Der er mere end tusinde Waldorf-skoler i verden. Steiner-bevægelsen er den største blandt alternative uddannelsessystemer og fortsætter med at vokse støt. Det skal bemærkes, at aktiviteterne på sådanne skoler ikke er licenserede, og alternative skoler udsteder ikke dokumenter om statsundervisning. En af disse skoler åbnede i Sochi i 2011.
Bygge en skole
Familien til Yulia og Fjodor Mikhailovich fra Sochi, der ikke havde valgt en anstændig statslig omfattende skole til deres datter, besluttede at oprette en privat. Efter at have studeret forskellige pædagogiske metoder, besluttede de sig for Waldorf-uddannelse. Så Fedor Fedorovich Mikhailovich blev skaberen og grundlæggeren af Waldorf-skolen i Sochi "Good Way".
I 2011 organiserede en privatskole undervisning fra 1. til 4. klasse samt en børnehave og en børnehave "Mor and Baby". Lokalerne blev lejet i et af sanatorierne i Khostinsky-distriktet i Sochi. I 2018 læser 150 børn her fra 1. til 11. klassetrin. Waldorfskolen i Sochi (Razdolnoe) har nu sine egne lokaler med klasseværelser og 4 hektar jord.
Historie om Waldorf-metoden
Østrigsk doktor i filosofi Rudolf Steiner, kendt af verden som antroposofiens fader, åbnede en ny skole i Stuttgart i 1919. Navnet "Waldorf" kom fra navnet på fabrikken "Waldorf-Astoria", for børn af arbejdere, hvor skolen blev åbnet. En mystiker, der var glad for esoterisme, introducerede Steiner antroposofiske hypoteser i uddannelsesprocessen. Antroposofien bekræfter begreberne om menneskets treenighed, menneskets fire essenser og læren om menneskets temperament. Waldorfskoler underordner pædagogikken til barnets behov, idet de stoler på disse tre søjler i Steiners lære.
- Målet med pædagogik er ikke kun at undervise i naturvidenskab, men også at forbedre den følelsesmæssige sfære, uddanne viljen, da intellekt, følelser og vilje ifølge Steiner svarer til en persons ånd, sjæl og krop.
- Grundlæggeren af Waldorf-skolen mente, at et menneskebarn er et barn under 21 år. Mennesket består af fire entiteter: den uendelige ånd og de fysiske, æteriske og astrale legemer. Disse entiteter opstår ikke samtidig med et barns tilsynekomst, men fødes i efterfølgende rækkefølge med syv års interval: den første - den fysiske krop, efter 7 år - den æteriske krop, i14 år gammel - astral, og først som 21-årig - den åndelige del af personligheden, I. Uddannelsesprocessen er bygget i tilknytning til en persons "opvækst" ifølge Steiner og repræsenterer "ikke overskridende og begunstigende udvikling.”
- I henhold til Steiners lære påvirker dominansen af en af en persons essenser barnets temperament. Så melankolikere er børn med essensen af et fysisk legeme, flegmatiske mennesker med et æterisk legeme, sangvine mennesker med et astr alt legeme, og efter 21 år er en åndelig person med sit eget jeg en koleriker.
Dette koncept bruges i Waldorf-skoler til produktiv uddannelse og udligning af temperamenter.
Waldorf-metoden har modsætninger til kristendommen. Ifølge Steiners gnostiske lære:
- Kristi person findes i alle trosretninger, men hedder forskelligt.
- Sandheden om religion er kun inden for tidspunktet og stedet for dens fødsel.
- Kristne former skal ændres, så de passer til civilisationsniveauet.
- Eksistensen af to børn inkarneret i Jesus Kristus: det ene kommer fra kong Salomon, det andet fra Nathan.
- Kristi andet komme vil kun være synlig med åndeligt syn.
Pædagogiske principper for Waldorf-pædagogik
Waldorf-skoler overholder i deres aktiviteter principperne baseret på antroposofi: blander sig ikke i processen med at danne barnets personlighed, giv det maksimale muligheder, men uden at blande sig og uden at skynde sig. Skoler er udstyret med udstyr og inventar lavet af naturlige materialer. I uddannelsesforløbetbørns åndelige vækst er af største betydning. Skoledagen er opdelt i dele:
- åndelig (kræver, at eleverne tænker),
- sjælfuld (musik- og danseundervisning),
- kreativt og praktisk (lektioner i kreativitet og brugskunst).
Programmet omfatter emner, der ikke har nogen analoger på andre pædagogiske områder: eurytmi, en slags dansestil skabt af Steiner.
Waldorf-kandidater
Analysen blev udført i Genmania i 1981. Det viste sig, at blandt kandidaterne modtog 3 gange flere en videregående uddannelse sammenlignet med kandidater fra offentlige skoler. På trods af præsentationen af Waldorf-skoler som "drivhuse" til børneopdragelse og de tilsyneladende uundgåelige problemer med at tilpasse sig det sociale miljø, var der mange kendte personer blandt dimittenderne - Sandra Bullock, Ferdinand Porsche, Jennifer Aniston, Stanislas Wawrinka.
Forældre, der sendte deres børn til en Waldorf-skole - Mikhail Baryshnikov, Helmut Kohl, Jean-Paul Belmondo, Silvio Berlusconi, Clint Eastwood, Harrison Ford, Mikhail Kozakov, Heinz Nixdorf, George Lucas, Paul Newman.
Unikke undervisningsmetoder på Good Way School
Waldorf-skolen i Sochi under træning udvikler i eleven præcis den aktivitet, som han kan mestre uden anstrengelse. Prioriteten er en metode, der ikke forstyrrer elevens selvstændige fremskridtstempo, afhængigt af hans potentiale.
Klasserne afholdes udenkropsmodstand. Omtrent i en alder af et barn på 7-14 år arbejder lærere med hans figurative tænkning, involverer ikke tænkning, men følelser i uddannelsesprocessen. Der lægges stor vægt på udvikling af koordination, motoriske færdigheder. I den folkelige Waldorf-skole i Sochi er børn under håndarbejdstimer engageret i applikationer, tegning og ruller tråde til kugler.
Disse øvelser menes at være vigtige for fremtidig intellektuel vækst. Til udvikling af hukommelse i Waldorf-skolen i Sochi bruges metoden til at inkludere følelser, da det antages, at visuel læring er ineffektiv før 12-års alderen. Følelser er støtten til hukommelsen. Skolen i Sochi "Good Way", hvis lærere sigter mod at overvinde børns apatiske holdning til pædagogiske emner, er et sted, hvor børn ikke er kede af at lære. Iscenesættelse af forestillinger om historiske temaer, at huske digte til rytmen af klapping er stile til rationel hukommelsesforbedring.
Drivkraften bag et barns interesse for at lære er deres interesse. Op til 9 år er børn interesserede i at lege, hoppe, kopiere voksne og lytte til eventyr. Ved at bruge barnets aktivitet afhængigt af alder bygger Waldorfskolelærere læring på imitation, eventyr og kreativ fantasi.
"Good Way" i Sochi - en skole, der bruger balancemetoden mellem fag med øget mental aktivitet og fag med fysisk aktivitet. Overdreven mental stress under træning har en negativ indvirkning på børns sundhed, siger lærere. Derfor er der i Sochis private skole "Good Way" mange fag,hvor børn bevæger sig eller observerer eller blot lytter. Disse er tegning, eurytmi, håndarbejde, teaterstudie.
Waldorfskolen i Sochi, hvis arbejde svarer til Waldorfuddannelsessystemet, følger en vis daglig rutine. Om morgenen - en 20-minutters øvelse med rytmisk klap af hænder og stempling af fødder. Den første lektion er altid ét almendannende fag. Efter det - et emne, hvor rytmisk gentagelse er anvendelig: musik eller et fremmedsprog, eurytmi, idræt.
Efter frokost - emner med fysisk aktivitet: håndarbejde, grøntsagsdyrkning, mestring af håndværk. The Good Way School i Sochi følger en undervisningsmetodik, hvor undervisningsmateriale præsenteres i store dele. Takket være dette har børn tid til at mærke æraen. Udover teoretisk undervisning arrangerer skolen ekskursioner. For eksempel til Vladimir for rekonstruktion af kostumer af middelalderlige riddere eller til Kuban for geologiske udgravninger.
Metoder og principper for uddannelsesprocessen
Waldorfskolen i Sochi lægger stor vægt på den åndelige del af uddannelsen i dens menigheder.
- Personligt adfærdsmønster er et incitament til at følge, en ordløs forældrestil er en prioritet.
- Brugen af simpelt legetøj, der giver plads til barnets fantasi. Medieforbud. Ignorerer teknisk legetøj.
- Intensivering af følelser og følelser.
- Ordsprog i aktion "Vanen er en anden natur":overholdelse af ritualer.
- Rhythmic device of time periods.
- Omgiv barnet med absolut opmærksomhed på bestemte tidspunkter af dagen.
- Tænk konstant på barnet.
- Vær taknemmelig, skab en positiv atmosfære omkring dig.
Fælles aktivitet og individuel tilgang
Waldorf-skolen i Sochi, hvis anmeldelser er forskellige, er berømt for sin individuelle tilgang til hver af sine elever. Børn er skånet for stressende og konfliktsituationer. Skolen giver ikke karakterer. Derfor fremkalder fraværet af en konkurrencedel ikke en følelse af overlegenhed eller mindreværd hos eleven. Målet for succes for alle er personlig præstation sammenlignet med i går.
Børn udvikler sig frit, der er ingen undertrykkelse af personlighed. Skoleteamet er velkoordineret, hvilket bidrager til at skabe et behageligt miljø for hvert barn. "Good Way" i Sochi er en skole bygget på respekt for barndommen. Hendes ønske er at udvide hvert enkelt barns naturlige talenter og hjælpe med at tro på deres egen styrke. Gennem brug af specielle og specifikke øvelser er det muligt at få barnets ukendte evner frem.
Optagelsesbetingelser for lærlinge
Autonom non-profit uddannelsesorganisation Free School "Good Way" rekrutterer børn, der bor i byen Sochi, til at modtage undervisning i en familieform for uddannelse. Udgifterne til træning er 30.000 rubler om måneden. Optagelse eller overflytning til skolen sker efter følgende regler:
- På hjemmesiden for ANEO Free School “DobryiSti" udfyld og indsend en ansøgning, eller ring til skolen.
- Forældre vil blive tildelt en dato og et tidspunkt for deres forhåndsinterview.
- Kom til et møde med klasselæreren.
- Besøg barnet og forældrene i gæsteuger - for at træffe en informeret beslutning om at studere på Waldorf-skolen i Sochi.
- Afslut en kontrakt for uddannelsestjenester og betal for undervisning.
Skoleadresse
Waldorfskolen (Sochi) ligger på adressen: Razdolnoye village, st. Jordbær, hus 28-B.
Sådan kommer du dertil med offentlig transport:
| Busnummer | Bus/shuttle-rute |
| Intet nummer | SEC "Olimp" - Bytkha - Razdolnoe landsby - SEC "Olimp" |
| 1 | mikrodistrikt. "New Dawn" - Jan Fabricius Street |
| 103 | Jernbanestation - landsbyen Bogushevka - landsbyen Razdolnoe |
| 37 | Shadow Lane - børnehave |
| 38 | Cherry street - landsbyen Razdolnoye |
| 45 | Transportnaya-gaden - landsbyen Razdolnoe |
| 113 | 3. brigade - landsbyen Razdolnoye - Byhospital nr. 4 |
Kritik og positiv feedback fra forældre
Skole "Good Way" (Sochi), hvis anmeldelser er meget forskellige, fortjener dækning af meninger fra både tilhængere og modstandere. Det mest overraskende er, at det samme kontroversielle objekt har forskellige meninger.
- Forbindelse med det okkulteog konflikter med kristendommen. De vigtigste kritikere er den russisk-ortodokse kirkes præster. Faktisk bruger lærere i deres aktiviteter meditation og involverer forældre og elever i dem. Når man diskuterer Waldorf-skolen i Sochi, beskriver anmeldelserne en generel meditation og mystik i anledning af skolens fødsel. Også på forummet er der en anmeldelse af Grundstensmeditationen praktiseret af Steiner, siges det på tysk i fælles omkvæd, så skiftevis. Forældre bemærkede også, at der er noget esoterisk i denne skole. Men dette fantastiske, magiske, usædvanlige lokker børn til at gå i skole hver dag.
- Vægt på personlig udvikling. Alle kan have deres egen mening og legemliggøre den. Modstandere siger, at dette er et minus: børn kender ikke grænserne for, hvad der er tilladt. Supportere: Frie kreative individer med sund fornuft opdrages her.
- Skolens humanitære fokus. Minus for børn med en teknisk måde at tænke på. Plus - studiet af flere fremmedsprog, hvoraf det ene nødvendigvis er tysk. Årlig udveksling af studerende til en tre-ugers sprogworkshop på Waldorfskolen i Stuttgart.
- Der er ingen lektier. Børn er ikke belastet med at udføre opgaver derhjemme. Ingen forstærkende øvelser.
- Ikke-evaluerende undervisningsmetodologi. Det positive aspekt er i anti-stress træning. Negativt - det er problematisk at skifte til en anden skole, da viden ikke bekræftes af karakterer.
- Utilstrækkeligt dybt kendskab til almene fag. Det tilbagevises af den vellykkede beståelse af Unified State Examination, kandidater går ind på universiteter uden problemer, men ofterehumanitære erhverv.
- Isolation fra fremskridt: de studerer uden involvering af tekniske midler, skriver i notesbøger med fyldepenne. Det positive aspekt ligger i udviklingen af kalligrafisk håndskrift og kalligrafi.
- Skolen er privat, bet alt. På grund af det faktum, at ikke alle forældre har råd til at betale for et barns ungdomsuddannelse, studerer børn fra familier med en indkomst over gennemsnittet på skolen. Waldorf-forældre er travle mennesker med en videregående uddannelse, som er villige til at betale for deres børns harmoniske udvikling og uddannelse.
Waldorf-skolen i Sochi fremlægger en alternativ måde at opnå viden og opdrage kæledyr på, hvor der ikke kun sker læring, som overførsel af viden i et behageligt miljø, men følelsesmæssig modning, hvilket øger motivationen for uddannelse. Det særlige ved skolen er et forsøg på at lære skolebørn den erhvervede viden, som de kan anvende gennem hele deres liv.
Waldorf-pædagogik er fundament alt forskellig fra den generelt accepterede i offentlige skoler i Rusland. Fraværet af en klar læseplan, lærebøger, hjælpeundervisningsudstyr og -materiale på den ene side og lærerens professionalisme, hans kærlighed og omsorg for hver elev på den anden side.
Når de træffer en vigtig beslutning om at vælge en skole, skal forældrene huske, at selvom Waldorfskolen ikke er en religiøs organisation, er den baseret på antroposofiens lære. Først efter omhyggeligt at have kontrolleret din livsposition og principper for kompatibilitet med disse ideer, kan du beslutte, om du vil vælge masseuddannelse eller alternativ i form af Waldorfskolen.
