Hvad er talen på et fremmedsprog blandt flertallet af vores landsmænd? Først og fremmest er der mange pauser og tøven, i forbindelse med hvilke betydningen af det sagte ofte forvandles til ukendelighed. Manglende evne til at udtrykke deres tanker og ideer gør borgerne endnu mere nervøse. Og den evige vane i sindet at udtale sætninger på russisk og først derefter oversætte dem til målsproget gør samtalen til et ret unaturligt fænomen.
Det mellemliggende niveau er stadiet i sprogindlæring, der involverer en glidende overgang fra ovenstående funktioner til et mere avanceret niveau af fremmed talefærdighed. Kendskab til denne kategori er minimum for de fleste højtbet alte ledige stillinger. Lad os se, hvad det præcise mellemniveau er.
1. Automatiseret anvendelse af sproglige grammatiske enheder. Dette betyder ikke kun kendskab til reglerne, men deres kompetente og ubegrænsede brug i direkte tale.
2. Omfattende ordforråd, hyppig brug af idiomer, fraseologiske enheder. Kompetent udskiftning af et ord med et synonym eller definition (forklaring) på et fremmedsprog. Evnen til klart at formulere dine tanker. Evnen til at understøtte en samtale af enhver retning, såvel som evnen til at indgå i et argument og give kompetente argumenter.
3. Skrivning: en klar præsentation af det skrevne, korrekt brug af grammatiske fænomener.
4. Entydig forståelse af den generelle betydning (indholdet) af den fremmede tale hørt på baggrund af den generelle kontekst.
I betragtning af at dette niveau af kendskab til sproget (mellemliggende) kun er mellemliggende, er det ganske acceptabelt, hvis der i læringsprocessen vil være små fejl (leksikalske eller grammatiske fejl), og nogle ord vil blive udtales med en let accent.
Med udvidet ordforråd, styrket grammatisk viden er det nødvendigt at komme videre. For at konsolidere den erhvervede viden, der svarer til mellemkategorien (mellemniveau), anbefaler modersmålstalere på forskellige sprog følgende:
1. Lær ikke ord, men sætninger. Det antages, at en gruppe ord, der er relateret i betydning, "sætter sig fast" i hukommelsen mere fast. Hvis betydningen af et ord er glemt, kommer den komplette sætning, der er husket tidligere, op i tankerne. Derfor kan man ud fra den generelle betydning af sætningen antage oversættelsen af et enkelt ord.
2. Tænk på målsproget. Det mellemliggende niveau indebærer ikke kun evnen til at tale et fremmedsprog - en person skal kunne og tænke "på en anden måde". Nogle lærere opfordrer eleverne til ikke kun at fokusere deres opmærksomhed på sætninger, men også på individuelle - allerede huskede - ord. Tænk for eksempel på ord som "seng" om morgenen."tandbørste", "morgenmad". På vej til arbejde skal du huske "bil", "arbejde", "computer", "kollega" osv.
Denne øvelse bidrager til den hurtige udvikling af evnen til at tænke på et fremmedsprog.
3. Tal til dig selv, tal højt på et fremmedsprog. Det mellemliggende niveau, hvor testen omfatter kontrol af alle sprogaspekter (både skriftlige og mundtlige), er minimum, når man består f.eks. sproglige statseksamener. Derfor er det nødvendigt at udarbejde dem så ofte som muligt, ikke kun med læreren, men også selvstændigt. Og træning i form af en samtale med dig selv er den bedste måde.
