Modale verber skal/skal altid forvirre engelske elever. De har svært ved at genkende disse ords funktioner. Den nederste linje er, at de faktisk er ret ens i brug, men stadig har en anden nuance. Desuden skal / skal, hvor forskellen er så svær for eleverne at skelne, have forskellige specifikationer for sætningsdannelse i tider. Vi vil tale om alle disse nuancer i dag i vores artikel.
Hvad er et mod alt verbum?
Først og fremmest, lad os forstå, hvad et mod alt verbum er. Når man hører ordet "verbum", tager mange det bogstaveligt, det vil sige at udføre en handling. Dette er en fejlagtig opfattelse. Faktum er, at modale verber ikke udtrykker nogen handling. De udtrykker den talende persons holdning til en bestemt proces. Så du kan sige: "Jeg spiller klaver." Her udføres handlingen direkte, og det simple semantiske verbum "spil" er involveret. Og du kan sige:
- Jeg kan spille klaver.
- Jeg skal spille klaver.
- Jeg skal spille klaver.
- Jeg burde spille klaver.
- Jeg kan ikke spille videreklaver.
I dette tilfælde, med den samme handling, udtrykker forskellige modale verber en anden holdning til det: at kunne, at burde, at rådgive, at bebrejde, at forbyde - alt dette er funktioner af modale verber. Kan, bør, skal, skal, behøver bruges til dette formål. Forskellen mellem dem er bare på en anden måde. Afhængigt af hvad du vil udtrykke, skal du tage det passende modale udtryk.
Hvad har verber til fælles?
Hvorfor besluttede vi at tage verberne skal/skal ? Faktum er, at de er meget ens i deres funktioner. Begge bruges i betydningen "bør". Situationen bliver især forvirrende, når vi skal bruge disse verber i datid eller fremtid. Faktum er, at en af dem ikke har former i disse tider, og verbet skal udskiftes, så informationen overføres pålideligt og forståeligt for den person, der taler til dig på engelsk.
Har til/skal: forskel
Hvis vi taler om forskellene mellem disse modale verber, så vil der være mange flere punkter. Ud over det vigtigste, semantiske, er der også en forskel i tilstedeværelsen af midlertidige former, samt en anden tilgang til dannelsen af forskellige typer sætninger. Her er verbernes form grundlaget. En af dem er stærk, og den anden er svag. Derfor forskellen i dannelsen af spørgende og negative sætninger. Begge verber skal, skal kan bruges i lignende strukturer, men hver af dem opfører sig forskelligt. Desuden er most i de senere år blevet mindre og mindre brugt på grund af, at folk er blevet flerebruge betydningen af "bør" som en påvirkning udefra. Og ordets betydning som en bevidsthed om en pligtfølelse hos taleren bruges meget sjældnere.
Applikationsfunktion skal
Skal er et verbum, der er lettere at lære. Hvad kan man ikke sige om hans modstander. Lad os se nærmere på alle forviklingerne ved at bruge.
I den modale funktion har dette verbum svage egenskaber. Dette gøres for at folk ikke forveksler brugen af det som en semantisk stærk "to have" i andre varianter. Hvad betyder det? Det betyder, at når der dannes spørgende sætninger, såvel som negationer, bruges et hjælpeverbum. For eksempel:
- Jeg skal tidligt op. Jeg skal tidligt op.
- Skal du tidligt op? Skal du tidligt op?
- Jeg behøver ikke at stå tidligt op. Jeg behøver ikke stå tidligt op.
Som du kan se, opfører dette udsagnsord sig anderledes i sætninger, end vi er vant til at observere adfærden hos den stærke "at have". (Har du en hund? Jeg har ikke noget sukker.)
Her er det værd at huske på, at have, ligesom det semantiske udsagnsord, vi kender, har to former, der bruges afhængigt af personen og nummeret på subjektet i sætningen.
- Jeg, jer, vi, de skal tidligt op.
- Han, hun, den skal tidligt op.
Det næste træk ved dette verbum er tilstedeværelsen af tidsformer. Så i datid bruges måtte-formen, og i fremtidig tid bliver det nødt til.
- Jeg var nødt til at stå tidligt op. jeg vartvunget til at stå tidligt op.
- Jeg bliver nødt til at stå tidligt op. Jeg bliver nødt til at stå tidligt op.
Bemærk venligst, at i alle forslag lægges vægten ikke kun på forpligtelse, men på tvang, det vil sige på indflydelsen af nogle faktorer, ud over en persons ønske. Samtidig bruger verbet både i fortiden og i fremtiden hjælp til at danne spørgsmål og benægtelser.
- Blev du nødt til at stå tidligt op? Var du nødt til at stå tidligt op?
- Jeg behøvede ikke at stå tidligt op. Jeg behøvede ikke at stå tidligt op.
- Bliver du nødt til at stå tidligt op? Bliver du tvunget til at stå tidligt op?
- Jeg behøver ikke at stå op så tidligt. Det er ikke nødvendigt for mig at stå op så tidligt.
Brug af funktionen skal
Lad os gå videre til den anden repræsentant for denne nuance af modalitet. Med verbet skal er situationen noget enklere. For det første har det en ret simpel betydning - "bør". Alle forstår det præcis, som det skal være. En person skal i kraft af sin egen overbevisning udføre en eller anden handling. I tilstedeværelsen af en negativ partikel udtrykkes et forbud mod at udføre en proces.
- Jeg skal til denne fest. Jeg skal til denne fest. (Jeg forstår, at jeg skal gøre dette).
- De skal købe huset. De skal købe et hus. (De ved, de har brug for det.)
- Han må ikke gøre det. Han burde ikke gøre dette.
Det særlige ved dette verbum er, at det, som de fleste modale ord, er stærkt. Det betyder, at når man konstruerer spørgsmål oghan har ikke brug for nogens hjælp.
- Jeg må ikke tage til denne fest. Jeg burde ikke tage til denne fest.
- Skal du købe huset? Skal du købe et hus?
Et andet kendetegn ved dette ord er, at det kun har én form for alle personer, tal og tider. Hvis det bliver nødvendigt at bruge et sådant udtryk i datid eller fremtid, så kommer de velkendte til undsætning med sit eget sæt af midlertidige former.
Jeg var nødt til at tage til denne fest. Jeg var nødt til at tage til denne fest
Udover denne betydning bruges must også i betydningen "bør være", når man udtrykker tvivl med en antydning af sikkerhed, i modsætning til usikker kan.
- Han må være blevet syg. Han må være syg.
- Han er muligvis blevet syg. Han må have været syg.
Og den sidste nuance er det kategoriske fravær af en partikel til efter verbet.
Vanskeligheder ved brug
Vanskeligheder ved anvendelse er ikke kun med verberne skal og skal. Grammatik er en ret kompliceret videnskab, og kræver omhu, tålmodighed og vedholdenhed. Kun under sådanne forhold vil du overholde alle reglerne og deres undtagelser. Den største vanskelighed ligger ikke engang i valget af selve verbet, men i anvendelsen af dets ønskede form. En masse vanskeligheder er forårsaget af brugen af hjælpeverber gør, gør, gjorde. Ofte forsøger eleverne at gøre et svagt verbum stærkt og omvendt. Kun øvelse og konstant træning vil gøre brugen af disse ord påautomatisk niveau.
Pivottabel
Nu, sammenfattende, vil jeg samle alt i én tabel for yderligere klarhed over forskellen og fælles karakteristika for disse to ord. Så verber skal og skal, brugsregel:
| Skal | Nødt til |
| skal, antagelse, forbud | skal, tvunget af omstændigheder |
| strong | svag |
| bruger ikke hjælpeverber | bruger verberne gør, gør, gjorde til at danne spørgsmål og negativer |
| 1 forside: skal | 2 ansigtsformer: skal, skal |
| 1 midlertidig form: skal | 3 midlertidige former: nødt til, måtte, bliver nødt til |
| manglende til | tilgængelighed til |
Workout Exercises
Den bedste træning til at konsolidere reglerne for brugen af verberne skal/skal være sætninger til oversættelse fra russisk til engelsk. For eksempel:
- Vi skal lære dette vers udenad til i morgen.
- De var nødt til at gå.
- Hun bliver nødt til at ringe til mig kl. 5.
- Han skal på dette lyceum.
Evnen til at bruge de nødvendige former for substitutionsopgaver er også meget veltrænet. For eksempel:
- Hun … bliv her i tre dage. (skal)
- Jeg … træner meget. (skal)
- … du … åbner døren? (skal)
Et andet godt eksempel på træning er ikke bare at oversætte sætninger, men at bruge dem i mini-dialoger. Dette fordyber eleven i et virkeligt miljø, og han forstår, at det er meget vigtigt at udtrykke sine tanker korrekt for at blive forstået på den måde, han har brug for. For eksempel:
- Hej. Hvor skal du hen?
- Hej. Jeg skal ud og shoppe.
- Hvorfor?
- Vores komfur gik i stykker, og vi skal købe færdiglavet mad i butikken.
Dette er ikke hele listen over mulige øvelser, men det vigtigste her er at starte. Og så vil øvelse og arbejde føre dig til succes, og du vil nemt bruge ethvert mod alt verbum.
