium er: Ordets betydning indikerer, at resultatet er vist her, og ikke processen. Du kan sammenligne to muligheder: "løbedreng" og "løbedreng". I det første tilfælde bruges nutid, fordi barnet udfører en handling i øjeblikket. I det andet tilfælde er barnet allerede færdig med at løbe og står foran os. Derfor,Nadverstid er fortid.
Faktiske participler
Hvordan skelnes det virkelige participium fra det passive participium? Ja, enkelt! Først skal du tænke over meningen med udsagnet. Overvej dette med eksempler.
- "Drengen, der legede i sandet ved kysten, var meget glad." "Spillet" er det faktiske participium, som han selv gjorde det.
- "I det tykke græs kunne vi næsten ikke se den kvidrende græshoppe." Dette eksempel bruger også datidens participium i den aktive stemme. Det er trods alt klart for enhver, at dette insekt selv udførte den beskrevne handling - det kvidrede.
- "Bjørnen, der kom ud af læhegn, blev vildt bange, da han så folk." Og her står det klart, at skovens klumpfodsejer selv udførte handlingen. Derfor er ordet "kravlet ud" også et participium af den aktive stemme.
Passiv participium
Verbalformen, vi overvejer, kan betegne en handling, som en anden udfører med et objekt. Så er perfektumsleddet passivt. For en bedre forståelse af dette, overvej eksempler.
- "Kjolen, som pigen havde på, passede hende så godt, at alle omkring så på babyen med et ømt smil." Ud fra konteksten er det tydeligt, at outfittet i sig selv ikke kan noget. Så "sæt på" er et passivt participium, fordi det producereractionpige, det er hende der har kjolen på.
- "Opvasken vasket af Tanya funklede af renlighed." Og her er det tydeligt, at indtil det beskrevne øjeblik har nogen gjort et bestemt stykke arbejde - tallerkenerne selv kunne ikke rydde sig for resterne af mad. Derfor er ordet "vasket" et passivt participium.
Hvad er hovedbetingelserne for at stave suffikser i participier i nutid, det ser ud til at være let at forstå, du skal bare huske, hvilket suffiks der refererer til en bestemt bøjning.
Danning af participium
De er dannet ved hjælp af stammen af et verbum af enhver tid og suffikser, der hjælper: elsket - elsket, ønsket - ønsket, drømt - drømte, fodre - fodret, bære - båret, klatre - kravlet ud. Disse er eksempler på dannelsen af den aktive stemmes participium. Pantet indikeres ved, at alle handlinger udføres af objekterne selv. Andre eksempler er velegnede til passive participier af datid: ønske - ønsket, lede - ledet, latterliggøre - latterliggjort, løfte - lovet.
Faktiske participiumsuffikser
Denne form er dannet af verbets stamme ved hjælp af suffikser: -vsh-, -sh-. Formen og overgangen i dette tilfælde er ligegyldig. Suffikset, der bruges i dannelsen af participiet, afhænger kun af slutningen af verbets stamme.
- Hvis det ender med en vokal, så skrives -vsh-. (Eksempler: tegne - tegne, bygge - bygge, se - se.)
- Hvis ifor enden af stammen er der en konsonantlyd, så skal suffikset -w- sættes. (Eksempler: bære - bære, bære - bære.)
- Hvis participiet er dannet af et verbum, der ender på -т, så vil suffikset -вш- blive skrevet efter den vokal, der var i den oprindelige verbumsform før -т. (For eksempel: vask - vasket, grin - lo, hænge - hængt.)
Tabel over dannelsen af den aktive stemmes datidparticipier
| Faktisk participium | Begyndelsesform af verbet | Transitivity | Vis |
| staring | look | + | unsov. |
| indtastning | + | unsov. | |
| shiny | glitter | - | unsov. |
| vasket | vask | + | ugler. |
| fuld | drink | + | ugler. |
| afbrudt | abort | + | ugler. |
| truant | truant | - | unsov. |
| runaway | løb | - | unsov. |
Transitivitet og participiumsdefinitioner
For nemt at kontrollere participiets transitivitet skal du stille et spørgsmål til det afhængige navneord fra verbet, der danner det. Hvis spørgsmålet om akkusativ kasus uden præposition er passende i denne konstruktion, så er dette et transitivt verbum. For eksempel: se (hvad?) en film, print (hvad?) et essay. I konstruktionen "at løbe (hvor?) langs vejen", spørgsmålet "hvad?" ikke passer, så er det et intransitivt udsagnsord, og participiet vil hhv have samme kategori.
Der burde ikke være nogen problemer med visningen: hvis handlingen er i gang, er den en ufuldkommen visning, hvis den allerede er sket, er den perfekt.
Danning af passive participier i datid
De er dannet af det transitive verbum i den tilsvarende tid. Der er meget få imperfektum participiumverber.
| Suffiks | Hvordan verbet slutter | Transitivity | Fra verbet Sov./non-Sov. venlig | Eksempler |
| -n-/-nn- | -at, -yat, -spis |
+ + + |
unsov. unsov. ugler. |
uddannet, shot |
| -en-/-enn- | -it |
+ + |
ugler. unsov. |
kuld, begavet |
| -t- | -ot, -nut + enstavelsesverber |
+ + |
ugler. unsov. |
hakket, slået |
Ifølge tabellen opstår der nu kun ét vigtigt spørgsmål: hvornår skrives suffikserne af de passive participier i datid med et "n", og hvornår med to? Her er det vigtigt at huske et par enkle regler. Imperfekte participier vil have ét "n", hvis de er:
- har intet afhængigt ord, præfiks, suffiks -ova-/ -yova-: stegt, kogt, røget;
- korte participier: fællesskab dannet, kone opfundet.
To "n" har fuld passive participium dannet af perfektive verber med tilstedeværelse:
- afhængige ord: stør stegt i olie; bouillonkogte ærter;
- suffikser –ova-/-yova- (følgende eksempler kan gives: 1. Et barn forkælet af sin mor skreg i butikken. 2. Forhekset af sit fortryllende blik blev manden straks forelsket i skønhed).
Participierne "forkælet" og "forhekset" har samme syntaktiske funktion som adjektiver, det vil sige, at de oftest er definitioner i en sætning.
Pertid participium af den aktive stemme kan også have det refleksive suffiks -sya. For eksempel: en skjult kakerlak, spildt sand, en leende skønhed, en skræmt flue.
Undtagelser fra generelle regler
Men der er altid undtagelser på russisk. Ord som "søge", "elske" og "tage" er ude af stand til at danne passive participier. Der er også et sådant træk ved verber, der ender på -sti: de kan reinkarneres som passive participier af datid. For eksempel:
- Væv. (Det er så praktisk at plukke svampe i de kurve, bedstefar vævede.)
- Stjæl. (Vi kunne ikke finde hjemmeskoene stjålet af katten i lang tid.)
- Få det. (Shariks nyfundne knogle gjorde ham meget glad, hvorfor han glad logrede med halen.)
- Find. (Da læreren fandt de fundne snydeark, indså Vasya, at han var nødt til at finde på en bedre måde at snyde på, men jo mere han snød, jo mere var han nødt til at vide.)
At kende reglerne for det russiske sprog er ikke en garanti for, at en person vil være i stand til at skrive og tale korrekt. De skal forstås. Og det er ekstremt vigtigt at udvikle evnen til at bruge sin viden i praksis.
